三年级数学下册期末试卷

最新三年级数学下册期末试卷2015最新三年级数学下册期末试卷（人教版）一、认真审题正确填空(1)3年=()个月15时是下午()时(2)8平方米=()平方分米500000平方米=()公顷(3)324÷3的商是()位数，商的最高位是()位。(4)在括号里填上合适的单位。一块黑板的面积是4()小明身高128()(5)35厘米=米，写成小数是()米。一个正方形的花池。周长是64米，它的`面积是()平方米。在里填上“>”“<”或“=”。3.05元3.50元10元9.9元米5分米2时200分上午第一节8:20上课，每节课上40分钟，第一节下课的时间是()。医院在商店的()面;光明小学在商店的()面;电影院在体育馆的()面;商店在体育馆的()面。(9)体育馆学校(10)张奶奶家前6个月一共用水108吨。平均每个月用水()吨。二.看清题目，认真计算1、直接写出得数(近似值符号的是估计题)(10分)15×50=96÷3=80×30=4.3+2.6=48×68≈600÷3=40×20=5.9-5.3=2700÷9=138÷7≈2、用竖式计算，带★号的要验算(8分)45×1284×36★857÷73、用递等式计算。(16分)①576÷3÷4②17×34-278③85×(28+32)④(601-246)÷5三、选择教室的面积是40()①平方分米②平方米③公顷(2)2500×40积的尾端有()个0。①3②4③5一个数除以7，余数最大可能是()。①6②7③8小红家买了30个苹果，3天吃了12个，还剩多少个?正确的列式是()。①30-12②30-12÷3③(30-12)÷3张华面向北方，他的右侧是()方。①西②东③南四、我会判断。边长4米的正方形，它的周长和面积相等。()2.用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。()每个月最稀有4个星期日。()用一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是四位数。()5.9：00表示9小时。()五、着手画一画下面每个方格表示边长1厘米的正方形。请你分别画出一个面积为16平方厘米的正方形和一个面积为16平方厘米的长方形。六、走进生活，解决问题(32分)1、买书。3.7元6.4元2、王老师感冒了，这些药够他吃几天?买这两本书共用多少元?①上周科普类比故事类图书多借走多少本?3、同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米?在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米?②平均每类图书借走多少本?4、啄木鸟每天能吃645只害虫，青蛙8天才能吃608只害虫。啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫?6、5箱蜜蜂一年能够酿375千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜜蜂一年能够酿多少蜂蜜?人教版数学小学三年级数学授课反思数学知识本源于生活，最后服务于生活。在授课中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感觉数学与平常生活的亲近联系，并能学以致用。新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的重点环节，是素质教育的进一步深入和飞驰。新课程标准旨在成立一种促使学生发展、反响未来社会需要、表现素质教育精神的数学课程系统。要使该教材真切推行到位，必定成立一种吻合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动研究精神的授课方法，而这样的授课方法的推行应表现开放式授课。一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活亲近联系，数学源于生活，又服务于生活;授课中，应研究与成立生活数学的授课系统。引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中牢固学到的数学知识;激励学生把生活中遇到的实责问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表现，又有利于培养学生初步的创新能力。二、创立自由开放的课堂空间，培养学生创新意识1、成立民主、同样、友善的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学授课是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调治者，在课堂授课中，为了创立学生自主发展的课堂气氛，教师应以同样的态度去热爱、相信、敬爱每位学生，满足学生的公布欲、表现欲，激励学生英勇创新。2、创立民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应依照这一理念，精心设计授课方案、内容及练习，确实落实充分地敬爱、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动爽朗、健康发展。教材经过发现、研究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，研究解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持快乐而欢乐的心境，自主明确学习目标，英勇设想，积极地经过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促使学生的自主发展。3、组织幽默操作，培养学生语言表述和概括能力。授课过程中让学生的操作与思想联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。经过着手，学生们发现自己也是一个创立者。因此，我在授课过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，创立富饶情味的授课气氛，尽量给学生着手、动脑、动口以及合作的机遇。不问可知，这样的授课活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的研究者和解决者，真切成为学习的主人。在研究知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地公布自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的见解，达到较圆满的认知状态。在授课中教我不但侧重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，真切表现素质教育的现代教育观。4、成立多种议论方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的授课赞同学生保留自己的不同样见解，同一个问题，学生能够有不同样的解决方法，每个学生的见解都受敬爱。开放式的课堂不再以教师为唯一的议论主体，学生也成为了议论的主体，学生在议论别人的成功和被别人议论为成功的过程中满足了好奇心，获取了研究新知识的激励。教师应发挥夸耀的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用激励性语言，撩拨学生创新的欲望。一份耕种，一份收获。授课工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，把工作搞得更好。秋去春来，短短的一学期授课工作又结束了，在这繁忙而充分的一学期中，我感想很多，现将本学期自己在授课中的点滴得失作一个反思。本学期我所任教的是三年级,好多使用过这套教材的教师都宽泛认为：教材较难，不好掌握。但这关于我来说，恰巧是一个不错的挑战。本学期的授课任务也特别深重，其中知识点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与地址、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。