大班美术绘画动物的家教案反思

Word-60-大班美术绘画动物的家教案反思1、大班美术绘画动物的家教案反思

活动目的：

1、幼儿设计动物的家。

2、培养幼儿对绘画得到爱好。

3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备：范例一张，幼儿绘画所需材料。

活动过程：

1、引入主题

教师：有一天晚上小兔的家被风吹倒了，现在天气渐渐的边冷了，小兔子没有房子住很焦急，小伴侣你们愿不肯意协助小兔子的忙，帮小兔子盖一间房子。

反思：教师以一种拟人化的形式引入课题，幼儿十分感爱好，发挥了幼儿的想象力、制造力。

2、请幼儿介绍自己预备为小兔子盖一间什么样的房子?

反思：在这一环节中，幼儿在把自己构思的房子叙述给大家，不但培养了幼儿的口语表述能力，并且对自己所要画的房子有了一个很好的记忆，为自己的绘画活动做好了铺垫。

3、展示范画，教师示范讲解房子的绘画办法。

反思：利用教师的示范讲解，幼儿越发清晰绘画房子的步骤，从而更好的激活幼儿的绘画爱好。

4、幼儿绘画房子，教师巡回指导。

反思：这一环节给了幼儿充分动手的机会，在绘画的过程中发挥了幼儿的想象力，培养了幼儿的动手能力。

5、粘贴幼儿作品，幼儿互相观摩。

反思：幼儿在观摩伙伴的作品的过程中，可以学习到更多中房子的绘画办法，同时幼儿在观摩伙伴的作品时，不断的和伙伴举行沟通，从中学习容易的评价。

2、大班美术活动小动物也需要家教案反思

活动目标：

1、激活幼儿进一步探究动物世界的噢秘。

2、引领幼儿观看、发觉不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。

3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。

4、在动手制作中、主动探究中让幼儿学会庇护环境、提升环保意识。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、搜集预备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

2、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

活动过程：

1、老师说“小伴侣，今日教师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小伴侣去参与他们的联欢晚会，你们高不兴奋呀?开动我们的小汽车，赶快动身吧。”

2、陪同音乐，学开小汽车进教室。

3、老师说“小伴侣咱们到了，哎，咱们的好伴侣都到哪去了?”{展示手偶，小老鼠皮皮}。

4、小老鼠皮皮说“嗨，小伴侣们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好伴侣，他们到哪去了?”

5、由三个小伴侣分离饰演皮皮的好伴侣小白兔、小象、小鸟。[大家陪同音乐垂头丧气的走来

6、师问“你们怎么都不兴奋了”

小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不行怜呀。

小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办?

小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒适的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。

7、引出小动物为什么没有家了，幼儿绽开研究，怎样解决。

8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”老师带领幼儿举行分组制作，充分通过不同的材料为小动物制作家，老师巡回指导。

9、制作结束陪同音乐为小动物送家，活动结束。

活动反思：

既培养了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪   、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。

3、大班美术小青蛙的家教案反思

活动设计背景

孩子内心有着众多的主意，他们不与成人相全都，当他们想表述心中的主意的时候，我们应当多鼓舞他们，多赋予孩子们以表述和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的主意。因此，我绝对了顾祺的主意。

活动目标

1.让孩子从生活中体味。

2.让孩子们从学习中理解。

3.让孩子们在动手中成长。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

必需要让孩子们从动手画小青蛙的家开头明确今日要做什么，这是重点

活动预备

1.诱导2.跟进3.教师先画讲4.同学跟进握笔开头5.竞赛6.画的画都有优点

活动过程

今日的美术是装点画《小青蛙的家》，主要是让孩子们用分割法给青蛙举行装点画。在画之前，我提出要求：“先将青蛙用短线分割好，再在分割好的方块里用自己喜爱 的图形或者点、线等来举行装点。”到了讲评活动时，我发觉，孩子们装点的青蛙都各具特色，有些小伴侣组合出来的花纹还挺好看的，惟独新生顾祺小伴侣一个人是用涂色的方式来装点青蛙的。

理所固然，我表扬了会用点、线与各种图形来举行装点青蛙的小伴侣。当我问大家：“顾祺小伴侣的办法好吗?”小伴侣异口同声地回答：“不好。”我本想也说不好的，由于这次美术活动的目标就是要让孩子学会用分割法和各种图形来装点画，而不是和平常一样是涂色。可是，当我的目光接触到他那张委屈的脸时，我缄默了。

我是否该听听他的主意呢?这个念头在我心中一闪而过。于是，我请顾祺小伴侣讲讲他为什么用这种办法时，她说：“我觉得这样的青蛙比用点、线、图形来装点的蜗牛更美丽。”这样的的回答让我有点吃惊。

是的，孩子内心有着众多的主意，他们不与成人相全都，当他们想表述心中的主意的时候，我们应当多鼓舞他们，多赋予孩子们以表述和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的主意。因此，我绝对了顾祺的主意。同时，在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的主意。

教学反思

是的，孩子内心有着众多的主意，他们不与成人相全都，当他们想表述心中的主意的时候，我们应当多鼓舞他们，多赋予孩子们以表述和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的主意。因此，我绝对了顾祺的主意。同时，在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的主意。

4、大班美术好玩的家教案反思

活动目标：

1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感触不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表述自己的感触。

3、体悟想象制造各种图像的欢乐。

4、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、利用提问，激活幼儿的已有生活阅历。

老师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋?

