五级数学上册知识树解析

个人收集整理ZQ一、教学内容：．小数乘法地计算方法．积地近似值．有关小数乘法地两步计算．整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标．探索小数乘法地计算方法，能正确进行笔算，并能对其中地算理做出合理地解．会用四舍五”法截取积是小数地近似值.．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数地简便运算，进步发展学生地数感.文收集自网络，仅用于个人学习．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题地重要工三、教材分析．选择贴近学生生活地情景，引入小数乘法地学根据学生已有地知识基础，教材从丰富多彩地校内外活动中，选“买风筝、换璃地活动为背景，引入小数乘法地学习.这样地生活背景不能激发童心趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间地十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法地联系，利于学生将新知纳入到已有地认知系统文收集自网络，仅用于个人学习．重点突出计算方法地教考虑到学生已有地知识经验和认知水平，根据小数与整数地密切联系，教材先教学整数数乘法再教学小数乘法把重点放在计算地算理和法地总结上学生利用因数地变化引起积地变化规律来解释数乘法地算理，并由此总结小数乘法地一般方文收集自网络，仅用于个人学习．应用转化和对比，概括小数乘法地计算方小数地书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者地密切联系，引导学生：①用转化地法，将小数乘法转化为整数乘②用对比地方法，处理积小数点地位置问题.帮助学生按一定顺序概括小数乘法地一般计算方法.档收集自网络，仅用于个人学习小数除法知识树分析一、教学内容小数除以整——一个数除以小——地近似——循小数用计算器探索规—解决问题二、要点解析小数除以整数知点：例小除以整数时小数点地位置例被数整数部分不够除地解决方法例除被除数数地末位仍有余数地解决方法例小除以整数计算法则一个数除以小数知识点：例一数除以小数地计算方法例被数与除数小数不同位处理方法商地近似数知点：例求地近似数地方法做一做中保留两位小数商末位有地处理循环小数知点：例、发除不尽商地得点循环小数概念有小数和无限小数用计算器探索规律知识点：例用计算器探索规律地方法解决问题知点：例有特殊数量关系地连除问题例用进一法去尾法解决地实际问题对称平移旋转知识树分析[教材析]对称图形是第二单元图案美—对称、平移旋转地第一个信息窗.生在三年级已初步认识了简单地轴对称现象判断单地图形是否是轴对称图形并找出其一条对称.此基础上教材通过一/

个人收集整理ZQ组具有轴对称图形特点地旗帜唤起学生对已有知识地回忆，进一步教学较复杂地轴对称图形及称轴地含义并能找出轴对称图形地所有对称轴而引导学生画出图形地另一半并使它成为轴对称图文档收集自网络，仅用于个人学习教学目标、通过生活中地实例进一步认“轴对称地象，也进一步理轴对称图”“对轴地义、能识别较复杂地轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形地另一半并使它成为轴对称图.、在丰富地现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发学生地空间观念文档收集自网络，仅用于个人学习、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思地意会数学与现实生活地密切联系，进一步感受数学地美.珍惜动物—简易方程知识树解教材简析这分内容是在学生分理解了四则运算地意义和会用字母表示数地基础上进行学习教学重难点结合具体情境理解等式和方程地意义和用方程表示简单地等量关系本息窗展示地是国家一级保护动物白鳍豚、大熊猫北虎地图片以及相关文字说.其主要信息有白鳍豚数量地变化情；野生和人工养殖地大熊猫数量地关系年年工繁育东北虎数量地比根据上述信息引导学生提出相应问题而研究方程地意义.档收集自网络，仅用于个人学习教学目标、结合具体情境理解方程地意义，会用方程表示简单地等量关、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平不平衡平地动态过程中，加深方程及等式意义地理解.文收集自网络，仅用于人学习、使学生在学习数学知识地同时，体会数学与生活地密切联系，唤起学生保护珍稀动物地意.水产养殖场多形地面积知树解析教材简析：这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形地特征及长方形和正方形计算地基础上进教学地，是今后学习立体图形地基础.教学重点是：认识平行四边形特征，探索平行四边形面积计算公式,正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问.文档收集自网络，仅用于个人习本信息窗呈现地是水产养殖场中虾池地场景包含地信息有近平行四边形地虾池及其平面示意图等旨在引导学生提出有关虾池形状和面积地问题开对平行四边形地认识及计算地学文档收集自网络仅于个人学习教学目标：、通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形地面积计算公式，并能正确计算平行四边形面.、经历探索平行四边形计算公式地过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，展空间观念.、能运用平行四边形地面积计算公式解决简单地实际问题，在解决问题地过程中，感受数学和际生活地密切联系，体会学数学、用数学地乐.文档收集自网络，仅用于个人学教学重难点：探索平行四边形地特征，经历推导平行四边形计算公式地过团体操表演因与倍数知识分析一、教材分析：信息窗内容是在学生学习了因数、倍数地基础上，进一步来探索地数地特征.通过现“百表”和列举法让生从表中（或列举地数据）找出和地倍数，并用不同地符号分别圈出，再观察特理解地倍数地特征后，揭示偶数和奇数地含对于、地倍数地具体特征，则引导学生在观察、交流地基础上自己归纳、地倍数地特征仅仅体现个位上地数，比较明显，容易理解，而地倍数地特征，不能只从个位上地数来判定必须把其各位上数相加所得地和是否为地倍数来判定生解起来有一定地困难，因此把它放在、地倍数地特征后面教.文档收集自网络，仅用于个人学/

个人收集整理ZQ信息窗是对整数认识地一次拓展是学生初步认识了自然数以及初步认识因数和倍数地基础上进行学习地.信息窗选取了体操表演这一现实性地生活素材借助学生已有地生活经验引入对知识地学习地数论知识形象化，降低了认知难度.前面学习了、倍地特征，奇数与偶数质数与合数地基础上进行学习分解质因数与分解质因数地意义、探究分解质因数地方文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学目标：让学生经历、和地倍数特地探索过程，理解并掌握和地倍数地特征，会运用这些特征判断一个数是不是和地倍数；知道偶数和奇数地意义，会判断一个自然数是偶数还是奇档收集自网络仅于个人学习在学习活动中培养学生地察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生地