六年级上册语文教案三黑和土地人教

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六年级上册语文教案-三黑和土地人教（部编版）

人教部编版小学语文优秀教案

六年级上册语文教案-三黑和土地人教（部编版）

课题

三黑和土地

课型

略读课文

授课时间

1课时

1.训练学生正确理解和运用语言文字的才能。

教学

目标

2.掌管比喻的修辞手法。

3.了解三黑对土地的喜欢和对美好生活的敬仰之情。

教学

1.通过课文的学习，感受三黑对土地的喜欢之情和重获土地的喜悦。重点

2.想象文字描写的景物，体会的感情，感受农人对土地的感情。

教学

难点

通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。

教具

打定

课件

教学设计

设计意图

一、师生谈话，导入课题。

1.每个人都有分外热爱和珍爱的东西，今天我们就来谈话环节可以创熟悉一下农人三黑，看看他所珍爱的东西是什么？（板书设一个空气，使学生兴课题：三黑和土地）

2.苏金伞简介，学生初步了解。

趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中导入

苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是来。

（

）

分钟

中国五四以来最优良的诗人之一，1932年开头发表作品。

1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，他的诗讥讽深刻得体，当世无其次人。

1949年参与中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。

二、初读课文，整体感知。

新课

（一）初读，解决字词。教学

（

1.读课文，用自己热爱的方式熟悉生字词语，扫除字词）分钟

障碍。

2.出示词语。

出示本课的难理解

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旱天恨不得土疙瘩顺溜松散麦籽白霎霎荞麦的词语，便于学生用较

耙地痒抓抓蹚坏闺女3.指名读词语，相机解释词语意思。

（二）读懂文意1.朗读课文，留神读准字音，读通句子，读出感情。

边读边想象所描绘的景物画面，读给同桌听，两人彼此评价。

2.理清思路，把握诗歌的主要内容。

（1）

课文主要写了一件什么事？（本文主要写了农人三黑得到土地后，爱不释手，专心侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。）

短的时间掌管这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。

以问题方式来引导学生读懂文意，使学（2）

课文可以分为几个片面？请给每个片面加个标题。

生的问题意识明确，注

第一片面：（1-6小节）农人三黑有了土地，视若珍宝，意力集中。随着问题的把整个生命投入到土地上，翻地、耙地。标题：翻地耙地逐步解决，课文的大意其次片面：（7-12小节）三黑把荞麦种到地里，听到蝈蝈也就明确了。

叫，想起童年的生活。标题想起童年生活第三片面：（13-15小节）三黑展望美好的未来。标题：展望未来（板书：翻地、耙地播种，蝈蝈和童年展望未来）

三、再读课文，深入分析。

1.诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（翻身做仆人的老农人形象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读出自己的感受。

2.你最热爱诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己热爱的语句。想一想这些语句好在哪里？

（1）

活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

（2）

地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来，犹如妇女刚梳的头。

以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农人见到土地比作"旱天的鹅见到了水'；把耙过的土地比作"妇女刚梳的头'。

3."从来没有睡过这么好的床'是什么意思？此环节的设计是让学生感知一些美好

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预设：这里的"床'是指翻过后耙平整的土地，很松句子的特点，了解比喻