2、老师展示不同地域特色的民居图片，引领幼儿观赏。

老师：这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么色彩?门上什么样的?像什么?上面有什么色彩?你觉得哪个房子最特殊?为什么?

3、师幼一起研究。

老师：为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有其他的用处吗?

老师小结：这些房子都是各地方的人们按照不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、色彩不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引领幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱 的民居。

结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、出示幼儿作品并相互沟通。

老师：你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计?

活动反思：

1.孩子们利用观赏一些神奇、外形各异，风格不同的建造，了解了这些建造的作用、功能。感触到了这些建造在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有些阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由和制造的欢乐的教导理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2.在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了许多的各种

5、大班美术我的家教案反思

活动目标：

1、学习用各种线条的办法装点房子。

2、在观赏范例的基础上，堆积装点阅历，大胆制造装点房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、展示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日教师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗?

(2)你们觉得这座房子美丽吗?

(3)他和我们平常看见的房子有什么不同。

2、老师示范装点房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，引发幼儿想想：你想怎样装点房子呢?

(2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案举行装点，然后老师在黑板上装点房子。

3、引领幼儿打开幼儿用书

让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装点房子的基本办法。

4、幼儿绘画装点活动。

老师提示幼儿用各种线条装点房子，在幼儿创作过程中，老师赋予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装点房子的，并表扬画面干净、装点的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的十分仔细，精心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密罗列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体悟了胜利的欢乐。最后的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们互相表达自己的观点，让每个孩子发觉伙伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最后引发幼儿怎样用这些作品去打扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

6、大班美术给力的沙画家教案反思

设计思路：

儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜爱 自己动手绘画，对于"沙子"则更是爱不释手，能够用"彩沙"举行美术活动，孩子们都能够仔细的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的灵便性、精确     性日趋提升，如一成不变地使用同一种工具，同一种办法，将不利于增进手部肌肉的正常进展，也不利于艺术的表现与制造，孩子们在活动中感触欢乐，让孩子们的想象力得以发挥。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，通过彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由制造，充分试试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体味多种材料组合制造的效果，从而提升艺术表现能力。

活动目标：

1、认识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的爱好，热爱大自然，把握容易的搭配颜色的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的爱好，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙观赏画。

2、彩沙固体胶、小勺、大盘。

活动过程：

一、语言引领，引起爱好

老师可请幼儿介绍去海边的阅历并利用设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气)

提问(1)为什么大家都爱去海边?(2)在海边可做些什么事?

二、观赏研究，突出沙画的特点

请幼儿认真观看老师展示的彩沙画，并寻觅这张画上"特殊"的地方，说说它与我们平常画的画有什么不同?

三、操作演示，突出沙画绘画技巧

用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上色彩，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：

1、挑选彩沙的色彩，如大海需要蓝色，贝壳色彩幼儿挑选自己喜爱 的色彩。

2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂匀称。

3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。

四、幼儿创作

老师可指示：谁拾的贝壳多?谁的贝壳最美丽?

1、挑选最突出的部分做沙画。

2、挑选彩沙时注重配色。

3、边制作沙画、边思量制作步骤。

五、引领讲评

1、幼儿作品出示，由介绍哪一部分是沙画。

2、请幼儿说说制作时的体味：怎样把沙画作好的。

3、在老师的协助下给沙画喷定型胶。

活动反思：

本节课在引领同学乐观参加音乐活动的同时，也注意了同学用轻松幽默的心情和声音来演歌唱曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯通歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让同学轻松地唱准附点节奏，我利用嬉戏，按节奏读歌词等方式，让同学把握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，同学很快就把握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所倡导的学科综合原则。我让善于画画的学生帮丁丁改画，语言组织能力较强的学生帮忙改歌词，善于表演的学生按照歌曲的心情举行现场表演，节奏感强的学生为歌曲伴奏，让全班的同学在轻松开心的氛围里创编表演，乐观参加音乐活动。

7、大班美术活动暖和的家教案反思

设计意图：.

