中班幼儿户外活动学习教育随笔

中班幼儿户外活动学习教育漫笔中班幼儿户外活动学习教育漫笔中班幼儿户外活动学习教育漫笔中班幼儿户外活动教育漫笔【篇一：中班幼儿户外活动教育漫笔】【-漫笔】漫笔简单的说就是自己的见解和感情。那么，以下是小编给大家整理采集的幼儿园中班体育漫笔，供大家阅读参照。幼儿园中班体育漫笔1排队是体育课的一项常例内容，也是上好体育课的根本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢〞，我想这必然与她平时对幼儿增强排队练习密不可以分，但是如何把幼儿的排队常例练好这是素来困拢我们的难题。第一要求幼儿“快〞，我们不难发现，幼儿在排队时，哨声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追赶，有的在谈笑，发言，究其原因是幼儿较小，个性较散，动作较慢，这样排队就很慢。要求要快，谁快合适的奖赏要有，特别是口头上的炫耀和送大拇指，这类幼儿马上被调换，只有快了，才能保证排队动作达成。其次，要求幼儿“静〞，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲句话有声音，是可以理解的，毕竟是孩子嘛，但是在教师下口令后，就得要求幼儿不可以再说话了。再次，要求幼儿“齐〞，齐是行列的最后要求，是我们要看到的结果，也是查验一个班排队好不好的标准，在讲课中我们要注意对幼儿的要求，不可以自由张开，有针对性的进行练习，如在排队“立正〞时，教师第一要讲清动作要求，此后进行练习教师巡回指导，找“哪位小朋友最神气〞，找一找，学一学。此后让大家分组练习，经过游戏让幼儿相互学习，待大部分幼儿都排的好时，比一比谁排的最好，为了集体的荣誉，每个幼儿都会认真练习。联合竞赛，幼儿身处集体中，都有好胜之心，我就利用它，让幼儿争当“小警察〞，相互敦促，优秀的行为习惯就会形成。为了让幼儿赶忙排好队，我们还制定一些不相同的排队模式。如：按男、女生排成二路纵队。按个子高矮调整队伍，分红4组等，还让幼儿相互敦促，看谁最后一个站好，有了这个举措，幼儿集体活动中拖拖沓拉的现象也就不复存在了。在平时讲课活动中，我发现不论是体育活动、带孩子出门做游戏或是漫步时，常常有行走时急着抢道或边走边玩现象发生。针对这类状况，第一我们对幼儿提出要求：第一，该走的不跑；第二，行走时不推不挤；第三，注意场所安全；第四，行走时注意力集中。我们知道幼儿园孩子用这类要求过于无聊，于是，我就创编一些小儿歌，不时敦促幼儿注意行走要求，使常例落到实处。幼儿园中班体育漫笔2本月我们幼儿园组织了全园教师体育观摩活动，给我们带来了丰富多彩的幼儿体育活动。活动的多样性、形式的灵巧性、游戏的兴趣性等等，使我很有感想。此刻好多幼儿园的体育课程张开的其实不乐观，其主要原因是对体育活动的认识缺乏，总怕出现安全事故，教师缺乏对体育活动正确的认识，组织的方法、形式及应掌握的本卷须知的认知与认识。而我园针对此问题特张开了教师体育活动专项讲课观摩活动。此次观摩活动，使我学到了好多有关体育活动的知识和内容。如：体育活动的只需构造分为开始局部〔热身环节〕、主体局部〔根本环节〕、和结束局部〔放松环节〕三全局部。主要以故事或游戏的情节为主线，依据活动目标有针对性的训练幼儿的肢体动作。如钻、爬、跑、跳等运动，调换幼儿的踊跃性和参加活动的主动性。同时融入好多知识教育内容，如颜色的认知、数目的认知、感情的培养、语言的表达等等。让幼儿在玩中学、学中玩，自由快乐的游戏，从而获得有关知识，抵达事半功倍的奏效。我会连续学习，不停提高自己修养，争取在此后的体育讲课中获得更好的成绩，带给孩子更多的收获。幼儿园中班体育漫笔3生命在于运动，在一个人的张开过程中，健康的生命是保证人的张开的物质基础。人的认知、感情、意志和个性等方面的张开，都需要建立在根本的身体健康之上。毛主席也曾经说过“身体是革命的本钱〞，那么，健康的身体从何而来，从运动中来，运动塑造了身体，运动对强壮身体有踊跃的作用。在运动的过程中，教师要作为一个主动的察看者，踊跃地为幼儿提供建设性的帮助与指导。有名教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。〞没有仔细的察看，就谈不上正确的、有效的教育方法。但是，过去对为何要在体育活动中察看幼儿的行为，察看幼儿的表现，我其实不真切认识。体育活动，只需幼儿玩得快乐、尽心，注意安全就行。直到我这学期有幸有时机参加了体育教研组的活动，课题组的老师带着我们研究幼儿的兴趣点和关注点后，我才理解，原来察看幼儿不可以是要看表面现象，更重要的在于研究、总结孩子的行为表现，采纳合适的教育举措，为他们的健康张开铺路搭桥。第一：体育活动中要察看什么我感觉，体育活动中要以幼儿为主体，知足不相同层次水平的自主性活动，这类模式更需要教师察看在前。教师要有踊跃的察看心态，在体育活动中，教师要为幼儿供给各种时机与条件，让他用自己的方式去运用自己获得的技术与经验参加活动，参加锻炼。幼儿对自己的预计与自己的实质经验、能力比较会有误差，在任何时候，都需要教师去关注他们。带着研究，我走入了幼儿的体育活动。在和幼儿一起玩乐中，我发现大部分幼儿都齐集在玩梯子的场所中，有的幼儿从一只至二只架起的梯子中走过去，而有的幼儿从二只至三只架起的梯子中走过去，来往返回，忙得不亦乐乎。今日，玩梯子就成为幼儿最关注的事情，也就是他们的兴趣所在。有了兴趣，有了一个优秀的初步，作为老师，在这个合时的时候，就要对幼儿提出指导和帮助的方法，让幼儿对玩梯子的兴趣保持下去张开并延长这个内容，不停在原有的内容上生成新的内容，让幼儿的兴趣点抵达最高程度。教师的心中要素来有这样一个意识：孩子任何时候都需要我。有了这类心态，教师就会以主动的察看者身份出此刻孩子的身边。于是，我走过去提醒幼儿，想想，梯子除了架在轮胎上玩之外，还可以够架在何物上玩呢?有的说，放于垫子上玩，试一试看，不可以，垫子太软，梯子陷于垫子中，玩起来没劲。有的说，把梯子竖起来，两边用椅子扎牢，可以在梯子的间隔中钻来钻去，试一试看，行。“那么，我们能否是可以和操场上的运动器材串起来一起玩呢?〞我和孩子们拿着梯子走向大型运动器材，试了几次，终于给梯子找到了一个最合适的地点，把它架于绳索栏杆架的下方，下边即是草地，又保证安全，梯子的两端紧紧地斜扎在绳索栏杆上，形成一个斜坡度。孩子们纷繁欲试，新的兴趣点又出现了，更加激发了幼儿对体育活动兴趣的保持和锻炼的目的。当幼儿试着在斜坡的梯子上向上行走时，又遇到了一个新的挑战，如何登攀和翻越栏杆才能抵达终点?有的幼儿没有掌握妙手的地点，试了没行，但是，在老师和伙伴们的激励下，决不灰心，终于经过自己的频频实践成功的翻越了栏杆。在这活动过程中，幼儿的自信心增添了，有了战胜困难的勇气，有了勇于挑战自我的时机，让幼儿在体育活动中健康成长。体育活动中，我们要把孩子看作是一个圆满的人，重视全面友善的张开。除了张开“身〞，还要起到张开智力，促进幼儿个性社会性健康张开的功能。在察看中，要认识这项活动能否合适本班幼儿的身体张开水平，这项活动的器材与场景的设置、规那么的制定能否便于幼儿锻炼，能否拥有锻炼价值。心理学研究说明：只有合适的要求才能有效的促进幼儿的张开，要求过高或过低都不可以。在教育实践中，我也发现幼儿广泛对有必然难度的活动较感兴趣。如在一次“长登的游戏〞活动中，让幼儿自己自由选择不相同高度的长登往下跳，全局部的孩子在较高的长登后边;当我在另一边将几个长登叠放成最高时，全部的孩子都不谋而合的排在了我的后边，都摩拳擦掌。所以可知，孩子们喜爱冒险，对有必然难度的活动较感兴趣。作为教师，要认识自己班级孩子的特点，能力张开的不相同程度，供给给幼儿的运动的资料要合适每一个孩子的不相同水平，不相同的层次面，让每一个孩子都能对体育活动感兴趣，找到真吻合适自己活动的器材与资料，才能让幼儿踊跃投入到活动中去。以张开的眼光对待幼儿，既要认识少儿的现有张开水平，更应关注少儿的张开潜能。所以，我在体育活动的察看中，注意发现幼儿的兴趣点，实时捕获到幼儿的闪光点，捕获到幼儿的信息，让他生成下去。因为，幼儿感兴趣的活动他必然会踊跃主动的参加到活动中来，孩子的潜能就能获得张开、获得发挥，他们的表现也的确让我大吃一惊。他们会在活动中踊跃的挑战自我，挑战难度，进而获得进一步的张开。我认为，体育活动中的察看，要改变过去“一刀切〞的做法，从幼儿的个体差别出发，对张开水平、能力不相同的幼儿提出不相同的要求。假如对全部的幼儿提出一种要求，能力强的幼儿感觉吃不饱，提不起兴趣，能力较弱的幼儿那么不敢吃，丧失了信心。这都将影响幼儿的张开。所以在察看后的要求上要因人而异。以“长登游戏〞活动为列，为了张开幼儿高跳下的能力，活动中我供给了好几种不相同的高度，让幼儿自己选择。孩子依据自己的能力和水平，选择合适自己的高度进行练习，此后，再依据自己的实质状况选择能否增添高度。作为教师，我但是起到指引、保护的作用和用浅笑激励他们。经过活动，大部分的孩子能从最高的长登上跳下，只有少量几个孩子不敢达成，但我没有强求他去达成。因为对全部的孩子来说，他们都在自己原有的基础上获得了张开。所以，活动中对孩子的要求，就是每个人在原有的基础上有所提高和张开。第二：作为教师多与幼儿交流我想，不论在教育讲课活动中，仍是在体育活动中，作为教师，要与幼儿交流，聆听他们的疑问，或许这就是他们的关注点。教师还要选择合适的地点，一个班的活动场所是相对独立的，各项活动内容也有相对独立的空间，各班各项活动内容自成一体。当幼儿爽朗在各个地区时，教师自然成了“摄像机〞，既要眼观八方，面向全体，又要注意个别。所以，选择合适的地点察看幼儿明显很重要。教师可选择一个“中心〞来察看幼儿，这此中心是当日活动的要点区，可以是本班多半孩子的兴趣区，也但是本班多半孩子的难点。这此中心的资料、场景不可以设置在本班活动场所的角落，或有某种阻拦物遮挡的地方，必然要在教师的视野范围内。教师要做到同时兼备，不可以久留在某一地区，冷漠了其余地区;教师要做到胸中有数，要有明确的察看内容。