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文档简介
第第页去兔妈妈家做客教案
去兔妈妈家做客教案1
活动目标:
1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。
2.克服害怕的心理,敢于在听说游戏中表现自己,喜爱心育游戏室活动。
3.培育幼儿敏锐的观测技能。
4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5.使小伙伴们感到欢乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动预备:
1.兔妈妈头饰。
2.小动物家的场景布置。
活动过程:
1.进入“小动物家”的场景,激发幼儿学习儿歌的爱好。
老师:兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事,所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门,兔妈妈就知道是好伙伴来了,就会为我们来开门。
2.幼儿学习儿歌,并尝试与老师对答儿歌。
3.幼儿与兔妈妈对答儿歌,开展听说游戏的活动。
老师:我们想在兔妈妈家做什么?
我们能为兔妈妈做什么?
你想和兔宝宝玩什么?
活动延伸:
幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。
活动反思:
1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动,具有独创性。
2.在过程中老师的教态自然,儿童心情稳定,效果良好。
3.建议在过程中强调儿童的自我呈现,提高他们的参加热忱和水平。在沟通中,当儿童的答案相宜时,就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去,体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候,在活动结束时,才得以进入活动室。而且,这样的过程可以重复多次。
4.建议简化活动内容,只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。
5.建议省略关于大灰狼的描述,由于与本活动关系不大。
去兔妈妈家做客教案2
目标:
1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。
2.克服害怕的心理,敢于在听说游戏中表现自己,喜爱心育游戏室活动。
预备:
1.兔妈妈头饰。
2.小动物家的`场景布置。
过程:
1.进入“小动物家”的场景,激发幼儿学习儿歌的爱好。
老师:兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事,所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门,兔妈妈就知道是好伙伴来了,就会为我们来开门。
2.幼儿学习儿歌,并尝试与老师对答儿歌。
3.幼儿与兔妈妈对答儿歌,开展听说游戏的活动。
老师:我们想在兔妈妈家做什么?
我们能为兔妈妈做什么?
你想和兔宝宝玩什么?
延伸活动:
幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。
分析:
1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动,具有独创性。
2.在过程中老师的教态自然,儿童心情稳定,效果良好。
3.建议在过程中强调儿童的自我呈现,提高他们的参加热忱和水平。在沟通中,当儿童的答案相宜时,就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去,体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候,在活动结束时,才得以进入活动室。而且,这样的过程可以重复多次。
4.建议简化活动内容,只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。
5.建议省略关于大灰狼的描述,由于与本活动关系不大。
注:本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供,该活动为鼓楼区纲要试点园讨论展示课。
去兔妈妈家做客教案3
活动目标:
1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲解并描述,提高口语表达技能。
3、体验游戏所带来的开心情感。
活动预备:
1、创设情境:兔妈妈家〔房子、树、小桥、草地〕
2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程:
一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动爱好。
师:今日兔妈妈家请客,许多小动物都去了,你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好
2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面
四、游戏:捉迷藏。
1、小动物藏,幼儿找。〔老师将玩具藏在各个角落〕找到后说说:你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏,老师和兔妈妈找。兔妈妈:我一个也没有找到,你们能告知我刚才你们藏在哪儿了吗?〔幼
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