严寒的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞行，好像没有落脚的地方。在这样严寒的时节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜爱 ，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽裕、乐观向上、协助别人时的振作情绪的氛围中，自主挑选各种剪贴办法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关怀别人，爱惜周边的人和物，学会敬重个体，培养团结互助的良好情感。

活动目标：

1、按照幼儿美术活动能力的差异，让幼儿挑选一或多种材料举行试试操作活动。

2、要求幼儿正确使用剪刀，并在老师的指导下，大胆使用剪刀，举行剪贴活动。

3、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

4、培养幼儿爱惜小动物的美妙情感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、人手一把剪刀、透亮     胶、双面胶、胶水、作业纸。

2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

活动过程：

一、直接引入。

师：“小伴侣，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由戏耍，老师巡回轻声提问几位幼儿。

朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。

伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思：幼儿喜爱 自由戏耍，这样的喧闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的举行试试，孩子想象力特殊丰盛，在这里是一个很好的进展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰盛，能大胆想象创作，并能按照自己的生活阅历乐观举行思维，大胆的表述出来，同时，从孩子们高兴地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的试试活动表示出极大的学习爱好，感动高兴之情溢于言表，他们忙着互相比较、观看，为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、老师拍手，让幼儿拿着手中的物品与老师围在一起，席地而坐。

师：刚才，小伴侣玩的很兴奋，能通过手中的材料做出了许多好看的东西，谁情愿来说说?”

曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝”。

黄艺：“我用有色彩的小纸片来摆出大公路和铁路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。

教学反思：幼儿的学习常规培养很好，在自由摆放时幼儿较为宁静;在提问时，幼儿能大胆热情发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿叙述自己的作品时，我都加以绝对，让孩子们获得满足，自信念得到了提升，并准时抓住逼近本次主题的答案，巧妙地将它引领到活动中来。

2、师：小伴侣们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多实用的东西。你们能不能协助一位小动物的忙呢?

(老师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小伴侣们欢迎我吗?)

今日，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢?

陈思宇：我想送给它一辆汽车。

王强：我想送给它一座小房子。

刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。

教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的爱好。到底送什么礼物好呢?孩子们乐观举行思维，而我在这里常常用上的引领语言是“我们”，真正以幼儿伴侣的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，胜利地与孩子们举行了真正地互动。我说出我的主意，孩子们也能乐观说出自己的主意，而且想出来的东西都很实用，可见幼儿已经开头长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德教导的培养将自始至终贯通整节活动。

三、幼儿操作。

师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个暖和的家那可不可，我们今日先送给它一个暖和的小家，好吗?请幼儿通过手中的物品及老师提供的一些辅助材料，举行制作。

幼儿举行操作时，老师针对个别幼儿举行个别指导。

教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的确实确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰盛，能大胆举行试试，运用教师提供各种桌面材料和工具举行“暖和的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观察整体效果，觉得惬意后，才举行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动协助别人，这一点我能准时抓住并举行表扬。这里的人员支配应当注重，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。老师在活动过程中咨询或是提醒某个幼儿时，应轻声举行，以免影响其他幼儿的想象和思维。

四、观赏。

教师：谁能说说自己为小鸟预备的小家是用什么材料做出来的吗?

黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜爱 的。

陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒适。

王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。

李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很温暖。

丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以熟悉图形。

李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样美丽。

教学反思：这个活动的设计新颖好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探究、希翼试试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们叙述自己的作品的时候，我十分注重聆听，对于幼儿说的每一个发觉都赋予绝对和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都准时赋予表扬和宣扬。囫囵活动都处在一种乐观的试试氛围中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考伙伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。

五、延长活动。

师：这次的礼物“暖和的小家”小鸟绝对很喜爱 ，教师代替小鸟感谢大家了。下次，我们再亲自制作其它故意义的礼物送给它好吗?

教学反思：再次绝对幼儿的成果，重温助人为乐的喜悦，培养关怀别人、协助别人的良好品德。制造想象机会，让幼儿保持继续试试的愿望，为下次的试试活动提出新的目标。

活动反思：

幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推进的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的改变，把从老师本来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。

8、大班美术活动我的家教案反思

一、活动目标：

1、激活幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画学问装点天空、房屋、树木等。

3、充分体悟绘画活动的乐趣。

二、活动重点：激活幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画学问装点天空、房屋、树木等。

二、活动预备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激活幼儿剧烈的制造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，老师范画《我的家》一幅。

三、活动过程：

1、谈话激趣。

师："孩子们，地震了，我们宏大的祖国妈妈遭遇了巨大的灾害，人们都佷伤心，灾区的小伴侣也没有了家，好可怜，小伴侣想不想帮他们建筑一个漂亮的家?……''(利用谈话，让小伴侣了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小伴侣的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)2、引领幼儿研究：《我梦中的家》。

(1)师：那请小伴侣说一说你梦中的家园是什么样子的?

(梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染;梦中的家园没有难闻的气味，河水是清亮的，听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。)(2)激活幼儿说出自己想象中的家的样子。

(利用研究《我梦中的家》，为幼儿出示一个奥秘梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路)。

3、自主性绘画活动--"我的家"，幼儿绘画，老师巡回指导。

(1)老师展示范画，引领幼儿观看.