散、很温和。

预设：三黑太喜欢自己的土地，把整过的土地比作一张床，一张分外适合种子生长的和暖的床。

4.读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

（也对土地产生了感情，分外喜欢它。）

四、分组探讨，体悟感情。

1.小组议论：这篇课文表达了三黑什么感情？（学生结合课文议论，教师巡查）

2.学生反应汇报，教师指导：

等修辞手法的作用。

小组议论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解

课堂小

这首诗歌表达了重获土地的农人喜悦心情以及对土的内心情感。地的无比喜欢和对未来生活的憧憬和敬仰之情。（板书：

喜欢土地憧憬未来）

五、总结全文。

结及拓

1.自读课文后，说说三黑是怎样对付土地的？展延迟

（把土地看作一张床，一张分外适合庄稼生长的温床。）

（

）

分钟

2.说一说你学到了什么？（学习本文比喻、拟人的写法。）

翻地、耙地板书

三黑和土地播种，蝈蝈和童年喜欢土地，憧憬未来内容

展望未来

课堂作业新设计

一、给以下字选择正确的读音。

咸（xinchng）甜荞（qiojiāo）麦耙（bp）地蹚（tngtāng）河二、按要求写句子。

1.农人把整个生命都投入了土地。（缩句）

2.这么好的床，麦籽儿躺下去挺安逸。（改为反问句）

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三、选词填空。

白花花白霎霎白茫茫

1.三黑看到自己种的荞麦已经开花，像一片雪。

2.那云朵不是我们平日所见的的云朵,而是五彩缤纷的。

3.脚下踩着的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,安逸极了。

【答案】

一、咸（xin）甜荞（qio）麦耙（p）地

蹚（tāng）河二、1.农人把生命投入土地。

2.这么好的床，麦籽儿躺下去能不安逸吗？三、1.白霎霎2.白花花3.白茫茫课后反思

告成之处：

《三黑和土地》描写了三黑得到土地后，无比欣喜的心情。

在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品评挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子外观的意思过渡到感悟隐匿在句子中的情感，小组议论阶段，学生在充分议论的过程中对的情感就有了确定的感悟，再通过教师的点拨指导，熟悉上就更深一层次，对今后阅读苏金伞的作品扶助很大。

缺乏之处：

由于提防了写作方法的学习，对朗读的指导就对比少，在以后的教学中要留神教学时间的合理调配。

备课素材

【教材分析】

《三黑和土地》这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从"我'在绚烂的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会"我'对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间片面先写郝副营长在战斗开头前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的告成。他自己那么由于被火光所暴露，英勇地牺牲。从对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的敬仰和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。

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【介绍】

苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最优良的诗人之一，

【与文章相关的资料介绍】

控诉太阳

五点二特别，这残暴的时间，从世界上拉走了我们的闻一多先生!擦干眼泪我要提起控诉。

但控诉谁呢?呵，太阳，我选定了你!五点二特别，正是你，太阳，辉煌映照的时刻，为什么眼睁睁地看着无耻的谋杀，在大街上公开地举行!你怎么不早点落下去，或者索性不出来!让那些暴徒们把中国的人民杀光，你都可以不作见证。也或者，坛产生了很大影响。谨以此文共同缅怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。

1932年开头发表作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的诗讥讽深刻得体，当世无其次人'。

他是中国"五四'以来优良诗人之一，是20世纪最宏伟的诗人之一。1997年病逝于郑州，曾任河南省第一届文联主席。他从1925年就开头了长达70年的诗歌创作。他的诗作最大的特点是自然和清白，具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息，以朴实自然、新颖隽永的艺术风格，受到国内外读者的爱好，被誉为我国乡土诗派的代表人物之一，其诗集《地层下》《鹁鸪鸟》《窗外》《苏金伞诗选》《苏金伞新作选》等在全国文

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七月十五日又是下雨的日子，跟李公朴先生死的那一天一样?哎哎，霪雨的昆明霪雨的中国呵!然而五点二特别，到底还是白天，是理应由你管束的。

谁叫你带来与黑暗不分，而又同样可怖的白天哪!

1946年7月

根基积累大稳定一、辨字组词。

课后作业

咸（）

耙（）

荞（）

霎（）

成（）

粑（）

桥（）

需（）

二、在括号里填上适合的词语。

一（）土一（）种子一（）床一（）雪阅读才能大提升

三、读下面一段话，完成练习。

三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。

1.选择适合的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。

2.用"'画出这段话中对三黑心理描写的句子。

3."翻身的人儿心里真甜。'你是怎么理解这句话的？

思维创新大拓展

四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

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参考答案：

一、咸