适合低年级的体育活动创意体育活动教案

Word-18-适合低年级的体育活动创意体育活动教案

生活离不开体育熬炼，而良好的体格又必需从小开头培养。以下是细心收集整理的适合低班级的体育活动篇,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

适合低班级的体育活动篇1

教学内容：兔子舞

二、教学任务

1、运动参加：利用本课教、学、练的过程激活全体同学乐观参加、仔细学练本课内容。基本掌控兔子舞的节奏。

2、身体健康：同学利用本课仔细的学练和在课中承受相宜的运动负荷，达到增进同学身体健康的任务。

3、心理健康：利用本课的教、学、练，培养同学活泼向上、健康愉悦的心理品质，使同学乐于学习，增进同学的心理健康，达到心理的非常满足、满足、基本满足。

4、社会适应：利用本课多种（教学（办法））的运用，能培养同学自主学练、合作学练、探索学练、评价学练的本事，进展同学的潜能和共性，提升社会适应本事。

二、教学重、难点：

重点：同学跳兔子舞中的节奏协调。

难点：培养同学的自主学练、合作学练、探索学练、评价学练的本事。

三、教、学、练的流程：

(一)、课的开头：(1——2分钟)

1、体育委员集合、整队、（报告）人数，检查同学服装。

2、师生问好，宣布课堂内容。

教学队形：____________

OOOOOOOOOOOO

▲

教学要求：同学精神饱满。

(二)、学习兔子舞节奏“_____________”(3—4分钟)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教学队形：___________

OOOOOOOOOOOO

▲

1、老师展示节奏卡，同学尾随老师一起学习节奏。

2、老师与同学边念节奏边用自己喜爱 的动作打节奏。

3、老师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，同学尾随老师一起练习。

教学要求：同学乐观参加。

(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)

1、老师展示音乐，让同学猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)

2、老师与同学一起戴上一个兔子头饰。

3、老师示范兔子舞的动作，同学原地跟着老师一起举行学、练。

4、同学在单独基本掌控动作的基础上，举行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小伴侣将两手搭在前面一个小伴侣的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。

队形：_______

ooooooo

_______

ooooooo

▲

5、老师请4个小伴侣前后站立，根据前面的办法试试练习。

6、全体学生尾随这4个小伴侣一起练习。

队形：_______

ooooooo

_______

ooooooo

▲

7、师提议让同学分四组，跟着音乐一起跳兔子舞。

队形：______

______

OOOOOO

OOOOOO

▲

教学要求：同学要有欢快、活泼的精神面貌，老师要乐观调动同学练习的乐观

性、奇怪   心和求知欲，提升同学练习的乐观性。

(四)、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)

A：同学尾随音乐1人正面其他人反面举行练习。(12人小组)

B：同学尾随音乐6人正面6人反面举行练习。(12人小组)

队形：A：_OOOO

_OOOO

_OOOO

_OOOO

B：___OOO

___OOO

___OOO

___OOO

注：_代表正面跳的同学，O代表反面跳的同学。

教学要求：同学要有欢快、活泼的精神面貌，老师要充分调动同学练习的乐观性。

(五)、小组合作跳队形(7——8分钟)

A：同学按照老师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次举行练习，老师按照同学的表现，对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的嘉奖。

队形：

图示一图示二图示三

B：老师展示音乐，让同学在规定的音乐声中完成队形的创编，对表现突出的

小组予以OK章的嘉奖。

队形：同学研究、自主、合作完成抱负队形，如梯形、菱形、椭圆形等。

教学要求：同学要乐观动脑、能与小同伴合作舒畅完成练习目标。

(六)、探索性学习

1、同学创编节奏(5——6分钟)

同学按照日常在英语课中所学的单词，挑选自己最喜爱 的（英语单词），编成节奏，再结合在练习中完成最精彩的队形，以小队的形式将自己的创编举行出示，老师举行评选。

队形：同学研究、自主、合作完成抱负队形。

教学要求：同学要乐观合作，擅长动脑，完成创编节奏的目标。

2、按照音乐创编动作(5———6分钟)

老师展示一组节奏欢快的音乐，让同学按照音乐创编动作，老师举行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)