师：教师也把自己想象中的家画出来了，想请小伴侣们看一看。小伴侣们说一说，房子上是用什么装点的?房子前面、后面及后上面是怎么装点的?(引领幼儿说出房子的基本画法，并赋予想象力弱的幼儿基础的思维开辟)(2)引领幼儿大胆想象并作画。

师：小伴侣想不想把自己想象中的家画出来呢?

(老师引领幼儿通过绘画表现出自己心中抱负的生活环境，老师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰盛、新颖独特。)(3)边播放轻音乐边引领幼儿绘画。

4、出示幼儿作品，聆听幼儿的构思。

(1)幼儿互相介绍，叙述作品内容。

(2)请部分幼儿举行沟通，叙述自己的设计意图。

(3)老师对幼儿作品举行总结，并对幼儿提出希翼。

5、活动延长。

与爸爸妈妈一起用容易的折纸折出房子或粘贴房子，与伙伴一起共享。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密罗列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体悟了胜利的欢乐。最后的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们互相表达自己的观点，让每个孩子发觉伙伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最后引发幼儿怎样用这些作品去打扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

9、大班美术藏匿课好玩的家教案反思

活动目标：

1、引领幼儿在圆形的基础上举行添画，使之变成各种可爱的小动物。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

3、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。

活动预备：

1、课前已熟悉有各种圆形组成的动物。

2、各种色彩、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，(展示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可奇特了，它可会变魔术喔!

小伴侣想不想和圆圆一起来变魔术啊?

幼：想。

二、引领幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上举行添画，使之变成各种可爱的小动物。

1、师：那请小伴侣小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?

幼：仔细看。

师：展示一个圆，举行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

咦，圆圆变成了什么呀?

幼：圆圆变成了小小鱼。

师：小伴侣们观看的真认真，圆圆真奇特!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!

2、师：小伴侣们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物?

幼：发挥想象，自由叙述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

师：小伴侣的想象力真丰盛!那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢?谁情愿上来变一变?

幼：一位幼儿上来试试在圆上举行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿仔细看好。

师：适当引领幼儿正确添画出小乌龟。准时表扬幼儿。

这位小伴侣真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟!

3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。

师：(展示大小不同的两个圆)看!圆圆变出了两个圆!那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢?

幼：大胆想象，发表看法。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师：小伴侣们说的真棒!假如要把圆圆变成小鸡，我们应当怎么变?

幼：大胆叙述。

师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!

幼：仔细看老师示范。

4、师：圆圆本事真大，已经变出了这么多的小动物!那小伴侣，你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小伴侣一起来研究研究幼：自由研究，初步确定主题。

师：请幼儿讲一讲，你预备用几个圆，变成什么小动物?

幼：大胆起来叙述。

师小结：小伴侣的主意真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作，老师巡回指导师：那接下来请小伴侣和圆圆一起来变魔术吧!教师为小伴侣预备了各种色彩、各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么动物，然后按照自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它举行添画。

幼：仔细操作。

师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。协助能力弱的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

四、出示幼儿作品师：请小伴侣大胆地告知大家，你用几个圆变成了什么小动物?

幼：介绍自己作品，观赏他人作品。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。

10、大班美术藏匿课我的家教案反思

活动目标：

1、学习用各种线条的办法装点房子。

2、在观赏范例的基础上，堆积装点阅历，大胆制造装点房子。

3、用舒服的办法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、展示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日教师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗?

(2)你们觉得这座房子美丽吗?

(3)他和我们平常看见的房子有什么不同。

2、老师示范装点房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，引发幼儿想想：你想怎样装点房子呢?

(2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案举行装点，然后老师在黑板上装点房子。

3、引领幼儿打开幼儿用书，让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装点房子的基本办法。

4、幼儿绘画装点活动。

老师提示幼儿用各种线条装点房子，在幼儿创作过程中，老师赋予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装点房子的，并表扬画面干净、装点的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的十分仔细，精心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密罗列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体悟了胜利的欢乐。最后的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们互相表达自己的观点，让每个孩子发觉伙伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最后引发幼儿怎样用这些作品去打扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

11、大班科学动物的家教案反思

活动目标：

1、让幼儿熟悉动物的家。

2、进展幼儿的分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

6、主动参加试验探究。

活动预备：

1、音乐嬉戏磁带;

2、各种动物卡片;

3、动物的家背景图。

活动过程：

1、激趣导入

展示图片引出课题，激活幼儿的活动爱好。

2、了解动物的家

师：动物有家吗?它们的家在哪里呢?

幼儿自由研究，回答。

3、给动物找家

4、引领幼儿按照已往的学问、阅历举行沟通研究，进一步丰盛幼儿的学问，并激活幼儿爱惜动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们的家在哪里?

②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?

