培养学生思维品质的初中英语教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——培养学生思维品质的初中英语教学设计韩秀君

一、教學理念：

根据新课标，教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分派的合理性，知识传递的确切性，学生学习的高效性;培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同探讨、合作探究的习惯;同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

二、教材分析：

本课时选择的是初二英语课本上其次单元Howoftendoyouexercise？中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“课余时间的各项活动〞探讨展开的。

三、学生分析：

作为立刻升入初三的学生，已经具备对所学内容进行整理归纳的能力，借助情景和上下文推测词义或猜测段落大意的能力，利用推理、归纳等规律手段分析和解决问题的能力。并具备了一定的生活常识。

四、教学目标：

1.把握以下单词：housework，hardly，ever，hardlyever，once

2.能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动状况。

3.能够运用简单的阅读策略，通过详读或略读来获取信息，理解课文内容。

五、教学方法：自主学习合作学习探究学习

六、教学工具：多媒体，幻灯片，课本

七、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）对6个频度副词轻微差异的理解及使用。

（2）弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2.教学难点：

（1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

（2）谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

八、教学过程：

I.

Leadin

Talkaboutyourlastweekend？蒺sactivities.

II.Presentation

1.“Whatdoyouusuallydoonweekends？〞Iusually...onweekends.

2.教师出示动词卡片watchTV，readbooks，exercise，swim，playfootball，goshopping，gotomovies让学生回复。

3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。always（100%）

usually（80%）

often（30-50%）

sometimes（20%）

hardlyever（5%）

never（0%）

领读频率副词，让学生快速认读。

III.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningoftheword.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsacttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a：

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

Workon2b：

1.TellSstheywillheartherecordingagain.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T：

Hi，S1.HowoftendoyouwatchTV？

S1：

IwatchTVeveryday.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.

VIII.Role-play

1.Readtheconversationsbythemselves，thenmatchtheactivitywiththerighttime.

2.LettheSsreadtheconversationsafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversations.

Homework：

Actouttheconversationafterclass.

板書设计：

Unit2

Howoftendoyouexercise？

（SectionA1a-2c）

HOWoftendoyoudo...？

1）Alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever...

2）Oncethreetimesaweekmonthyear.

3）Everydayweekmonth.

教学反思：

通过问题导入，开发了学生积极思维的能力，用听听力的方式导入课文，做阅读训练的同时也提高了学生的听力水平。学生自己阅读总结重难点，可以加深学生对知识点和课文内容的理解和记忆。复述课文或自己思考，能够培养学生的实际英语交际能力。在