关于小班教案集合5篇

第第页关于小班教案集合5篇

小班教案篇1

活动目标

1、幼儿能仔细观测画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随意离开集体。

活动预备

图片四幅

活动过程

一、引出课题

1、老师.：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小伙伴你们猜会发生什么事呢？

2、幼儿自由想象讲解并描述。

3、老师：那我们来看看，究竟发生了什么事？

二、看图片讲解并描述

1、图片１

老师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？

争论：小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？

提问：小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？

2、图片２

老师：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？

小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？

3.图片３

老师：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？

请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？

幼儿讲解并描述

老师：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

4、图片４：

老师：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

5、看图完整地把故事讲解并描述一遍。

个别讲。集体讲。〔表扬讲得好的幼儿〕。

三、争论

1、老师：平常我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2、老师：离开了集体可能会发生什么状况？

3、幼儿争论并讲解并描述。

4、幼儿用绘画表示出来。

小班教案篇2

活动目标：

1.复习巩固方形，圆形和三角形。

2.通过游戏加深幼儿对图形的理解，表达同伴游戏的乐趣。

活动预备：

老师用圆形、方形、三角形鱼图片个一张，三角形鱼图片十个，圆形鱼图片十个，方形鱼图片十个，活动场地上画好的大三角形，大圆形和大正方形，小鱼游的音乐。

活动过程：

1.课前律动。

师：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.复习巩固圆形，方形和三角形。

师：小伙伴们看这是谁呀？〔出示圆形鱼图片〕

师：这是由什么图形拼成的小鱼呢？〔圆形〕

师：是由一个大圆和一个小圆拼成的，我们叫它圆形鱼宝宝〔贴〕

师：小伙伴们再来看一看〔出示方形鱼图片〕

师：是由什么图形拼成的呢？〔方形〕由一个大的方形和一个小的方形拼成的，我们叫它方形鱼宝宝〔贴〕

师：圆形鱼宝宝和方形鱼宝宝在水里游了一会，就遇到了它们的好伙伴了，你们瞧！〔出示三角形鱼图片〕这又是由什么图形拼成的呢？〔三角形〕由一个大的三角形和一个小的三角形拼成的，我们叫它三角形鱼宝宝。

3．幼儿认识自己的鱼宝宝。

师：现在我们每一个小伙伴的小椅子下面都藏了一个小鱼宝宝，现在老师请小伙伴们把它拿出来，挂在自己的脖颈上面〔指导〕

师：现在再请小伙伴们看一看，自己的小鱼是由什么图形拼成的什么鱼宝宝，可以跟自己旁边的好伙伴轻声的说一说〔指导〕

师：现在是不是每一个小伙伴都知道自己是什么图形的什么鱼宝宝了，老师要来考一考大家了〔请个别幼儿说一说〕

4.认识地面上大图形。

师：老师想请小伙伴们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“小鱼游”，小伙伴们想玩吗？先跟老师来认识一下小鱼们的家吧。老师这里有三个大大的图形〔带领幼儿一起认识〕三角池塘，是三角形鱼宝宝的家，圆形池塘是圆形鱼宝宝的家，方形池塘是方形鱼宝宝的家，现在跟老师一起去鱼宝宝的家里参观一下吧！〔放音乐〕

5.游戏“小鱼游”

师：现在跟老师一起来做游戏吧！你们预备好了吗？〔师念儿歌后，找出错误的幼儿给小伙伴们看一看〕

师：刚刚小伙伴们找自己家的时候太慢了，小鱼们不兴奋了，我们再玩一次，这一次，小伙伴们找快一点好吗？

6.活动结束

师：现在请小伙伴们跟老师一起游到外面去玩一玩吧！

活动反思：

针对小班幼儿留意力集中时间比较短的特点，在经受了看看、说说、之后再进行玩玩，能充分调动幼儿的爱好，使幼儿再次兴奋起来。游戏“小鱼游”的创设，既与主题相符，又调整了幼儿的留意，同时，在小鱼回家〔看图形找家〕的过程中，幼儿再次巩固了对三个基本图形的知识，让幼儿知道要根据自己身上的标记找到正确的家，整个活动显得比较开心、轻松。在刚开始的导入环节中，幼儿的回答并不在我的预想之内，我对幼儿的回答给于了否定，是反应技能不足导致的，而在幼儿说一说自己的小鱼宝宝的过程中，并没有考虑到每一个幼儿，可以多请几个幼儿说一说，也尽可能的避开了在小鱼找家环节中涌现错误的几率。