5、嬉戏：动物找家

玩法：设置嬉戏场景。一名幼儿饰演猎人，其他幼儿贴胸饰饰演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时(音乐停)，“动物”抓紧跑回自己的家。

6、结束活动：老师小结，激活幼儿继续探究动物神秘的爱好。

教学反思：

在囫囵活动中通过幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。

小百科：动物是生物的一个种类。它们普通以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。按照化石讨论，地球上最早浮现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演变出各种分支，丰盛了早期的地球生命形态。在人类浮现以前，史前动物便已浮现，并在各自的活动期得到富强进展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从容易到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

12、大班数学活小动物的家教案反思

一、活动目标

1、以自身为中心区别自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、在嬉戏活动中，感知"左"、"右"的空间方位，进展初步的位置观念。

3、能说出物体所在的"左"、"右"方位，初步体悟左右的相对性。

二、活动预备

小动物图片，画好的楼房，套在手上协助幼儿区分左右的花，山羊的头套

三、活动过程

1、导入师：小伴侣，我们每个人都有几只手呢?--两只。

师：那我们是如何区别这两只手的呢?--我们有左手和右手。

师：【右手带上花】教师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手，身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚，两只眼睛，两只耳朵……师：那我们可不行以也用左和右来区别两只脚，两只眼睛，两只耳朵呢?--可以。

师：我们来玩一个小嬉戏《大风吹》，教师吹到"哪里"小伴侣们就赶快把"那里"给遮住，不要让教师吹到了。【嬉戏环节】

师：小伴侣们真棒!今日呢，教师给小伴侣们带来了几个小动物，看看它们是谁。【展示动物图片】--小猪，小熊，小猫，小猴，小兔，小狗。

2、哪个是我的房间?

师：森林里还有一位和善的山羊伯伯【助教教师带着山羊的头套出场】为小动物们盖了一栋十分美丽的楼房，请小伴侣们从下往上数，数一数这栋楼房有几层?--三层。

师：每层有几间房间?--两间。

师：那我们怎么来区别两间房间呢?--左边的房间，右边的房间。

师：(小猪最心急，问山羊伯伯："我是哪个房间呢?"山羊伯伯说："你是三楼左边的房间。")请问小伴侣，小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。【请小伴侣依次回答小动物住在哪个房间，并把小动物贴在相应的房间里】

师：我们和善的山羊伯伯也累了，让我们跟山羊伯伯说一声"再见和感谢"。

3、动手圈一圈师：【展示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小伴侣们看看两个小方格，红色的小方格是在哪一边?假如是在左边就请小伴侣把住在左边的小动物圈起来。假如红色的小方格在右边就请小伴侣把住在右边的小动物圈起来。

4、活动总结师：小伴侣们，今日我们学习了左和右，还把小动物都送回了房间，真棒!还有我们和善的山羊伯伯，盖了这么一栋美丽的楼房给我们的小动物住，让我们去找找山羊伯伯，感谢它好不好?

四、活动延长请小伴侣回家两只手拿两样东西，告知爸爸妈妈："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

活动反思：

以嬉戏贯通囫囵活动，幼儿在嬉戏中度过，幼儿对囫囵活动有很高的爱好，并初步把握“以自身为中心区别自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权挑选自己喜爱 的组，很好地让幼儿得到互动。

13、中班美术活动小动物的家教案反思

活动目标

1.利用运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、制造能力和动手能力。

2.进展幼儿的审美情趣和对颜色的感知能力。

3.培养幼儿对泥工活动的爱好。

4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

活动重点：激活幼儿活动爱好，在活动中充分发挥幼儿的想像、制造能力和动手能力。

活动难点：幼儿利用团、搓、压等多种办法做出各种不同的房子平面图。

活动预备

1.物质预备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

2.学问预备：幼儿会用橡皮泥利用团、搓、压的办法在白板纸上贴出一些容易的图画。画过房子的装点想像画。

活动过程

1.以故事引出活动，激活幼儿活动爱好。

老师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，骤然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多疼痛，怎么办?我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧!”

2.引领幼儿研究自己见过什么样的房子?是什么外形的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3.看录像：各式各样的房子。

让幼儿进一步感触房子的多样性，并重点引领幼儿观看房子的外形、颜色以及花纹等。

4.以老师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引领幼儿观赏范例。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥利用团、搓、压等办法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子美丽吗?房子上有什么样的花纹?用了什么色彩?引领幼儿感触房子上的颜色和花纹的美。

5.介绍制作材料，提出制作要求。

(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上利用团、搓、压等办法做出你想要的外形，再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装点花纹。

(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，老师巡回指导

(1)引领幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

(2)指导幼儿注重颜色的变化和房屋外形的设计。

(3)引领幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋举行装点，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋举行装点。

(4)指导能力弱的幼儿把握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装点效果。

7.出示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在出示台上，展示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式举行评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物谢谢小伴侣，活动结束。

活动反思

评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。

14、大班美术绘画奇异的果树教案反思

活动目标：

1.引领幼儿学习表现各种水果的画法。

2.利用想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感触各种水果的漂亮。

活动重点：引领孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，色彩搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、师提问：小伴侣们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇特的果树，果树上长着各种水果，请小伴侣猜猜有什么水果?