因为，体育活动是幼儿进行运动技术学习的一种适应个人需要、张开自我、锻炼自我的方法，它包括着比幼儿身体方面更多的内容，并且，应当把幼儿看作是一个圆满的个体。所以，教师对幼儿的察看是建立在尊敬幼儿人品基础上的一种察看，是需要从体育活动的多维效应来察看幼儿的一种察看。教师有了察看，才有可能来培养自己的察看意识，才有可能在察看中帮助和指导幼儿的活动，使活动提高为更高的一个层次，一个飞奔。平时的体育锻炼活动，几乎都是把一个班级的幼儿一分为二，一半幼儿先玩这些器材，另一半玩那些活动内容，长此过去，幼儿玩得有些厌烦，总感觉幼儿跑的不够踊跃，玩得不够尽兴。于是，经过察看，思虑如何调整活动的方向，让幼儿更加踊跃主动的参加到活动中去，把这些体育活动串联起来，形成一个游戏网。幼儿从小椅子的不相同方向跳向踪迹，从竖起来的轮胎上走过去，从斜着的梯子上翻爬过栏杆，这一连串的活动内容，培养了幼儿的敏捷性、方向性、协调性，赏赐了每个幼儿相同的时机，每一位幼儿都品味到了成功的欢喜。有了在活动中老师和幼儿的交流，老师实时认识到孩子们需要些什么，需求什么方式的活动，依据幼儿的特点，实时地为幼儿供给感兴趣的活动资料，让幼儿自行操作，最大限度地充分发挥这些活动资料的物尽所值的作用，最大能力的调换起幼儿的兴趣，主动活动，踊跃活动，尽兴活动。有了老师与幼儿的交流，才有了尊敬少儿的建议与想法，活动有了张开的空间，从中老师可以正确地认识、认识孩子、认识孩子真切的梦想，察看到孩子在游戏中表现最真切的自我，掌握孩子真切的意向、兴趣、喜好的好时机。在与孩子的交流中，要建立我和孩子相同高的理念，教师不在是高高在上的，而是和孩子相同的人，应当人人相同。在活动中，我经常用蹲或跪的姿势与孩子对话交流，这样，第一从视觉上的角度与孩子相同高了。在心理上也要相同高，表达在活动中尊敬孩子的人格、意向和需要。在和孩子说话时，象朋友相同平和可亲，让孩子感觉到你是在和他商议，相互是相同的;对孩子在活动中提出的不相同建议或许某种需要，予以尊敬，不任意否定或拒绝。比方：在“长登子游戏〞活动中，让孩子从长登上跳下，但有个孩子却从长登下爬来爬去，固然这与活动目的“高跳下〞不相符合，但我没有因为他不按要求做而任意地责备他，而是对他说：“这是个很好的弄法，老师想看看你从上边跳下来能否是也做得很好。〞此后，他快乐的去做了。仔细思虑一下，其实他这样玩是为了惹起老师的注意，出发点是好的。所以，我要和孩子相同高，需要教师真切的把自己放在和孩子相同高的地位来考虑和解决问题。只有这样，经过察看、累积，明确我要以什么方式介入幼儿的活动，才是真切有效率的。经过和幼儿在活动中的交流，让我理解了，体育活动是在幼儿的关注点、兴趣点上生成的。教师要擅长经过察看，不停发现孩子的关注点、兴趣点。这是作为幼儿教师的根本功。幼儿园中班体育漫笔4时间过去的真快，已经进入了4月份了每日与孩子朝夕相对，培养了特别深沉的感情。其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长，孩子的进步，老师是第一个发现者。特别是在体育活动中我们看孩子，要擅长发现孩子在运动上的闪光点，不要老是以一种老眼光对待孩子的表现。在与宝贝们的每日我都看到孩子们给我的欣喜，他们每日都在成长，都在进步。或许孩子会在好多方面缺乏，但总有属于这个幼儿自己的优点，我们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要赏赐实时的激励与炫耀，这样孩子在激励与炫耀中才能快乐的坚持这些对的东西。印象最深刻的是班上的灏灏宝贝，开学的第三周他才转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子，家里又很忙，在从前的幼儿园养成了好多不好的习惯，但这些弊端却没有获得实时的更正。所以家长特别忧虑，将灏灏宝贝转学抵达石岩公学幼儿园。灏灏实质上是个很聪慧的孩子，但是在平时的生活中太过任意，坐不好也站不好，有时还在上课，他就不可以有优秀的坐姿，不是翘二郎腿就是手闲不下来。对于这样的孩子，忽然的适应新环境已经需要时间，假如我们老师一味严肃责备与指导是不够的。还需要激励与必然。记得在一次的体育中，灏灏又是很任意的站姿，我没有像从前一开始就提示他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。他很不测，但很标准的达成了任务，这时我说：“我们的灏灏宝贝真棒，假如在玩游戏等候时能站的很好，那今天可以做我们班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗？〞灏灏欣喜的点点头。果然在在接下来的体育活动里素来表现的很好。此后此后，每当灏灏比前一天进步一点，我们老师就会即是炫耀鼓励。让灏灏能坚持，增添灏灏的自信心。如作业写的比前面好，如看书时能比从前沉静等等。终于在老师的必然声中，灏灏慢慢的改掉了好多弊端。我深深意会到进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，为此后的学习生活确立基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理张开拥有踊跃的促进作用。我们必然要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿此后“德、智、体、美、劳〞全面张开确立坚固的基础。我也深深意会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师擅长发现孩子闪光点，尊敬幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的知足与快乐，进而促进幼儿健康发展。[幼儿园中班体育漫笔]有关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.文章来源课件1胶水没了所想到的新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告诉们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室妆扮得漂亮些好吗？〞们说：“好！〞于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶部署我们班级。这时，家俊迫切地喊道：“老师，我们没有胶水了。〞我只好请其余老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？〞大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。他抬初步，得意地说：“我的方法不错吗？〞小朋友都喊了起来，“好什么？真脏〞看着这一系列动作，固然我也感觉有点恶心，却没有责备他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以够用什么取代呢？〞孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以够用面条⋯⋯〞我炫耀了每个发言的孩子。我在想，孩子在试一试的过程中可能会有一些不合适的方法，我们应如何正确指引他们呢？责备和训诫都是不正确的做法，实时指引孩子去察看、去划分、教孩子划分什么是正确的、什么是错误的，什么是不可以用的东西。在讲课中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。2不要损害孩子的自尊心今日午睡起床后，小朋友们像平时相同坐在地点上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！〞“哎！〞“你在干什么呀？〞“没干什么！〞“来了！〞大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？〞“没什么！〞“那你为何这样走啊？〞他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。〞大家都谈论纷繁的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好心思的样子，看到这个状况，我连忙笑着对文浩说：“你刚刚能否是洗手把裤子弄湿了？〞他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“此后洗手必然要当心，别把裤子弄湿了，好吗？〞他笑着对我说：“知道了！〞就快乐的坐到了自己的地点。孩子是天真的、爽朗的，没有一点污点，我用奇妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有遇到损害。老师固然撒了谎，但也是好心的，也是漂亮的。在平时老师假如多用一些奇妙地语言来调理孩子的心情，来掩饰一些不快乐的事，那样你会感觉孩子的童心是多么的可爱，你会在讲课上有更多的收获3珍爱粮食今日清晨，张浩强小朋友没吃早餐，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，随手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要珍爱粮食，此后结合这件事，进行了珍爱粮食的教育，让幼儿认识了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要珍爱粮食。4我们一起走今日上午下雨了，因为清晨到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等候的到来，不一会儿，接走了好多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的都在棚上繁忙，就借了两把伞，对他们说：“别忧虑，老师送你们。