授课从前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的重点，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班认识到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的教授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。授课之中，我运用多种授课手段去吸引学生，用多种授课方法去感染学生，促使他们喜欢数学，愿意学习数学，比方，在进行分数的初步认识授课中，我利用直观授课，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的周长的授课中，我让学生着手折，画等方法，提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，渐渐培养他们的思想能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的欢乐，培养他们学习的信心。授课此后，我基本做到每课后立刻反思，每单元反思，及时总结自己在授课工作中的得失，以便在后边的授课中发挥优点，战胜不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么授课中的迷惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。由于经验的缺乏，在授课工作中仍会有好多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的指导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与别人的合作的意识等。在下学期的授课工作中，我必然战胜我的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感觉到学习的快乐，让学生在集体中积极参加，主动学习数学，感觉成功的欢乐。小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必定培养优秀的学习习惯和优秀的学习气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必定让他们把焦点放在老师身上。小学三年级的数学授课，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因很多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自己的原因，数学学科自己的特点，任课教师的授课方法和授课手段及授课基本功可否扎实也是很重点的。于是我在授课方案中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的经过其他路子来完满自己的每一节课堂授课。关于优生，要想抓住他的思想必定给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;关于中等生，他们不搅乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们注意听，多组织课堂授课;而关于后进生，第一给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己感觉有希望，尝到成功的欢乐，只要他们获取一点点成绩就要合时的夸耀。让他们感觉老师并没有放弃他们，感觉自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，创立一种轻松友善的学习气氛，让学生讲课时无论你多生气，多焦虑，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获取必需的数学，不同样的人在数学上获取不同样的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生很多，在授课中，我认真观察了学习费力、成绩向来不能够有较大进步的学生，我发现他们没有真切意识到学习是一个努力、试一试、多次失败的过程。基于此，在授课中我试着运用了失败教育法，有效的战胜了这一问题。学生的意志、毅力也获取了的培养、提高。只要在教学中侧重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采用了以下措施:在班中推行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行指导和考试，教师如期进行抽查。我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的指导工作。学困生自己拟定出详尽的学习目标，以不断促使自己努力。在今后授课中，我必然要真切让学生在主体积极参加、操作、交流、动脑、动口的研究性学习中成立见解、理解见解和应用见解。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更优秀。数学三年级上册第五单元的试题人教版数学三年级上册第五单元的试题1、一个长方形游泳池的周长是140米，长是50米，它的`款式多少米？_____________________________________2、一个长方形的长是90厘米，宽是40厘米，他的周长是多少厘米？_____________________________________3、一个镜框长8分米，宽比长少2分米，它的周长是多少分米？_____________________________________4、一块正方形麦地的边长65米，它的周长是多少米？_____________________________________5、一个长方形，长是宽的3倍，宽是5厘米，它的长是多少厘米？周长是多少厘米？_____________________________________6、用一根1米长的铁丝，做一个边长是2分米的正方形，还剩下多少铁丝？_____________________________________7、一块长方型菜地，长是7米，宽是4米，想用篱笆围起来，一面靠墙要用多长的篱笆？_____________________________________8、240秒=-（）分1分50秒=（）秒540分=（）时2时=（）分4分=（）秒1时20分=（）分90秒=（）分（）秒2分20秒=（）秒3时=（）分5分=（）秒（）秒=2分35秒1分=（）秒1时=（）分180分=（）时1天=（）时2时=（）分半小时=（）分9、填><=540秒（）9分40分（）4时70分（）1时80秒（）8分5时（）500秒10分（）600秒2分45秒（）120秒100分（）2时新课标数学三年级上册《几分之一》的授课反思新课标数学三年级上册《几分之一》的授课反思《认识几分之一》是三年级上册的内容，是经过详尽的操作使学生丰富对几分之一内涵的认识，并会比较几分之一与几分之一的大小。这节课分为五个部分，第一部分是创立情境，产生矛盾。第一教师从旅游准备食品出发，出示图片，让学生把这些食品公正的分给两个小朋友，学生自然想到要平均分，4个苹果，2瓶矿泉水学生很简单分好了，一个蛋糕平均分成两份，每人分得半个，教师提问：半个能有什么数表示呢？学生就产生疑问了，这时就表示半个能够用分数二分之一表示，揭题：认识分数（几分之一）。第二部分是自主研究感悟新知。（一）研究二分之一；教师提问：刚刚我们提到的二分之一是怎么获取的呢？教师揭穿：把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的二分之一，写作：二分之一。教师追问：那还有半个蛋糕能够怎么表示呢？学生都会用二分之一表示。接着请5位左右的学生出来说一说二分之一是怎么获取的，重申平均分。接着授课分数各部分的名称，说明各部分的意义，接着对着自己的同桌介绍分数各部分的名称。接着出示小练习：判