幼儿：(苹果、香蕉、菠萝……)

二、老师范画

1、师(展示范画)：小伴侣们认真看，教师这颗奇异的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?

小伴侣(石榴，葡萄……)

2、老师范画，按照小伴侣认为比较难的水果举行示范画。

三、幼儿作画、老师指导

1对小伴侣提出作画要求

师：小伴侣们，画的时候请注重，看看谁的树上果子最多?谁的果子色彩最美丽?

2、指导个别能力弱的孩子注重色彩的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?

2、师：谁的果树上的色彩最美丽啊?

五、展览

把小伴侣画的奇异的果树放在展览区展览

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。

15、大班美术绘画活动奇妙的景色教案反思

设计思路：

最新出台的《3-6岁儿童学习与进展指南》艺术领域中指出："幼儿艺术领域的学习关健在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。"动物和植物是大自然中孩子最认识也是最爱慕的事物之一，为了让幼儿感触自然中蕴涵的生命力，萌发幼儿对大自然美的感触和体悟，我选取了绘画卢梭《丛林组画》中的一幅画--《奇妙的景色》作为幼儿观赏制造的切入点，利用看一看、说一说、画一画等引领幼儿在观赏绘画卢梭作品的基础上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象，并运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画及在仿照与制造中体悟绘画带来的乐趣。

活动目标：

1.在观赏绘画卢梭作品的基础上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象。

2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。

3.在仿照与制造中体悟绘画带来的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：孩子对森林及森林里的动物比较认识。

2.物质预备：

①卢梭的作品《奇妙的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;

②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明色彩为辅);

③作品出示板一张、签字笔1支、便签纸若干。

活动过程：

一、开头部分

1.以故事导入，观赏名画《奇妙的景色》

师：今日教师给小伴侣讲一个有关森林的故事。

在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他十分憧憬和热爱森林，但是由于许多缘由他去不了，但他天天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了许多在森林里的奥秘的故事，他感到很高兴，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇妙的景色》。现在，我们一起来观赏这幅画吧。

2.展示《奇妙的景色》，引领幼儿观看猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表述自己对丛林的感觉。

①利用提问引领幼儿关注作品的内容：

--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉?

--你从画面上看到了什么?

--画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样?

--他用了哪些对照色?

②小结3.提议幼儿闭上眼睛，试试做一个奥秘的梦。

要求："我们一起闭上眼睛，也做一个奥秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦"，鼓舞幼儿大胆创意"梦"的情节。

师：你能说说梦到什么吗?

二、举行部分

1.介绍材料及要求。

2.幼儿听音乐作画，老师观看、个别指导。

提醒幼儿画面布局既均衡、丰盛，又不杂乱;鼓舞幼儿大胆使用对照色，使画面颜色亮丽、明快。

3.引领先完成作品的孩子叙述画面内容，并记录在便签纸上。

三、结束部分

1.出示作品，幼儿互相沟通、共享。

将的作品跟幼儿作品贴在出示板上，引领幼儿自由述说、互相评价。

教学反思：

本次活动，教师选取了绘画卢梭《丛林组画》中的一幅画--"奇妙的景色"作为幼儿观赏创作的切入点。

活动开头，教师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到十分奇怪   ，能仔细聆听，专注观赏。在活动中，首先，老师让幼儿利用看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、颜色等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的详细形象及形状特点比较关注，在教师的引领下，孩子能关注不同树叶的颜色;接着，教师让幼儿利用自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能乐观参加，并说出森林里发生的十分美好又神奇的事情;最后，教师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。

从幼儿的作品可以看出：孩子能将自己想象的画面用绘画的方式表现出来，并能在画面中体现树木间的远近、重叠及遮挡的关系，颜色运用比较丰盛，制造力和想象力得到了进一步的提高。

16、大班音乐绿色的家教案反思

活动目标：

1.在理解歌词的基础上，初步学歌唱曲。

2.体味小树和小鸟之间的亲热感情，了解庇护环境的重要性。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

图谱

活动过程：

1.谈话导入：

"孩子们，春天来了，大地变绿了，你们猜一猜，都有什么藏在绿色里面?(展示绿色纸)""谁最喜爱 和小树做伴侣呢?小树有了好多好多伴侣兴奋地唱起歌来了，你们听。"2.副歌前置，教师范唱(配班教师弹琴)：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。

提问：小树是怎么唱的，谁来学一学?我们把这两句连起来唱一唱。好，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。(再次弹沙这两句)3.完整观赏师："小树唱的真愉快啊，你们知道这是为什么吗?我想你们听完这首歌就会知道了。"(1)幼儿观赏教师范唱(配班教师弹琴慢)提问：好听吗?，那你都听到什么啦?