〞小朋友的脸上绽放了笑容，把他们都送回了家。5学习儿歌学习儿歌，因为缺乏应有的教具，只用口头教授，幼儿兴趣不高，也很难记忆，为此，我采纳了依据诗歌内容，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗读，再采纳启迪式发问，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记着了，并且奏效明显，幼儿的兴趣提高了，诗歌朗读水平有了明显的进步，有的时候，互换一下方法，就会使无聊无味的内容，变得简单易学，幼儿简单接受，学的知识就会坚固。6抓脸小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的梦想，一不随心，伸手去抓。过去他们在家中已经习惯各种图书、都是自己的，没有人与他们争抢。此刻到了那么不相同，全部的、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争吵，简单发生抓脸行为。为了防备或减少相同的事情发生。我采纳了一些教育方法，第一让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得礼让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手〞让孩子们谈谈手的用途，依据幼儿的回复，我从正面去指引他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做好多事比方帮老师摆椅子，收玩具。〞老师固然这么说，但是远远仍是因为晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。过后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？〞“不漂亮〞“让他人给你把脸抓破，你愿意吗？〞“不肯意。〞“此后还抓他人的脸吗？〞“不抓了。〞经过此次对远远致使全班的教育，这几日抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友常常检查孩子的指甲实时修剪。7被抓伤的反省我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象从前相同我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李军。他妈妈领他走进活动室，可李军不肯让妈妈走，必然要让他妈妈在陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，表示她赶忙走。李军玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，用力想挣脱我的怀抱，这时,李军忽然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还⋯⋯我们都感觉这孩子家庭教育或许有点不当，决定与家长交流一下。放学时，我与李军的妈妈发言，他妈妈告诉我，原来他素来在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理。我开始反省自己，李军第一天到园，我应当起初和家长交流一下,认识孩子的特点,此后因势利导,要让孩子先熟习老师和新的环境，让孩子认识老师是爱他的，而不该用强迫的态度把他留下，或许就不会发生被抓事件了。8把快乐还给孩子王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他分外照料。今日户外活动时，我按例带着孩子们到室外做体育，陈梓萌跑过来说；“老师，王家琪也来了。〞我未加考虑地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做吧。〞听了我的话，刚刚还欣喜若狂的他忽然神态阴森了下来，慢悠悠地转过身子，往花园那边走去⋯⋯王家琪的瞬时变化让我忽然觉悟；走开集体，他其实不快乐！我快速改变了想法：“家琪，回来！老师还要请你帮助。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？〞我说。王家琪痛快地赞成了。“红绿灯〞是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪饰演得很投入，看得出他很快乐。我决定，次后不论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即便没有合适的，也要为他创办一个合适的角色。好多时候，我们会忽视孩子的感觉，在不经意剥夺孩子的快乐。如果我今日忽视了王家琪的变化，就不可以能认识王家琪的感觉，王家琪也就不可以能享遇到集体游戏的快乐。作为教师，我们必然要仔细入微地察看孩子的变化，深刻意会孩子的感觉，真切理解、尊敬孩子，还他们快乐！9一副画今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。跟着问候声，雷婷钧抵达我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房屋，送给你和崔老师，每人一只。〞我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房屋，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她其实不就此松手，天真地问我：“老师，你喜爱吗？〞“喜爱啊〞，“那我明日再给你画。〞天哪，她还真认为她是个名画家了。可我想了一下，仍是说：“好的，但是假如能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜爱的。〞“恩，我会的！〞她一蹦一跳地去自己喜爱的地区里玩了，留下我在那里犯难：怎么办理这画呢？扔了？不可以！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和雅观可言。我想，仍是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房屋涂上颜色吧？〞她痛快地赞成了，拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违愿的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当获得必然获得保护！孩子的心很纤弱，假如她的付出素来被泼冷水或视假定无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自擅自利的人比较；但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。孩子毕竟是孩子，极罕有孩子能送出真切能让我们喜爱的需要的礼物，但是，我们作为教师，就算不喜爱也会装出喜爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻！我把她的画贴在我的办公桌上了。10对孩子多一些激励常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸这样类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不简单接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提议素质教育的今日，培养孩子的自信力和健全人品，我素来坚持以鼓励为主，毕竟，个体差别是客观存在的，每个孩子都有自己的优点和弊端，假如家长和老师常常经过横向比较谈论孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其本性和创办力可能会被控制。特别是对那些性格比较内向、表现欲念不太强的孩子，多赏赐激励显得更加重要。奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不肯意和他一起玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎么他老是比他人慢半拍。〞奕奕胆量比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟他人的孩子比，更没有训诫孩子。我们素来经过各种方法传达给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其余小朋友玩。我用了“激励+强迫+激励〞的方法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极英勇的表现，此刻，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！11快乐还给她全部的父亲母亲都希望自己的孩子快乐，但是好多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不快乐。为何呢？其实，是能力衰的孩子不快乐。奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不肯意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，其余小朋友就马上说：“奕奕不会，他必然不会表演。〞看到这里，我责备了其余幼儿，激励奕奕英勇的表现自己。但是，他的勇气遇到了打击，没精打采的在我眼前比划了一下，就回位了。并留下了悲伤的眼泪。幼儿在中，常常会依据能力的强弱来选择合作伙伴。