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文档简介

2009-2010五年级英语上册期末试卷分析黄小常海燕本次试题能较全面地检测学生的知识水平，命题内容基本能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生的基本阅读能力。试卷具体分析如下：听力部分满分40分，第一题为听录音选单词；第二题为听录音给图片排顺序，得分率不高，呈两极分化，学生没有抓住图中的关键事物，是导致该大题失分的主要原因。第三题为听录音判断正误。从卷面上看学生得分较高的有听力部分的一、三、五大题，学生得分较低的方面是第听力部分的二、四大题，第二大题出现失分较多，学生主要是因为单词掌握不熟，答题速度跟不上；同时，学生缺乏对所听信息进行加工分析的能力，在抓关键词和有用的信息方面有欠缺。笔试部分满分30分：笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能。笔试部分的六、七和九大题，第六题为找出不同类的单词，属于单词基础知识，但失分的同学较多，。第七题为看图写单词，属于基础知识。此题失分现象较少，第八题为完成对话的题，属于语言技能的运用，考察学生对语句的理解能力，分析判断的能力。考察学生对语言的运用能力，完全都是平时的四会句型，主要看对句子的理解，词组的搭配特殊疑问词的用法以及上下文的联系情况。部分学生失分是由于不细心，单词的词义不明，不能正确的理解疑问词。第九题为阅读理解。本题为综合练习题，主要考察学生的理解能力。小短文较为简单，该题失分较少。程度好的学生做得较为满意，但一些学生的阅读能力有待提高。根据本次考试成绩，提出教学建议如下：一、更新教学观念，突出语言的实践性，注重培养学生的语言实践能力。在教学中少一些机械记忆，把时间留给学生进行听说读写的综合训练。教师要善于引导学生观察、分析，比较、总结。二、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，抓紧四会单词和四会句型的教学，反复书写，训练。适当增加语言输入量，拓展学生知识面。加强阅读训练。三、加强口语训练，鼓励学生开口说英语，进行大量的英语朗读训练，开展多种形式的竞赛活动，以表扬鼓励为主，激发学生的上进心，培养英语学习的兴趣。四、适当增加题型

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