(2)按照幼儿说的答案展示相应的图谱。

(图谱都展示了)好，现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱，(让幼儿跟着教师轻唱)不需要弹琴刚才我听小伴侣到唱到……这里时,有一点困难。我们来听一下。

会了吗?我们一起跟着琴声试一试。(配班教师弹琴)(3)遮盖图谱举行演唱：哇!我们大二班的小伴侣真是太棒了!现在包教师要考考你们，我要把其中的一句图谱藏起来，不给你们看，看看你们还能不能把这首歌完整地唱出来。预备好了吗?听好前奏。(全体幼儿唱)不错嘛!这样我们来竞赛，我请一个女孩子上来藏图谱时，男孩子就看着图谱唱，我请男孩子上来藏图谱时，女孩子唱，我们来比比谁唱得好，好吗?哪个女孩子情愿上来藏图谱的。

今日我们学唱的这首歌有个好听的名字叫〈〈绿色的家〉〉现在你们知道小树为什么兴奋地笑呢。

小结：你们说得都很对，其实树是我们最好的伴侣。它不仅能美化环境，还能净化空气呢。到了植树节的时候，我们带上爸爸妈妈一起多种点树，让我们还有小动物们都能拥有一个绿色的家。

活动反思：

大班音乐活动《绿色的家》是这次镇江市第三次幼儿园老师教学基本功扬中赛的课题之一。拿到课题之初我们的心里都没有低，不知道这个音乐活动应当如何处理。由于受了无数活动的影响，心里总是想着能从这个活动中找出一个亮点的部分。拿到课题到竞赛惟独一天的时光，在一天的时光里我们要完成从集体备课到教具制作到适应幼儿再到试教这一系列的事情。现在回想起来那一天真是紧急而匆匆。

在活动目标时就纠结了好久，到底这个目标应当怎么制定，如何制定才是适合幼儿年龄进展的。最后把重点放在了歌曲的学唱上，希翼利用一个课时的学习让幼儿更好的学会歌曲，本来教材中的创编部分被取消了。活动目标确定下来了以后我们开头斟酌活动过程了。活动开头的部分就直接进入主题还是利用情境的创设再进入主题产生了分歧。主见直接进入主题的教师觉得一个歌曲活动不需要太多的引子，不要为了所谓的引领而特意设置情境的创设;主见利用情境创设的教师们认为利用情境创设能够让幼儿更好地理解歌曲中表述的情感，各抒己见之后还是才用了直接进入主题的办法，让幼儿一下子就切入主题感知歌曲的内容。

在紧急得还没有感觉的时候就发觉比赛活动已经结束了，活动后我发觉本来的活动设计中还存在着无数不足的地方，自己在活动中的组织和驾驭也还有无数的不足。首先是在学习的副歌前置的部分处理得不够好，没有留下足够的时光让幼儿把握;第二是歌曲中浮现的图谱，没有真正考虑到音乐活动中图谱运用的科学性，向来都觉得音乐活动中的图谱的运用是随心的，忽视了其中的科学性，这成为了活动中最大的圆满;最后是囫囵活动中的提问不够明朗，最后结尾部分的提问好似连自己都觉得有点绕了。但是囫囵活动我发觉孩子们歌曲学习得还是很不错的，特殊是音准的掌握在我肢体语言的带动下表现得很好!

音乐活动平常是很少用来举行出示更不要说是参与比赛，利用这一次的音乐专题的比赛活动还真是获益颇多呢!从这一次的音乐活动中更清晰的知道了一个活动什么是对幼儿最重要的，教师最应当掌握的是什么，如何更科学的设置图谱等。回想短短两天的时光我觉得我的教学理念有了一个新的升华!

17、大班科学植物的家教案反思

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

物质预备：

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干涸青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

6.一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会干涸

1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”。

引领幼儿研究：植物生长离不开什么?(用故事“干涸的青菜”告知幼儿植物普通离开土壤会干涸)。

2.小结：引领幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干涸。

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么?(空气)

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：本来土壤里有这么多宝物，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。

6.引领幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”

三、土是什么色彩的

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么色彩的?(黑色)后展示黄土、白土、红土，本来土有几种色彩。

四、土的其它用途

1.展示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2..小结：土壤对植物实用，对人类的用处也很大。

五、延长活动与“土”交伴侣

让幼儿自由玩土。

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了无数的小伴侣围过来观察。很快林俊熙发觉了泥土很湿润，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我通过幼儿身边的认识的资源——土，引领幼儿举行观看、试验、探究、研究。活动中幼儿们带着问题去举行试验、操作，启发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能启发幼儿思量，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展研究，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

18、大班主题我的家教案反思

活动目标：

1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

活动重点：

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动预备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!

活动过程：

一、引出课题，激活幼儿爱好：

1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?

2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?

二、讲解示范：

1.先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。

三、幼儿作画，老师巡回指导：

1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。

四、讲评：

幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。

教学反思：

久违了，美术教学活动!