能力衰的孩子，会遇到排挤，因为在中他们不可以抵达和伙随相同的水平。但是，如果一个孩子他常常遇到排挤，就会影响到幼儿的智力张开的。基于这类状况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和老师一起来帮助、关怀、激励他。此刻，奕奕已经逐渐挣脱了不良情绪，和其余幼儿一起快乐而健康的成长起来⋯⋯12孩子们的快乐孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着欣喜，充满着乐趣，充满着不测、、、、、、细细留神，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和孩子们在户外漫步时，他们会数着方砖跳格子，常常数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数；他们会歪七扭八走在彩色的车轮上转圈；或许对于成人来说这是无聊的事，但是看着孩子们的笑容，就理解他们乐此不疲的原因了。记得有一次在草地上歇息时，他们惊异地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。〞仔细擦洁净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。〞那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到此刻我仍旧历历在目。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根、、、、、、或许这真的不是什么存心义的东西，但是孩子们是快乐的。我想只需他们喜爱做的事，他们就很快乐。。13午睡的诱惑在好多刚入幼儿园的孩子大多都不喜爱在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入眠困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感觉疲备时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,常常事与愿违。依靠多年幼儿园的讲课经验：新入幼儿园的孩子正午总爱是用双眼睛窥伺四周,凝望老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的浅笑,孩子会感觉十分平和,可以增加感。频频几次,孩子便能沉静入眠。对走开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆怯孩子,老师平和慈爱的笑容足以给孩子带来宽慰。就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她老是不肯午睡，一到正午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，长此过去也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。认识到这一点，我开始主动的与她交流，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜爱来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也更加的亲密了。其实这样的孩子还有好多，但是大多在我尽心的陪伴下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。经过这件事也让我更加确信只需用诚心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父亲母亲心中的乖孩子、老师心中的好孩子。14洗手间的诱惑“老师，我去洗手间。〞“老师，我大便。〞每日听到最多的就是这样的声音，一开始我也没在乎，但是每日都是这样，这惹起了我的注意，是新来的唐淑娴。经过一段时间察看，发现其除了去洗手间就是去厕所，呆在洗手间不肯出来，不是大便就是小便，出来此后也不肯意回活动室，家长反应她在原来幼儿园老师反应很好，没有这些现象，并且也很聪慧⋯⋯经过多方分析，一是因为改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不可以很好合群，孤单；最主要的原因应当是老师对其不够亲密。针对这些原因，和家长共同制定了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比从前好多了，固然仍是不肯进活动室，但在老师的热忱招呼下，仍是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感觉很快乐。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到快乐⋯⋯15赏识每个孩子克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不睦其余小朋友打斗，是老师眼中的好孩子。因为不当心把胳膊弄断了上学期素来没来上学，老师和小朋友都特别想他。克浩很老实，也极少说话，是典型的自我主义者，有时老师也极少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替老师管着小朋友〞，让孩子快乐了一成天，甚至回到家还快乐的给姥姥奶奶打说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么快乐，妈妈真的很宽慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即即是一名其实不是很优秀的孩子。那一天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今清晨看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好心思跟你说。〞我听了真的很感动：多仔细，多纯真的孩子啊。回到教室，打开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿得手里，内心居然有种重沉沉的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特别照料〞，需要我们的赏识。我们不经意的一个必然的眼神，一句赞叹的话语，都能使孩子的心灵变得暖和，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别小气你的一个浅笑，一个眼神，一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。16优秀道德要从小养成今日清晨崔峻豪的妈妈给我打，我好奇地问了问原因，结果，昨天下午音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了老师的磁带，回到家便取出磁带，叫我给他放，开始还在说是老师给的，在我的一再逼问下，才说是自己偷偷拿的老师的，我很生气，对峻豪进行了严肃的责备教育。今日清晨专门给我打向老师对不起。我很赞成崔峻豪妈妈的做法，对于孩子来说，这或许其实不算是什么大不了的事情，但是家长却发现了事情里面的品道德为要素；有全局部家长都会感觉这不算什么，谈谈孩子就算了，根本不会把这个事情搞得多严肃，搞得多郑重其事。但是崔峻豪妈妈却感觉很严重，她对这件事情发现实时，办理实时，从本源截止了孩子的不良行为。孩子的优秀道德，优秀行为应当从小培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，实时发现，实时赏赐纠正，不单把不良品的抹杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲自经历的思想道德教育课！17自理能力的培养此刻的孩子多半是独生儿女，依靠性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今日，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，特别是爷爷、奶奶他们喜爱孩子，怕孩子受累，怕孩子做不好，常常把孩子应当做的事取代来做了。但是在幼儿园里，一个老师要照料几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样就不可以了，怎能照料得过来啊，如何培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立故意识到，可以利用这个时机培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋竞赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的次序，接下来竞赛就开始了。只见几个接受能力强的孩子快速地把鞋、衣穿好，快乐地跳起来，又喝彩着，庆贺自己的成功。最后只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上、、、、、、〞其余孩子在我的眼前说：“老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。〞我说：“没事，静怡，很棒，必然能穿上的〞。她听到我的激励后说：“我能穿上的〞小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油、、、、、、〞她在我的激励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她喝彩，为她鼓掌。