111沙河镇第二幼儿园科学组教研总结

111沙河镇第二幼儿园科学组教研总结111沙河镇其次幼儿园科学组教研总结

沙河镇其次幼儿园科学组教研总结

教研组是提高教学质量的重要阵地，也担当着两方面的探究任务：一方面是探究教育教学改革的途径和方法，解决阻碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过讨论，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面进展。本学年在领导的关怀和教师们的积极、仔细的参与教研中圆满地完成了教研任务，我们教研活动的形式是多种多样的，有集体学、有分小组学、有相互观摩学等等。现将工作总结如下：

一、科学合理的规划是教研组正常运行的保障。

开学初，依据上级部门对我园教研工作的要求、教师和幼儿的实际状况制定本学期的教研规划。组织本组教师仔细学习规划，明确自己在教研活动中的任务。每次教研活动做到定时间、定地点、定内容、定发言人，在每次教研活动完毕时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，布置相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的预备工作。同时把检查组员教研活动前的预备工作、教研活动后的实践反思也作为一项常规工作来操作。活动前，我首先检查中心发言人的预备状况并加以指导，又了解每个教师对马上进展的教研活动的理解、把握与怀疑。每次教研活动后通过听课来检查教研活动讨论内容的渗透状况。这学期我们级组的组员们能结合园务规划精神，仔细学习《新纲要》，有规划地开展了一些教研活动、业务学习，在每次的教研活动及业务学习时，组长都有规划地预备好学习材料，仔细做好会议学习争论的记录。二、加强学习，注意教师成长。

本学年组织教师全面学习《幼儿园教育指导纲要》中科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨了各年龄段科学教育的学问、力量及态度目标，使教师在制定活动规划时找到学问点和力量点、找到相应的理论依据，让活动目标全面而精确，并将目标贯穿于活动预备、过程、结果和评价等环节中，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，教师之间相互观摩活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙教师能猎取最新信息，每次外出活动的教师会准时反应，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身熟悉，优化教育行为。

三、听评活动

着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。

怎样把理论学问运用到教学实际中？我们开展了现场观摩和评课活动，通过大班科学活动《奇妙的纸桌》的现场观摩。这次活动依据幼儿身心进展的特点，注意幼儿的操作性、感受性、体验性，并结合争论法、比拟法、操作法等多种方法，鼓舞幼儿分组争论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决问题；使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到物体的轻重的区分，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满意和胜利。大家准时总结优点，提出好的建议，相互学习，促进教师专业化的成长。教师知道了在实践工作中如何正确熟悉自己的角色，形成新的教育技能；如何在实践中让幼儿自主学习、合作学习和探究性活动等问题。在这些活动中，教师不在仅仅是幼儿活动的指导者，而成为“幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，为幼儿的学习活动制造条件，供应时机。并适时对幼儿的学习活动加以引导。通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华、弃其糟粕，使教师们的教学水平提高得较快。这些活动帮忙教师树立新的教育理念，重新熟悉教师的角色定位，并逐步积存新的教育阅历，把握新的教育技能。展现观摩活动也为教师成长供应了一个平台。通过不断的展现、评价、反思，让教师形成新的工作方式。我们的教研活动就是要让教师在教育实践是展现自己的力量和风采，承受多方的评价，对自己的教育观念及行为进展了反思与调整，并努力把教育理论转化为自己的教育行为。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要局部，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进展家访或电话家访，准时了解幼儿在家中的状况，共同教育幼儿，教师定期更换宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。

五、存在的缺乏和下期活动的想法：

第一是本学年虽然加强了理论学问的学习，教师们也把《纲要》理念贯彻到平常的半日活动中，但对《纲要》的理解还不够深入，如平常的活动中教学方法的选择还比拟单一，不会敏捷运用。

其次是对课题讨论不够。下期将结合本园实际，加强课题讨论，提高教师科研意识；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的阅历，充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来保教工作质量的真正提高。

扩展阅读：201*年幼儿园其次学期教研工作总结

幼儿园其次学期教研工作总结

一、状况分析

新年伊始，我们又迎来了一个新的学期。这学期，为了更好地为社区效劳，将增设一个小班，由七个班增至八个班，教师也将由15位教师增加到17位教师，而课程的改革也给我们提出了一个新课题。因此，本学期我们将以一类幼儿园的严格标准要求自己，努力向常熟市示范幼儿园靠拢，使本园的教科研在各方面都能更上一个新的台阶。

二、指导思想

连续仔细学习，理解教育部新颁发的“幼儿园教育指导纲要”，全面贯彻素养教育，以培育与新世纪社会进展相适应的人才为目标，以形成进展提高幼儿的综合素养为宗旨，把苏州市课程改革要求作为准则，不断更新教育观念，促进我园教科研水平在原有根底上也进一步提高。

三、本学期教科研工作目标与主要内容

1、更新教育观念，并落实于教育活动中，仔细学习新“纲要”，钻研课程改革发案，努力使全园教师在理论和观念上有所创新，并落实于教育活动中。

2、围绕园务规划，开展多层次的教研活动。（1）、连续丰富幼儿园嬉戏环境。

依据课程改革精神，削减了幼儿集体活动的时间，而增加了幼儿嬉戏时间，力求使幼儿园的教育更多地渗透于嬉戏中，因此为幼儿创设一个丰富的嬉戏环境显得尤其重要。上学期，经过我园教师的共同努力，已创设了较好的嬉戏环境。本学期将进一步努力，争取在以下两方面进一步丰富。

A、丰富嬉戏环境，主要丰富各班班级内环境和大的嬉戏室环境。B、丰富识字环境，主要增加园内各物的文字化和标记化。（2）、绽开丰富多采的教研活动。A、本学期将连续探究自主性嬉戏的理论实践。B、摸索课程改革新方案，进一步落实课程改革精神。（3）、连续探究专题活动，深化特色教育。

A、本学期将加强科学识字研讨活动，拟于5月底或6月初绽开一次成果展现活动。B、加强珠心算教学的

规划性，层次性，整体性。加强教师与教师间，教师与家长间沟通，努力在嬉戏活动中挖掘幼儿的潜能，开发幼儿智力。

C、在实践中加强理论的探讨，积极撰写科研论文，提高理论水平。（4）、加强各类规划、资料的制订、检查、记录。

本学期将检查备课两次；每月检查教育笔记，摘录一次；周规划，创游记录每月抽查记录一次，检查后准时做好记录。

（5）、健全教科研资料，分门别类，使教科研资料有序化，完整化。

四、详细活动安排二月份

1、安排课程表，渗透课程改革精神。2、撰写教研，珠心算，科学识字规划。3、安定幼儿心情，使教育有序化。4、本园珠心算教研活动。5、课程改革探讨活动。三月份

1、设立特色教育档案。2、学习新纲要，仔细领悟，深入讨论（一）。

3、连续学习自主性嬉戏理论，探讨如何丰富嬉戏环境及实施。4、科学识字教研活动。5、随堂听课。6、课程改革探讨活动。四月份

1、学习新纲要（二）。2、青年教师学习制作网页。3、评比第五届教育能手。4、检查备课。5、随堂听课。

6、绽开实践课探讨预备活动。7、连续丰富创游环境。五月份

1、庆祝“五一”劳动节。2、镇级教育环境评比活动。

3、预备申报“镇常规治理先进”幼儿园。4、教