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文档简介

《认识几分之一》的主题说明教学对象：三（4）班全体学生教学环境：多媒体教学教学目标:1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。教学重点:认识几分之一。教学难点:理解几分之一的含义。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、师：小朋友们，你们参加过野餐吗？生：（异口同声）参加过。师：觉得好玩吗？生：好玩。师：小明和小红上周末也去公园野餐了，他们带了好多好吃的，大家看看他们都带了什么好吃的？（课件出示例1主题图）师：观察野餐活动图，你看到些什么？生：4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。2、师：要把每种食物都分成2份，该怎么分呢？你能帮帮他们吗？生13生：每人各两个。问：你为什么这么分？课件演示：4个苹果每人分到2个，数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分）3、指名一位学生分矿泉水。把两瓶矿泉水平均分给两人，该怎么分？（课件演示：2瓶水每人分到1瓶）4、把一个蛋糕平均分成2这“半个”用怎样的数来表示呢？二、认识几分之一1、平均分蛋糕（出示蛋糕图）引导：我们把蛋糕平均分成了几份？（2份）半个是其中的几份？（1份）生：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的11份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。2、教学读写二分之一先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的11/2？（指名回答）3、介绍分数各部分名称4、教学“试一试”学生动手折正方形纸的1/2并展示。指出：不管怎样折，也不管折出的这1份形状是怎样的，只要是吧一张纸平均分成2份，这样的1份就是它的1/2。进一步要求：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折，再互相交流。三、实践应用1、做“想想做做”第1题2、做“想想

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