经过此次的穿衣穿鞋竞赛训练，赏赐我启迪，此后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动竞赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。18懂事的孩子我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，仍是个特别仔细擅长察看的孩子。刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子老是不好，特别是我，嗓子素来好不了，成天含着“金嗓子〞，这几日还咳嗽起来，吃了好多药仍是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后还咳嗽吐了，全部的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其余小朋友不要说话了，老师都吐了，老师患病了.......咳嗽〞了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今日怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是患病啊，好几日了都好不了？〞孩子的一句话，说的我是又感人又宽慰，作为老师，可以获得孩子的认可已经很不简单，还可以获得孩子的关怀，真的很让我宽慰。浩浩，老师感谢你的关怀！你真是个善解人意、懂事的好孩子！19隔代教育的误区隔代教育几乎成了乡村幼儿园的主力军。但是天长地久，隔代教育的弊端已日渐明显：一、祖辈对孩子承办取代，过分喜爱。曾有专家做过一个研究，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父亲母亲或外祖父亲母亲带大的孩子进行心理比较，发现有很大的不相同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强，适应能力好，交际圈子宽，胆量大，能吃苦，好多事都能自己着手做。而由祖父亲母亲或外祖父亲母亲带大的孩子那么否则，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不肯着手，像提书包这样的事都要他人代做。略不如意撒娇哭闹，甚至和同龄孩子都难以相处。二、祖辈为孩子“护短〞，不讲原那么。一些老人带孩子常常喜爱无度，任何规矩都不放在眼里，孩子自然变得率性恶劣。当父辈责备教育孩子的时候，祖辈老人却反过来包庇孩子，当着孩子的面责备他们的父亲母亲：“对孩子那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打斗、逃学，还不如你儿子听话呢！〞三、老一辈思想见解比较迂腐落伍，重男轻女思想严重，教育理念方法跟不上时代要求，四、简单致使亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比爸爸妈妈亲，再者，父辈的严格管教与祖辈的过分喜爱已张开为隔代教育矛盾的焦点。作为幼教工作者，特别替他们担忧，更是为孩子的未来担忧，希望全部的爷爷奶奶该松手时就松手。20请父亲母亲自己带孩子今日下午，我到小学去取资料，遇到了新入园的一位特别家长老师，我问起孩子这几日怎么没上学，这么一问不重要，她哭诉起来，真拿我老人没方法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几日在家玩呢。旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几日集体生活下来，在老师的精心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。但是，孩子的奶奶老是担忧孙子在园吃不好，玩不好，并且怕他不习惯没有奶奶在身边照料的日子，最后逼着孩子的爷爷最后一个来送，最早一个来接。我把孩子在园的表现和所知道的状况对她说：听他老师说：与同龄幼儿比较，思想、语言、着手能力张开有些迟缓，但成天生龙活虎的比较好动，但是呢，这两天，孩子的进步特别明显⋯我的话还没有说完，旭旭的妈妈就接着埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这孩子就素来跟着他们，老人家对孩子过分地关爱，什么事都是爷爷奶奶承办，这样下去，怎么得了哦⋯⋯！最为幼教工作者，不得不提示家长，在抓经济的同时，也不要忘掉自己所肩负的责任，“家长是孩子的第一任教师〞要对孩子负责。曾记得一位专家说过：“孩子能自己带就自己带〞。文章来源课件上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：中班幼儿户外活动教育漫笔】幼儿园中班教师漫笔可见老师的rand教育在一日活动中重要作用，我想只需我们老师擅长捕获，擅长指导，对造就幼儿察看潜力、探索情欲等各方面都起着必然的催化剂的作用。45、幼儿园中班教师漫笔：让孩子学会爱人有好多的家长反应，自己的孩子自私、率性、不会体谅人，我想这是多半独生儿女的通病。是孩子生来就不会关爱他人吗我想不是的。是我们的家长在无私奉献中，放纵、滋生了孩子的自私和率性。绝大部分父亲母亲除开要求孩子学习好，就再也没有其余要求了。平时平庸，即便孩子要主动做一些家务，父亲母亲也老是赶忙防备，怕孩子做不好，怕孩子磕着遇到。有些父亲母亲常常说:我只需孩子过得好，并不求他给我回报。这样的关爱，这样的无私，早就让我们的孩子习惯了。其实，爱是一种互动，也是一种交流。让自己的孩子也来爱自己吧，从一点一滴做起:为父亲母亲献上一句祝福，端上一杯热茶让孩子理解，父亲母亲也需要他的体谅。让藐小的体谅成为习惯，让爱的交流成为时常，也让自己去享受孩子的体谅。让自己的孩子来体谅自己，敬佩自己吧，让这份爱也成为理所自然、见义勇为。因为，一个人会爱自己的父亲母亲，未来才会更好地爱他人，爱生活，爱这个世界!46、幼儿园中班教师漫笔：值日生也自选我们班的孩子今年自小班升入中班，我创办他们开始喜爱为民众为伙伴做事情，便在班级建立了值日生工作，幼儿园中班教育漫笔。全班幼儿分红五组轮番举行，每日由6-7名幼儿共同做当日的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分派值日工程。开始时，孩子们对值日生感觉十分新鲜和洽奇，每日都快乐地早早来园，专心达成我分派的任务。但是过了不久，我就创办值日生来园老是你早我晚，有时全局部幼儿都来园了，值日生还没到，当我咨询缘由原因时，孩子却无所谓地说:我忘了!。只管值日生都能依据我的要求去做，但常常出现做事不当真、坚持不好，需要老师不停地提示。这时，小朋友的一句话惹起了我的思虑，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说:老师，今日我不想当卫生员了!，为啥子我迫切地想理解缘由原因，今日我想当状况形象员!孩子的回复忧如提示了我，原来对做值日生他们有自己采纳的梦想，做啥子值日也有自己的想法。但是从前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和采纳的权益还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是，我紧此后说:可以呀，今日就由你们来采纳做啥子值日生吧。孩子们马上又变得兴振作来，这个说:我今日要当招待员!阿谁说:我要当监察员!。那一天，我个性重视察看他们，创办孩子们对自选的值日工程充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。此后值日生我班张开起来了。47、礼让当孩子们玩滑梯发生矛盾时，当孩子们争抢皮球时，依据向来的做法，好多老师都简单地办理过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女儿，或是说一声对不起，没纠葛就了事了。这样会惹起孩子的诱惑，为啥子他做的不合错误，我还要让着他呢为啥子每次都是大的让着小的呢别说孩子会孕育发生这样的疑难，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。对待孩子们在游戏中的抵牾，我们务必正确应付孩子的礼让问题。教师的任务是要指导他们思虑对与错，并认识任何游戏都是有规那么的。假如违犯规那么，就是错误的。教师要在合时合适的环境下，帮忙犯错一方的孩子更正错误的行为，初步体验是与非。这类体验对年幼的孩子来讲，有利于解决他们此后在社会形态交往中的各种问题。礼让是一种圆满的道德，但一味的礼让，会造成孩子心理的不均衡感。有句话是这样说的:详细问题详细阐发。看来解决孩子之间的礼让问题，其实不是简单之事，也需要详细问题详细阐发的。发生抵牾到解决抵牾，让孩子学会理解他人，学会磋商，学会等候，学会轮番。这此中，孩子的自控潜力获得提高，也增强了正确的自我认知，学习了在此后的社会形态交往中所必需的一些交流技术和解决问题的方法。自然，教师的过多谴责斥责是没必需要的，让孩子此后中建立长短见解，学会友善交流的方法，教育孩子尊敬理解他人，才是最重要的。48、幼儿园中班教师漫笔：梳小辫的幸福天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我其实不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子老是歪七扭八的，但孩子们喜爱，我就沉醉不醒。并且它也让我有更多的时机认识孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的时机因人施教，合时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、友善。