老师（总结）本节课状况，对同学提出要求，师生道别。

四、需要场地器材：

2个（篮球）场大的场地，录音机1台，磁带2盘，兔子头饰28个，OK章若干个。

适合低班级的体育活动篇2

教学内容

1.各种不同姿态的起跑

2.嬉戏：《（捕鱼）》

教学任务

1.初步体味各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激活同学的学习爱好。

2.让同学在创想练习中感触运动的乐趣，得到运动的心理体悟。

3.初步养成乐观参加体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规章、团结合作等优良品质。

指导思想

1.这是一节按照《课程标准》设计的新教材出示课，试试以任务的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进同学健康成长，

激活运动爱好，培养同学终身体育意识，以同学的进展为中心，重视同学的主体地位，关注个体差异”以及体现灵便多变的教学教法。

2.在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育（文化）的传扬等方面举行大胆的探究和试试。

课的设计

一班级的同学对体育课特殊感爱好，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱 嬉戏，是他们的特征。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，注重力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的爱好和热烈来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。按照这些特征在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使同学始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把促进同学身心健康和适应社会的本事作为任务和归宿，为同学营造平等、民主、宽裕、和睦的学习气氛，使同学在课堂上参加、体悟、创想、感触，达到任务要求。

教学过程

1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

(1)队列队形

一班级同学课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的办法举行训练。

师：稍息!

生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

师：立正!

生：站直不动是关键。

师：向右看——齐!

生：小碎步调节好，伸出右手一臂宽。

师：向前——看!

生：教师让我向前看，我学教师向前看。

运用这种办法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了同学的组织纪律性。

(2)嬉戏《快快找伙伴》

嬉戏中同学边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据教师发出的信号做出反应，找到伙伴。利用这个嬉戏，融洽同学之间的友谊，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找伙伴的时光上过分强调，每一个同学都表现得十分乐观，有些找不到合适的，还能够和教师组成伙伴。有些找得慢了一点，但人人都得到了胜利，每张可爱的小脸上都有绚烂的笑容。

(3)仿照操

在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后按照学校生爱仿照的特征，让同学按照电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。教师对同学创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作举行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

2.其次教材中让同学在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。

(1)各种不同姿态的起跑

这是本课的主教材，运用5种不同姿态举行起跑练习，还让同学创编了几种。同学们以极高的热烈仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激活其乐观性。在教材的处理上，没有把时光过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，迅速起动，快速地挣脱静止状态，向着任务跑去而不偏离任务。跑的距离分离限定为15米、20米、25米、30米，并在尽头处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。其它，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让同学练习起跑，老师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。

(2)嬉戏：《捕鱼》

将教材中的嬉戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余同学漫步     在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待同学学会嬉戏办法后，再每组选两名同学扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。其它，“池塘”中间设立“平安岛”，可容纳4—5条“鱼”歇息，但歇息时光不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受同学欢迎。

3.第三教材中感触藏民族文化的内涵，在柔美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课;

选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，学生们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有些弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人宛然置身于草原上、篝火旁，使同学的身收获到了放松。

适合低班级的体育活动篇3

课题：立正，稍息

教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢

教学任务：

认知任务：利用快快集合的嬉戏提升集合的速度和精确     性;技能任务：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

素养任务：提升下肢的奔走本事，敏捷和协调性。

情感任务：培养团结亲爱，稳重的优良品质。

教学重点：掌控立正稍息的做法，集合时反应本事。

教学过程：

一：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查同学服装状况，进入课堂。

组织办法：成四路纵队集合

要求：队伍整齐，精神饱满。

嬉戏：快快集合。

嬉戏办法;(1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后，同学簇拥到指定的区域内自由活动，或者有教师带领做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声，立刻回到本来的位臵站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的办法：(1)老师容易讲解并做要求;(2)同学听指挥练习;(3)老师反馈给同学练习的状况，针对不足加以订正;(4)重新练习预期任务：复习排成四路纵队，提升集合的速度和同学的反应本事。

二：主体部分

新授内容：立正、稍息导语：小伴侣们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇;稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个巍峨的人物。

教与学的办法：(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别同学示范;(3)同学听指挥练习，然后分小组练习;(4)老师观看同学练习的状况，并准时对错的举行订正;(5)集合队伍，举行小节。(6)让同学上来示范，检查练习状况。预期任务：大部分学生都能做到正确。

三：结束部分：

1，嬉戏：丢手绢嬉戏办法：把全班同学分成两组，每组同学站成一个圆圈，蹲在地上。老师随意请一个同学为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏继续举行。

嬉戏规章：同学要按逆时针方向追逐，否则追到不算;不能进入圈中追逐。

教学办法：(1)容易讲解嬉戏办法;(2)组织同学举行嬉戏;

2，集合，总结本课教学内容

3，师生告辞，宣布下课。

适合低班级的体育活动篇4

教学内容：

1、什么是体育课?为什么要上体育课?

