九年级语文上册教案25一双手

语文学习资料关庙中心校教学设计页课题

主备人

丁先耀

课型

新授

课时安排1教学目标重点难点分析

1、能用圈点勾画批注等读书动笔的方法主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。2、能掌握并运用抓住特征刻画物形象的写法。3、通过对课文内容的理解，培学生热爱自然、热爱生活的情感和乐于奉献的思想品德。1、学习抓住特征刻画人物形象写法。2、掌握并运用抓住特征刻画人的方法。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）一激导你知道自己的手有多大吗？请同学们拿出直尺量它的长、宽和厚度，把数据告诉你的同桌和周围的同学。请几位同学把你自己量后的数据告诉我。我们的手都是10多厘长，但是有一个人，他的手长24厘米宽10厘，25厘。想知道这是谁的一双手，他的手为什么这么大吗？请打开课本。二整感，识一手1、用自己喜欢的方式快速阅读文，圈点文中的生字词，并按照提示要求填充。本文写了的一双示人、职业、年龄）明确：32岁的春区业人张善一双手三细课，读一手1、作为一名记者，采访一位林工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？再读课文：

个性设计（二次备课）本课有好几个生字词，要检查一下。学习这篇课文，教师应放手学生运用圈点批注的方法去

教学后记本文内容比较简单，关键是要学习如何抓住特征表现人物的写法。同时让学生认识只有培养有意识的细致地观察生活的良好习惯，才能积累丰富的素材写好文章的道理。⑴找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈阅，教师只要作点和评注。⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？

适当的点拨即可。可以这一双

的手看：”的句式交流。（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证）语文学习资料

语文学习资料如这一天第号手你：长24厘米宽10厘米厚．5厘米。这一又又的，看它皮呈色纹又又，一道土。这一又又的，看：像半老木，面皮硬老布每角。„„学生质疑，引导学生自主解读、交流评价。2、此刻，你对张迎善同志一定了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？概括：文章塑造了一个

的人。明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。（导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？）四情升，美一手创设情境如张迎善被评为2008年感动中国的十大人物之

总结表现人物的方一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要法强调这双手创造绿色的意义。100字右。）毕梦消饥袁平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。霞长警不任霞她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！创绿不得张善他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像语文学习资料

语文学习资料一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。三、总结：这篇文章虽然短小能住林业工人最具特征的部分——手来写，多角度地细致准确地描写，成功地塑造了一位不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。那么在写作中，我们也应该运用这种方法。练习安排板书设计

请你仔细观察爸爸或妈妈取具特征的某一部分度地细致准确地