雨点儿课件讲义整理

8雨点儿人教版小学语文一年级雨点儿PPT【教学课件】雨点儿PPT【教学课件】8雨点儿人教版小学语文一年级雨点儿PPT【教学课件】雨点儿作者简介

金波，全名王金波；北京人，祖籍河北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京师范学院中文系。金波历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。作者简介金波，全名王金波；北京人，祖籍河新课导入同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？春姑娘为大地带来了生机和活力，你们瞧，她又给大地带来了一场春雨。小朋友们看，天空中的是什么？雨点新课导入同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边我会认数彩半空方没更绿shǔ

cǎi

bàn

kōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng

问出长到我会认数彩半空方没更绿shǔcǎibànkōng我会读diǎnshǔqīnɡcǎi

雨点儿

数不清

云彩

piāoluòkōnɡwèn

飘落半空

问题huídáfānɡcǎi

回答地方彩色我会读diǎnshǔqīnɡ写一写问有写一写问有写一写半从写一写半从写一写你写一写你小组合作：1.读一读（把课文读熟，读得有感情）2.说一说（你发现了什么？）合作学习小组合作：合作学习数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。阅读指导你从红色字中读出什么？数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。阅读指导你从红色字中读出什半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”阅读指导半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”阅读指导1.你要到哪里去？2.我要去有花有草的地方。你呢？3.我要去没有花没有草的地方。阅读指导1.你要到哪里去？2.我要去有花有草的地方。你呢？3阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。想一想：花儿为什么更红了，草更绿了？阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。想一想：花阅读指导没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。想一想：没有花没有草的地方为什么开出花，长出草？阅读指导没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。想一阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。我看明白：没有花没有草的地方为什么开出花，长出草！阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有发挥想象假如你是雨点儿，你想做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为什么？发挥想象假如你是雨点儿，你想做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为发挥想象假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么？发挥想象假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么？雨点儿

小雨点儿

大雨点儿

有花有草

无花无草

花更红草更绿

长出红花绿草阅读知道雨点儿

阅读知道本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

课文小结本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大1、在正确的读音后打钩。

cǎi()shǔ

（）fān（）彩数方

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）2、想一想，猜一猜。千条线，万条线，落到水里看不见。随堂练习

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√水1、在正确的读音后打钩。随堂练习√√√水小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变得更美！心灵感悟小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了课余时间，请你们在家里的小花盆里栽花种草，持续观察，下雨或浇水后，看看花草有什么变化，并写在小本子上！拓展作业课余时间，请你们在家里的小花盆里栽花种草，持续1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体系。大力发展聚集经济,培育具有区域特色的产业集群和高新技术产业群。5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创新发展,提高科技竞争力,发展智能创造,培育新动能。6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打造国际海港;坚持绿色发展,加大生态环境保护,节约资源,坚持可持续发展。7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排了登山路线、午饭时间和住宿的地方，非常周到。8．光明顶前有一块巨石，先伏后起，像是两截，在山坳里突出悬空，上面还长着松树。10．黄山松树特点鲜明，树身不高，树形奇特，被旅行家徐霞客称之为奇山之中的奇品。亲爱的同学们，再见！1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精238雨点儿人教版小学语文一年级雨点儿PPT【教学课件】雨点儿PPT【教学课件】8雨点儿人教版小学语文一年级雨点儿PPT【教学课件】雨点儿作者简介

金波，全名王金波；北京人，祖籍河北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京师范学院中文系。金波历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。作者简介金波，全名王金波；北京人，祖籍河新课导入同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？春姑娘为大地带来了生机和活力，你们瞧，她又给大地带来了一场春雨。小朋友们看，天空中的是什么？雨点新课导入同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边我会认数彩半空方没更绿shǔ

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问出长到我会认数彩半空方没更绿shǔcǎibànkōng我会读diǎnshǔqīnɡcǎi

雨点儿

数不清

云彩

piāoluòkōnɡwèn

飘落半空

问题huídáfānɡcǎi

回答地方彩色我会读diǎnshǔqīnɡ写一写问有写一写问有写一写半从写一写半从写一写你写一写你小组合作：1.读一读（把课文读熟，读得有感情）2.说一说（你发现了什么？）合作学习小组合作：合作学习数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。阅读指导你从红色字中读出什么？数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。阅读指导你从红色字中读出什半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”阅读指导半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”阅读指导1.你要到哪里去？2.我要去有花有草的地方。你呢？3.我要去没有花没有草的地方。阅读指导1.你要到哪里去？2.我要去有花有草的地方。你呢？3阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。想一想：花儿为什么更红了，草更绿了？阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。想一想：花阅读指导没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。想一想：没有花没有草的地方为什么开出花，长出草？阅读指导没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。想一阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。我看明白：没有花没有草的地方为什么开出花，长出草！阅读指导不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有发挥想象假如你是雨点儿，你想做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为什么？发挥想象假如你是雨点儿，你想做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为发挥想象假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么？发挥想象假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么？雨点儿

小雨点儿

大雨点儿

有花有草

无花无草

花更红草更绿

长出红花绿草阅读知道雨点儿

阅读知道本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

课文小结本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大1、在正确的读音后打钩。

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（）fān（）彩数方

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√水1、在正确的读音后打钩。随堂练习√√√水小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变得更美！心灵感悟小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了课余时间，请你们在家里的小花盆里栽花种草，持续观察，下雨或浇水后，看看花草有什么变化，并写在小本子上！拓展作业课余时间，请你们在家里的小花盆里栽花种草，持续1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体系。大力发展聚集经济,培育具有区域特色的产业集群和高新技术产业群。5.发