2、养成正确的身体姿态

3、人体的形态。

教学任务：

明了体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿态的要求;人体形态的名称。

教学重点：同学的认知水平与（记忆力）水平。

教学过程：

一：导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学任务，步入课堂。

教与学的办法：

(1)导入语：小伴侣们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，日常有没有看过其他小伴侣上体育课?体育课的真正作用是什么?

(2)同学作答，老师点评，订正不足之处。

(3)作出总结，可让同学来总结。

注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，举行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小伴侣们都喜爱 做嬉戏，玩球，举行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心意的。上体育课能够使身体健康，增加体质，完美内部组织，长大才干更好地为祖国服务……

二：基本部分

导语：小伴侣对坐、立、行并不生疏，但不一定都正确，也不一定彻低了解正确的坐立行姿态的要求，今日教师就让小伴侣来研究研究什么样才是正确的。

教与学的办法：

(1)导语;

(2)让同学分小组研究，派代表回答。

(3)老师观看同学研究。

(4)同学总结，老师评价。

(5)让个别同学仿照示范，师生举行评价，引以为戒。

注：

(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分

(1)导语：小伴侣，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小伴侣我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小伴侣上来做示范，教师讲解并指着该小伴侣正确的身体部位让同学先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢（足球）时控制球的本事。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

(2)嬉戏：指鼻子

嬉戏办法：以同桌为单位，一个小伴侣拿着另一个小伴侣的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

嬉戏规章：指错后，另一者提醒对方改正，嬉戏继续直到其次轮开头。

教与学的办法：(1)老师容易讲解嬉戏办法，并做示范。

(2)师生共同举行练习。

(3)老师举行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告辞。

适合低班级的体育活动篇5

《呼拉圈自编操》说课教案

一、课的设计：

体育是小学（教导）工作的重要组成部分，学校体育教学大纲中特意提出要培养同学正常的身体姿态，按照学校生低班级（儿童）的心理特征和生理特征，有效地熬炼身体，增加体质，学校生对体育活动具有广泛的爱好，爱玩、爱活动是学校生的天性，按照学校生想象思维较弱，直观仿照本事较强，情愿在老师的带领下参与集体活动的特征，本课用嬉戏来主导，以嬉戏来串通本课内容，使教材嬉戏化，寓嬉戏于教学，既能保证同学智力的进展，又能协助同学培养手脑并用的本事，满足了同学有趣、好动的心理和生理要求，增加同学的下肢力气、协调性等素养的练习。其它，在以嬉戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提升了同学学习体育的爱好。在此基础上，我按此制定了这节体育课，试试施行“欢乐体育”的教学模式。

二、教学内容：

呼拉圈自编操宝物跳跳纱绢操

(取名为“宝物跳跳”，主要是由于现在的孩子都是父母的宝物，当孩子听到宝物时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一班级的学校生拉近了距离。其它“宝物跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝物跳跳”时，同学也会提起精神，来个跳跳宝物。)

(关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳动，从而熬炼同学的下肢力气和协调性。)

三、教学目的：

本课的练习很相宜低班级儿童的心理和生理特征，自编操、仿照操可熬炼同学的上下肢协调性，同时对提升儿童的仿照本事，进展思维扩大学问范围和增进智力的进展都有乐观的作用。

各种方式的跳，对低班级儿童的下肢力气熬炼和协调性练习有良好的协助作用。

四、教学要求：

学会容易的仿照操，并能进展（想象力）和自主仿照动作。强化同学的上肢熬炼，培养身体的正确姿态和节奏感。

五、教学重点：各种仿照性动作精确     性和灵便性好。教学难点：跳的动作柔美大方，节奏感强。六、教学目标：

1、使同学掌控儿童仿照操的动作，培养同学的协调性和节奏感。2、培养同学正确的身体姿态，增进身体各器官的正常发育。3、进展弹跳力和团结合作、集体协作的良好作风。七、教学办法：

讲授法，直观教学法，集体练习法八、教学原则：

符合学校生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵便性相结合的原则

九、教学过程：

由于儿童活泼好动，奇怪   心强，爱好和（兴趣）十分广泛，注重力不集中，简单簇拥，又对单调持久的动作简单感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让同学在嬉戏中学习，利用音乐进课堂，提升同学学习的爱好。下面我利用三个部分来加以说明这节课的内容。

1、预备部分：同