去兔妈妈家做客教案

第第页去兔妈妈家做客教案

去兔妈妈家做客教案1

活动目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。

2．克服害怕的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜爱心育游戏室活动。

3．培育幼儿敏锐的观测技能。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

1．兔妈妈头饰。

2．小动物家的场景布置。

活动过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。

老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好伙伴来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

老师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

活动延伸：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

活动反思：

1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

2．在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，由于与本活动关系不大。

去兔妈妈家做客教案2

目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。

2．克服害怕的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜爱心育游戏室活动。

预备：

1．兔妈妈头饰。

2．小动物家的`场景布置。

过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。

老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好伙伴来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

老师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

延伸活动：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

分析：

1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

2．在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，由于与本活动关系不大。

注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供，该活动为鼓楼区纲要试点园讨论展示课。

去兔妈妈家做客教案3

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲解并描述，提高口语表达技能。

3、体验游戏所带来的开心情感。

活动预备：

1、创设情境：兔妈妈家〔房子、树、小桥、草地〕

2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程：

一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动爱好。

师：今日兔妈妈家请客，许多小动物都去了，你们想去吗？

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好

2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面

四、游戏：捉迷藏。

1、小动物藏，幼儿找。〔老师将玩具藏在各个角落〕找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏，老师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告知我刚才你们藏在哪儿了吗？〔幼