每当这时，我们之间的距离拉的更近了。孩子们老是唧唧喳喳的和我说个不停老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，那首歌我会了!老师，我敢走独木桥了......自然，此时也是我认识他们生活、心理和举行合时指点、激励的好时候。你最喜爱老师啥子你不喜爱老师啥子你最愿意参加哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗......这些他们平时平庸避而不答的问题，这时就会都争着回复，并且绝没有谎言。就这样，我把每日起床后给孩子梳理头发生为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子相同幸福。我的幸福也就是在这天复一日平时、平庸、平庸的工作中，不停创办奇怪、新鲜、新意中积攒起来的。49、幼儿园中班教师漫笔：你是好孩子，老师喜爱你今日午睡，孩子们个性欢喜，叽叽喳喳说个不停，我说:沉静、沉静!孩子们也没啥子反应，仍旧各说各的，这可如何办于是我想了一个好方法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说:吴老师，你对他说啥子我装出一副奇特怪眯的样貌说:谁闭上秋水就告诉谁。我对每个小朋友都说了相同的咬耳朵你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个美梦!就这样，孩子们都甜甜地睡了，我内心有说不出的快乐。原来，爱是恁地简单，一个爱抚的动作，一句平和的话语，就能使孩子感觉爱的真理。透过这件小事，使我理解了一个深刻的道理，要教育好孩子，就捉住良机，千万不要训诫或变相体罚孩子，此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无如。是以，要因势利眼导，rand教育，必然会抵达事半功倍的奏效。50、幼儿园中班教师漫笔：充散发挥晨间发言的奏效晨间发言，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的民众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的奏效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的发言中了解到好多有利的信息，孩子们经过一周的的晨间发言训练，已逐渐希望着与老师在晨间交流了。晨间发言可以浸透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子解说不乱扔纸屑的利处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，激励孩子们在讲堂上肯动脑筋，英勇发言，增强了孩子的自信心，好多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的内心都快乐极了！51、幼儿园中班教师漫笔：幼儿的瞠目结舌我班的王晓芳小朋友个性听话，上课十分仔细，也不跟其余小朋友胡闹。就是有一点，平时瞠目结舌，不爱说话，总喜爱自己一个人静静的玩。我理解这个孩子不善交往，必然会为她的未来产生必然的影响。所以，我决定给她改掉这个坏弊端。我第一激励其余小朋友主动和她玩。问她：其余小朋友和你玩你快乐吗？那你去跟其余小朋友玩，他们会如何呢？她很快就理解了我的意思，并也主动的和其余小朋友一齐玩。过了一段时间王晓芳小朋友爽朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她快乐，家长对她的改变也很快乐。52、幼儿园中班教师漫笔：幼儿的不善交往我们班的国大淼小朋友个性听话，上课十分仔细，也不跟其余小朋友胡闹。就是有一点，平时不爱说话，总喜爱自己一个人静静的玩，并且自尊心个性强。假如她素来这样下去，必然会为她的未来产生必然的影响。所以，我决定给她改掉这个坏弊端。我第一激励其余小朋友主动和她玩。问她：其余小朋友和你玩你快乐吗？那你去跟其余小朋友玩，他们会如何呢？她很快就理解了我的意思，并且也主动的和其余小朋友一齐玩。过了一段时间国大淼小朋友爽朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她快乐，家长对她的改变也很快乐。53、幼儿园中班教师漫笔：强强的变化我们班的强强小朋友长得白白皙净，十分招人喜爱，可他老是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的起诉声损坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得没法进行。于是，受责备成了他的粗茶淡饭。此后，我想了一个方法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由观众评出对错。强强认识到了自己的错误，逐渐的强强变了，不再调皮了，上课仔细听讲了，老师和小朋友愈来愈喜爱他了。其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的眼光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。54、幼儿园中班教师漫笔：飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。跟着叫声，孩子们都拥到丽洁眼前。什么东西我看看。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。我问小朋友：这是什么？羽绒服里的小毛毛。迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时指引孩子仔细察看它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：它像小伞。它是白色的小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛构成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。在孩子们的建议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多快乐了。借着户外活动的时机，孩子们认识了蒲公英，增添了知识。作为幼儿教师应多留神察看抓住每一次教育时机，丰富孩子的知识经验。55、幼儿园中班教师漫笔：我和孩子相同高清晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里，忽然，它用手在自己和我的头之间比划着，惊异地说：老师和我相同高！此后，马上有好几名孩子跑过来和我量高，我问孩子们：你们喜爱老师比你们高仍是和你们相同高？自然是相同高了！因为这样我能够看到我跑偕老师秋水里了！我可以对老师谈谈内心话！我可以亲一下老师！我的内心涌动着一股暖流，原来，孩子的内心世界竟这样富厚：渴望亲密而凑近、希望倾诉、希望领有老师的爱，这是每个孩子的心愿。而只需蹲下来，就能知足他们小小的梦想，让他们的内心充裕着特其余欢愉。老师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进孩子的秋水里，你会创办，在每个孩子的秋水里，你是最美的！56、幼儿园中班教师漫笔：今日，你笑了吗当孩子们调皮时，先压压火，对自己说：别激动，从孩子的角度想一想，想个好方法来指导一下！这样，常常会想出一个个极美好的方法；当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思虑一下，想想自己的缘由原因，主动交流，宽容胸襟宽宏会让你领有好多朋友；当家长不理解时，我们更要用真挚的笑容感人家长，以自己对孩子体谅入微的爱来感人家长。只需我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，绽放一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只需我们领有一份欢愉的心境，圆满的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永久年轻漂亮。欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不每日欢愉？仔细想想：今日，你笑了吗？57、感情交流的效应我班的赵天语一礼拜没来幼儿园上学了。平时她来的时候，老是在我身边转来转去的，照着时机就跟我说话，这一不来，还真有点想他。这天清晨一进教室，就看见她站在桌子旁，内心真快乐。但是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我瞬时间注意到她的表情，我立故意识到是我冷漠了孩子。于是，我马上走到她身边凝望着她，热忱地说：呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，快乐的赞成了一声，笑了。孩子是敏感的，个性希望获得老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感觉老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加仔细一些，不可以忽视孩子的感情，要珍惜保护她们天真的心灵。58、幼儿园中班教师漫笔：让孩子自由呼吸有哪个家长不希望自己的孩子可以成龙成凤，近来几年来好多对于人类脑潜能的医学研究成就见于报端，各种各种的开发幼儿智力潜能的课程、方案、讲课方法更是大行其道，他们冲入了毫无抵挡潜力的幼儿园和家庭，入侵了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育就应是根的培养与珍爱，过早的剪掉了在他们看来是节余的大树用来汲取阳光和水分的枝叶，结果播种并未最后获得丰产。