小班教案篇3

活动目标：

1.初步理解故事内容，通过观测、对比了解不同动物的牙印是不一样的，并尝试用语言进行表述。

2.尝试用完整的语句表述：“***，是你咬了我的大饼吗？”

3.体验阅读和想象所带来的欢乐。

活动预备：

PPT、图卡〔小动物、大饼〕、饼干与幼儿人数相等

活动过程：

一、引入故事《谁咬了我的大饼》

1.老师出示大饼，引发幼儿爱好。

师：小伙伴，这是什么？〔闻闻看，香不香呀〕猜猜看这么香的饼是谁做的呢？〔幼儿猜想〕

这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。〔和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家一起加油哦〕

2.讲解并描述故事的开始部分

师：小猪做完饼太累了，就怎么了？你们知道他睡醒以后会发生什么事情了？〔引导幼儿充分想象，猜想各种可能发生的故事情节〕

二、讲解并描述故事《谁咬了我的大饼》

1.老师奇妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分，留下齿印。

师：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼？

2.出示小鸟图片，老师仿照小猪语气，向小鸟询问。

师：①小猪遇到谁了？你们猜，它对小鸟说什么？

②大饼是小鸟咬的吗？为什么说不是小鸟咬的？

注：引导幼儿留意句式“***,是你咬了我的.大饼吗”。在讲解并描述到小鸟咬大饼的情节时，再将粘合的一部分大饼拿掉，留下小鸟的咬痕。

3.继续讲解并描述故事，引导幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。

〔1〕依次出示小兔、狐狸图片，不断拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜想究竟是谁咬了小猪的大饼。〔引导幼儿尝试用完整的语句表述：“***，是你咬了我的大饼吗？”〕

〔2〕出示鳄鱼、河马图片，老师径直将图片放置相对应的齿印旁，引导幼儿观测、讲解并描述。

师：这又是怎么回事？我们一起来问一问鳄鱼和河马吧！

〔引导幼儿讲解并描述，用完整的语句表述：“***，是你咬了我的大饼吗？”〕

师：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？

4.幼儿观看PPT，完整观赏故事《谁咬了我的大饼》

援助幼儿继续巩固复习句式：“***，是你咬了我的大饼吗？”

师：究竟是谁咬了小猪的大饼啊？

三、看一看，自己的牙印

以小动物和小伙伴共享饼干为情节，请幼儿边吃饼干边观测自己的齿印、同伴的齿印。

师：今日，我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起共享呢！

〔1〕看看自己牙印并说一说

〔2〕看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同

小班教案篇4

小班安全教育教案：

动物园

活动目标：

1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，巡游野生动物园时要关紧车门车窗。

2、学习儿歌，进一步掌控参观动物园的安全知识。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、培育幼儿自我爱护技能。

活动预备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿爱好。

大家喜爱动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的考前须知。

(1)老师：

①在一般的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要留意些什么?看看画面上的小伙伴是怎么做的吧?

②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?"来;自.大;考吧;幼.师网;为什么?

③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

(2)引导幼儿学习儿歌，掌控参观动物园的安全考前须知。

(3)请幼儿说说自己最喜爱哪些动物，假如在动物园里看这些动物时，应当怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全考前须知。

3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的考前须知。

(1)老师：

①今日，老师要带小伙伴去一个神奇的地方，那里有许多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿?

②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶狠动物居住的地方后，人们都是坐在巡游车里欣赏动物的。

③参观野生动物园的时候，我们坐在巡游车里，这种巡游车特别厚实，要留意把车窗关的紧紧的，不要随意敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危急。

(2)老师引导哟额朗诵儿歌。

(3)老师小结：在野生动物园参观时，要更加留意安全。与小动物亲切接触时，要温顺些，不能任意逗弄它们，否那么它们会发火的。到猛兽区参观时，要在巡游车内宁静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随意敲打车窗。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班教案篇5

活动目标

1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4．懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

教学重点难点

重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受伙伴友好相处的欢乐，理解学会运用礼貌用语，鼓舞幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

活动预备

1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料预备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡假设干〔小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等〕④画好的盘子4个，〔以上皆为自制磁性教具〕

活动过程

一、情境导入

1．老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物伙伴要和我们说话，看，它是谁？”

出示小熊图片，相互问候。〔礼仪渗透：〕

问题〔以小熊的口吻〕

①“小伙伴，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？”

②“我今日请了几位伙伴来和我过生日，我为它们预备了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里〔萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令〕

4、看：幼儿看老师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听老师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻扣小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。〔老师与幼儿共同参加〕

三、争论与操作：请小动物们用餐

1．问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物