五年级语文下册 《叶公好龙》教案_第1页
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北师大下

调整与思1

龙叶公好龙【教学标】1.掌握本课生字新词，并能理解其意思。2.理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3.有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4.搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。【教学点】理解词语意思，了解故事大意。【教学点】理解故事中蕴含的深刻道理。【教学材】1.《叶公好龙》的图片。2.叶公简介。3.《新序》简介。4.刘向简介。【教学时】课时【教学程】第一课一、成语导入。1.同学们能说出有关龙的成语或者诗词吗（课件出图片）2.点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一则和龙有关的寓言故事公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想一想叶公和龙之间发生了怎样的故事？二、初感知。1.教师示范朗读《叶公好龙2.学生自读课文，注意读准字音，把握本文的朗读节奏。（1）读准字音1

叶公好（hào）龙u）

凿（zá）

窥（kuī）头于牗（ǒ魂不附（fù）体

（课件示词语及读）（2）学生自读课文，把握朗读节奏。叶公子高好/龙钩/以写龙/以写龙屋室雕文以写龙。于是天龙/闻而下之，窥/于牖yǒu/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶非好龙也，好/似龙而非龙者也课件出课文及节奏文言文朗读方法①注意把读的速度适当放慢。②要注意停顿得当课件展朗读节奏）（3）再读古文，结合文言文译文理解文言文的意思，提出难懂的字、词、句。（写龙、窥头于牗、施尾于堂、失其魂魄，好夫似龙而非龙者也三、深理解。1.本文中出现的古今异义的意思。“走”在古代是跑的意思在古代是画的意思件出示古异义的字义2.理“是叶公非好龙也好夫似龙而非龙者也的意思？（课件示问题及答）（1）叶公好龙表现在什么地方？（2）叶公并不是喜欢龙表现在什么地方（课件出问题及答案3.说“叶公好龙这个成语的意思在我们现实生活中有没有像叶公这样的人。“叶公好龙是讽刺了那些只是口头上说喜欢某种事物言行却不一致的人。4.说一说这则文言文告诉我们什么道理？四、再古文。五、指书写。2

“凿”的下面的框要写方正；“窥”的“穴”的大小适中，略宽以盖下。“附”书写要紧凑课件出书写指导）五、反检查。1.抄写生字，教师巡视。2.背诵古文。板书：叶公好表面上——喜欢实际上——不喜欢为人处世要表里如一，不要虚伪。教学反思：先是揭题通过题目，让学生迅速掌握本则寓言要讲述的大致内容讲的是一个叫“叶公”的人“喜欢（好事。学习寓言最重要的不仅仅是让学生了解寓意还要让学生深刻理解这则寓言的现实意义学以致用才是学习的最高境界因此教学中要想让学生理解寓言并对寓言产生浓厚兴趣并激发他们在课外自我学习的动力我们就要引导学生对现实生活的体验探索生活中有没有“叶公好龙”的现象，都表现在哪些人的身上，又有哪些具体表现形式。联系生活谈感受

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