什么原因致使了这个结果？原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等候，把幼儿过早的规定为某种模式违犯了幼儿教育实质。幼儿教育应是生活的体验与创办，幼儿的本性应是游戏的，好奇的，研究的和梦想的；幼儿的生活中就应有着足以滋润幼儿生命的养料，有着幼儿健康成长的时机。所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿从头拥有本应属于他们的天地！59、幼儿园中班教师漫笔：老师，我亲亲你吧每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：老师，我亲亲您吧？好啊！这是我赏赐孩子快乐的回复，此后他们就会在我的面颊上亲一下，我理解，此时的我和孩子们的情绪相同，都是幸福的！记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：老师，我亲亲你吧。我说：老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好？那一瞬时，我看到笑容从她的脸上慢慢的消逝了，我的内心也忍不住阴霾起来。或许孩子的情绪就像六月的天，变化十分快，没过几分钟，她又对我说：老师，我亲亲你吧。这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，并且还对其余小朋友说：刚刚我亲老师了，老师喜爱我。我噗嗤一声笑了，原来知足孩子的梦想，他们竟是那么的快乐。都说孩子是上帝牵着手抵达这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何相同的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。60、幼儿园中班教师漫笔：让孩子学会爱人有好多的家长反应，自己的孩子自私、率性、不会体谅人。我想这是多半独生儿女的通病。是孩子生来就不会关爱他人吗？我想不是的。是我们的家长在无私奉献中，放纵、滋生了孩子的自私和率性。绝大部分父亲母亲除开要求孩子学习好，就再也没有其余要求了。平时平庸，即便孩子要主动做一些家务，父亲母亲也老是赶忙防备，怕孩子做不好，怕孩子磕着遇到。有些父亲母亲常常说：我只需孩子过得好，其实不求他给我回报。这样的关爱，这样的无私，早就让我们的孩子习惯了。其实，爱是一种互动，也是一种交流。让自己的孩子也来爱自己吧，从一点一滴做起：为父亲母亲献上一句祝福，端上一杯热茶让孩子理解，父亲母亲也需要他的体谅。让藐小的体谅成为习惯，让爱的交流成为时常，也让自己去享受孩子的体谅。让自己的孩子来体谅自己，敬佩自己吧，让这份爱也成为理所自然、见义勇为。因为，一个人会爱自己的父亲母亲，未来才会更好地爱他人，爱生活，爱这个世界！61、幼儿园中班教师漫笔：你是好孩子，老师喜爱你今日午睡，孩子们个性欢喜，叽叽喳喳说个不停，我说：沉静、安静！孩子们也没啥子反应，仍旧各说各的，这可如何办？于是我想了一个好方法：和孩子说咬耳朵。没想到还挺有效的呢。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：吴老师，你对他说啥子？我装出一副奇特怪眯的样貌说：谁闭上秋水就告诉谁。我对每个小朋友都说了相同的咬耳朵你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，我内心有说不出的快乐。原来，爱是恁地简单，一个爱抚的动作，一句平和的话语，就能使孩子感觉爱的真理。透过这件小事，使我理解了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良，千万不要训诫或变相体罚孩子。此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无如。是以，要因势利眼导，rand教育，必然会抵达事半功倍的奏效。62、幼儿园中班教师漫笔：竞赛谁先吃饱饭吃饭一度曾看作常例来教育孩子们：吃饭的时候不可以说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的规矩每日挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可奏效其实不是很明显。饭菜该剩下仍是剩下，话该说仍是说，有时一顿饭要吃上大部分个小时，这天忽然有了转机。这天吃饭前，我又表达了一次吃饭要那么，刚要吃，强强高声说：老师，我们竞赛看谁先吃饱！好办理的小朋友都欢喜起来，我趁便说：行是行，我们不单要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。行！大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛开始了。透过竞赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。一成天，孩子们都朝思暮想这场竞赛。我理解了，纯真的说教其实不能解决问题，要适应孩子的兴趣，找到他们的欢喜点，认识他们的身心张开。有时搞几次小竞赛，比一般的说教更能获得教育的预期奏效。63、幼儿园中班教师漫笔：老师和小老师作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我常常听见有的家长反应说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子素来不说，一问三不知？只有等到开放日的时候才发明，自己的孩子居然学会了那么多的东西。为了让家长们可以对孩子在园学到的资料有所认识，我们利用家园栏跟家长们做了公开，可孩子回家后主动告诉家长的仍是不多。为了提高孩子的专心主动性，何不试一试新的方法，让孩子回家产小老师。于是，我常常让孩子在讲堂上、活动中当小老师，带着全班孩子读儿歌、背古诗，做各种表演等。孩子们的专心性很高，但能主动参加的老是一小局部。于是，我又利用每日下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当日所学的资料，此后部署作业回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当小老师，把每日在幼儿园里学到的知识、本事教给自己的家人，并对他们说，老师要向家长们做查问拜见，比一比谁当的小老师最好。唉！这个方法还真灵。次日清晨果然有好多家长美滋滋的告诉我，昨日夜晚，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反应，内心很快乐，这可以说是卓有奏效了吧！孩子都有表现自己的情欲，个性是在自己的家中，他应付的是自己的亲人，内心没有任何负担，会表现的更好，甚或阐扬超凡。这不但是知足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，增强了他们的自傲心，更有利于我们的讲课。是以，让孩子当一下小老师这也是我们老师工作中的一种可行的策略。64、幼儿园中班教师漫笔：小猫在睡觉这天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点此后，我在黑板上画出了花猫的大概特点，此后便激励幼儿自由地进行画并涂色。我看到好多幼儿在造型潜力上有所进步，感觉十分宽慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分凑近，缺乏个人的特点。正当我暗地摇头，略感遗憾的时候，正漂亮到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很英勇。我便饶有兴趣地问：陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗？小花猫呀！那小花猫的脑袋呢？我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一齐睡觉呢~一句不认为然的话震撼了我。找到了！这就是我素来在找的别出心裁。孩子思想的创办性正是透过这小小的画面表达出来，作为教师的我，素来在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机警的小男孩一语点破。想法实在难得！于是，我马上炫耀了陈天祥，并启迪幼儿再去从不相同的方面打开思路，张开想象接下来的讲堂氛围更加爽朗了，有的表现出小猫上树的状况；小猫抓老鼠的状况；几个小猫玩耍的状况，猫妈妈领着小猫玩耍的状况孩子们的画就是这样的妙不可以言。希望他们爽朗的本性，一望无际的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。65、幼儿园中班教师漫笔：激发孩子的学习兴趣这天上午，我教幼儿学习儿歌?小雪花?，我采纳的讲课方法是先请幼儿赏识挂图，此后进行了发问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们兴趣很高。多半幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少局部幼儿对儿歌没有掌握好，我想：这如何办呢？连续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有局部幼儿不会。我正在狐疑，陈天祥小朋友的话传入了我的耳朵：老师，李健全不会我教他。