2022年中考语文第一部分古诗文阅读课题二文言文阅读清单六课内文言文逐篇梳理八上15周亚夫军细柳课件

周亚夫军细柳目录3知识归纳整理a2主旨特点a1原文呈现a原文呈现1

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。主旨特点2

【文学常识】

本文《史记·绛侯周勃世家》

周亚夫,西汉名将,绛侯周勃之子。

司马迁,字子长,西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。【文章主旨】

用本文讲述了周亚夫驻军细柳时,汉文帝慰问军队的事,通过其他军队与周亚夫军队的对比,展现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”风范。【写作特点】

用对比和侧面描写的手法来刻画周亚夫的形象。文章把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。知识归纳整理3

1.通假字(1)军士吏被甲

(2)改容式车

2.词类活用名词用作动词介胄之士不拜本义:铠甲和头盔

句中意思:

3.一词多义(1)军

“被”同“披”,穿着“式”同“轼”,车前横木指披甲戴盔驻军、驻扎军队军营.....

4.重点实词(1)匈奴大入边

入边:

(2)上自劳军

劳:

(3)已而之细柳军

已而:

(4)彀弓弩,持满

彀:

(5)天子先驱至

先驱:

(6)不闻天子之诏

诏:

派遣使者侵入边境慰劳

不久张开先行引导的人员皇帝发布的命令...........(7)居无何,上至

居:

无何:

(8)亚夫乃传言开壁门

壁:

(9)于是天子乃按辔徐行

按辔:

(10)将军亚夫持兵揖曰

揖:

(11)介胄之士不拜

士:

(12)天子为动

动:

(13)使人称谢

称谢:(14)曩者霸上、棘门军

曩:

(15)其将固可袭而虏也

固:

经过不久营垒控制住车马拱手行礼将领感动向人致意,表示问候先前必,一定............5.重点虚词(1)

以(2)

为

而(3)

和动词“为”搭配为“……为”,可译为“把……作为”

连词,表目的,来介词,用动词,担任,充当介词,表被动,被连词,表顺承,相当于“就”,也可不译连词,表层进关系,可译为“并且”或“而且”连词,表状态,不译.......(4)

之(5)

乃

6.特殊句式(1)省略句乃以宗正刘礼为将军。(应为“文帝乃以宗正刘礼为将军