这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心于是我对孩子们说：小朋友你们愿意当小老师吗？愿意。好，此刻我们学会儿歌的小朋友来当小老师，把每学会的小朋友教会好吗？假如教会了，老师就给你戴上小老师的标记。孩子的兴趣马上激倡议来了。会背的小朋友纷繁争着去教不会的小朋友，不会背的小朋友也加足了劲专心地背，准备去教其余小朋友。问题水到渠成，原来会背的小朋友在教其余小朋友背诵时知识获得了坚固，不会背的小朋友在他人的帮助下掌握了知识，同时调换了幼儿的学习的专心性，真堪称一举两得。随时激发幼儿的学习兴趣会收到很好的奏效，在平时讲课活动中，教育者假如能掌握住幼儿的兴趣点，随时激倡议幼儿的学习兴趣，我们的教育会获得真切有利处的奏效。66、幼儿园中班教师漫笔：调皮大王我班的一群可爱的孩子有的听话听话，有的比较调皮，有时甚至会令人感觉头疼。那里就谈谈我班的调皮大王田增晖吧，因为他太调皮，极罕有人喜爱他。做操时，他老是不认为意，一会儿拍拍伙伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的。在户外玩呼啦圈时，他老是去抢其余小朋友的呼啦圈；并且还把小朋友的呼啦圈折断好几个；就连午睡时他也常常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉棉絮，一会儿抓抓伙伴的脚底，常常气的我头皮发麻。于是，逐渐地我感觉田增晖很不讨人喜爱，但是，有一件事改变了我的见解，那是一次吃点心时，李欣菲小朋友没拿到饼干，坐在坐位上哭，是因为她来晚了，点名时没点到她的名字，我连忙走到李欣菲身边，宽慰她说：不哭，老师请阿姨到食堂里去拿给你。正哄着她呢，这时，田增晖快步走到李欣菲身边说：不要哭了，你吃我的点心吧。李欣菲不要，他又仔细地往李欣菲嘴里塞，还嘟囔着：没关系，我妈妈常常给我买这样的点心吃，你吃吧。看着田增晖的行为，我有点激动了，我把田增晖抱到自己腿上亲着他的小脸，我马上理解了一个重要的道理，我们不可以把孩子的调皮简单的理解为损坏纪律，与老师或伙伴作对，更不可以通盘的否定他们，在感情上冷他们我们要用一颗暖和的爱心去包括孩子的调皮，其实调皮的孩子很可爱，就像我们班的田增晖。67、幼儿园中班教师漫笔：奇怪的苹果树晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。陈天祥画的什么东西呀？我蹲在他眼前问。一颗苹果树。苹果树上结满了好多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用杯子此后喝。这是什么呢？我指着一个似人非人的图像问；这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑陈天祥讲的乐不可支。呀，你这个苹果然棒，还可以当武器呢！我故作吃惊的炫耀他。我这一夸引得陈天祥又滔滔不停地谈起了他画的苹果：我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变为大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友摄影呢唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么奇怪的苹果树，老师为你鼓掌。我衷心的为聪慧的陈天祥鼓起掌来。在我们成人看来有几分丑恶的苹果树，各种不规那么的苹果，在陈天祥的眼里竟这样美好。所以可知，孩子的思想不受定式所限，常常是奇想天开，而智慧的火花也就在这奇想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启迪者，不该将孩子的世界囿于成人的思想定势之中，而应合时指引，点拨，那样就会收到好多奇怪的苹果树。68、幼儿园中班教师漫笔：听话不等于乖孩子在大部分红人眼里，那些说话落落大方，性格娴静老实，做事循规蹈矩的孩子是很听话、很懂事、很顺眼、很讨人喜爱的乖孩子。却不知这一乖字，压迫住了孩子爽朗好动的本性的自由张开。我们班上有几位乖孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不相同欢喜见、想法。说句内心话，老师们、家长们都喜爱乖孩子，但从教育的角度想，我更希望充分张开孩子的个性，让他自由张开、不受压迫。此刻好多孩子胆怯而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚毅、泼辣、英勇的素质，就应说和传统的教育思想不可以干这，不可以干那有很大关系。我们不可以总以大人的标准去苛刻孩子。对孩子应当宽容些，赞成他们调皮些、调皮些，激励他们对事物提出自己的见解。因为在某些调皮调皮的背后，常常闪耀着智慧的星光。有一次，班里平时比较调皮的几位小朋友在洗手间好长时间没有出来。我走进去一看，原来几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：你看小蚂蚁排着队爬让我看看它们有几条腿，我听着他们的议论，觉的很存心思，他们正处于一个不坚固的阶段，他们擅长研究，喜爱冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创办性思想的源泉。这是随机教育的最正确时期。于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着乔迁，孩子们的兴趣十分高。我借此时机让孩子们仔细察看蚂蚁并把它们画出来。孩子的调皮不是件坏事，要点是如何对调皮的孩子进行正确的指引，假如当初老师是一句训诫的话，或许就抹杀了孩子的好奇心。几年前，冰心老人从前送给老师和家长一句话：调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。让我们的孩子的个性自由一些吧。69、幼儿园中班教师漫笔：我也要玩户外活动时，看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳，便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏，为了调换幼儿的专心性我们采纳了竞赛的形式，孩子们踊跃参加，氛围爽朗。在游戏进行到一半时，宿娟急了，因为素来没点到她的名字，便跑到我跟前把手举得高高的，我玩，我玩，让我玩吧！宿娟高声地喊道，看着宿娟迫切的眼神，正想喊出她的名字，忽然想到她的身体状况，还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗，气喘吁吁，这么剧烈的运动不合适她，便又咽了回去点了其余小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我恳求，但每次我都会以你不适合玩这个游戏拒绝她。直到最后一轮游戏时，宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时，宿娟的眼神瞬时黯淡下去。游戏结束后，看到宿娟悲伤的样貌，我的心悲伤极了，想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的专心，不论是帮小伙伴喊加油，仍是举手参加游戏，而我却没让宿娟参加我们；在看到她瞬时黯淡下去的眼神，我理解我给了她很大的损害，宿娟她很想和我们一齐游戏，一齐体验游戏的快乐和成功的欢喜，但是我却损害了她，没给她这个时机。为了宽慰宿娟的情绪，我又组织了一个游戏，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来，不论如何炫耀激励她，但她的兴趣已没先前那么高涨过后，我反省，为了照料身体有忌惮的幼儿而剥夺了他们的活动权益，打击了他们参加活动的专心性，就算是为了幼儿的身体着想，但在心理上却给幼儿造成了很大的损害，过后就算再如何填补，就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕相同，在他们的心理留下了暗影，是我当时没想到的。70、幼儿园中班教师漫笔：我爱，所以我幸福很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们没法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感人总让我感触万千，让我感觉再美的语言都没法表达与孩子们在一齐的那份发自内心的母性的爱，没法表达时辰索绕着我的从事幼教事业的幸福感我最喜爱孩子们用稚嫩的声音呼喊我，因为这个称号里饱含着孩子们对老师莫大的相信、期盼和沉浸啊。儿时起这个称号就让我魂牵梦绕，浮想联翩。假如说教师是太阳底下最光辉的职业，而我感觉幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。每当走进幼儿园，和孩子们洗浴在秋天的阳光中，情绪万分的激动，孩子们好奇的眼光，把我照射得特别威严；孩子们仰募的眼光，把我折射得特别崇敬，孩子们的嗲声嗲语让我沉醉，孩子们的真挚让我幸福，孩子们的天真让我转悲为喜，让我忘掉烦忧，让我被真情围绕醉前面知酒味浓，为师方知为师难。踏入这片土地我才理解，开垦土地是需要付出心血：要用笔耕作、用语言播种、用汗水灌溉、专心血滋润啊。我从前为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担忧的展转难眠，为了找寻美术特点课的教材用自己的节假日奔波于各地的书店但是我仍旧会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感人：他们总会在我口渴时静静的端着杯子挤到我眼前；总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更