常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的.教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱 这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。

19、大班语言小鸟的家教案反思

设计意图：

地球的污染越来越严峻，地球上动物的种类越来越少。从小让幼儿懂得人与自然和睦相处的道理是挽救这个地球的必由之路。本活动旨在利用故事的形式协助幼儿促进与大自然及小动物的感情。

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感触丽丽和扬扬对小鸟的热爱，以及人与自然的和睦之美。

2、以边听边理解、边提问边探索的方式，理解丽丽和扬扬对小鸟和大自然的热爱之情。

3、感触与伙伴互动学习的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、与故事内容配套的flash课件。

2、人类庇护动物的录像。

活动过程：

一、以故事梗概引出课题，激活幼儿爱好。

有一位小女孩叫丽丽，她的家住在山坡下，有几只小鸟在丽丽家的屋檐下筑起了一个小窝。它们天天和丽丽一起唱好听的歌。丽丽呢，还常用米粒和小虫喂它们。有一天，爸爸想带她到城里去住，要将房子卖掉了。引领幼儿思量：(1)丽丽要搬走了，小鸟会怎么样呢?(2)你有什么好方法来协助小鸟?(3)假如你是买房子的人，你会怎么做?

二、分段观赏flash课件，协助幼儿理解故事内容及人物爱鸟的情感。

1、组织幼儿观察flash课件，在看到“爸爸、妈妈商议 出一个好方法”时，停下来请幼儿大胆猜想是什么方法，然后教师再说出故事中的谜底。2、教师启发幼儿研究：丽丽的爸爸、妈妈为什么要这这么做呢?3、继续观赏故事课件。4、教师和幼儿一起思量：扬扬会怎么做?5、继续观赏课件。

三、引领幼儿感触故事中人与自然的和睦之美。

研究：“你喜爱 故事的丽丽和扬扬吗?为什么?”教师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待人类自己。

四、请幼儿完整观赏故事的flash课件。

五、阅历迁移叙述：你是怎样庇护小动物的?

六、组织幼儿观察人类庇护动物的录像，分小组研究录像内容。

活动反思：

本次活动采纳了flash课件，因为它具有形象生动的特点，能够抓好幼儿的注重力，增进幼儿对故事内容的理解。活动过程中注重营造宽裕开心的氛围，提问的设计既结合故事内容，同时，也注意培养幼儿的发散性思维。囫囵活动，目标明确，重点突出，过渡自然，始终把幼儿作为活动的主体，收到了较好的活动效果。

附故事：

小鸟的家

丽丽是个聪慧、活泼的小女孩，她的家住在山坡下，门前草地环抱,可美了。平常，惟独她和妈妈两个人在家，爸爸在很远的城里上班。天天，都有几只小鸟在丽丽住的房子前飞来习去，丽丽感到很惊奇，她静静地跟着小鸟观看，最终发觉小鸟在她家的屋檐下筑起了一个小窝，丽丽可兴奋了，每天她和小鸟一起唱好听的歌，丽丽还常用米粒和小虫喂小鸟。有一天，爸爸回来了，要带妈妈和丽丽一起到城里去生活，并且预备把房子卖掉。丽丽说什么也不愿跟爸爸一起到城里去，爸爸、妈妈感到很惊奇，问丽丽是怎么回事，丽丽最终说出了自己的心事，由于她舍不得那些小鸟，她怕后来的房仆人会把鸟窝拆了，这样小鸟就没有家了。爸爸、妈妈犯难了，怎么办呢?最终，他们商议 出一个好方法。有一天，爸爸买回来许多小树，把这些小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安了一个小木头房子。做好这些，爸爸、妈妈告知丽丽，可以放心地到城里去了，由于小鸟有家了，丽丽不信任地问：“小鸟的家在哪儿呢?”爸爸、妈妈拉着丽丽的手走出家门，丽丽一下子就看到那些多的小木头房子，可兴奋了，她亲亲爸爸，再亲亲妈妈，大声地说：“爸爸、妈妈，我爱你们，小鸟也爱你们。”接着，她就把这个好消息去告知她的好伴侣——小鸟去了。来买房子的人家有一个小男孩子，名字叫扬扬，丽丽带扬扬参观了小鸟的家。陪同着丽丽的歌声，飞来了许多小鸟，它们绕着丽丽和扬扬欢乐地飞来飞去，扬扬也喜爱 上了这些小鸟。很快，扬扬和爸爸、妈妈一起搬进了丽丽的房子里，他和小鸟也很快成了好伴侣。过了一段时光，丽丽收到了一封邮件，里面是一盒录像带，是扬扬寄来的。丽丽赶快看了录像带，在里面看到小树渐渐地长大了，鸟窝里也住满了小鸟。小鸟们天天飞进飞出，为扬扬唱着欢乐的歌。扬扬每年也和爸爸、妈妈一起栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。无数年过去了，这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

20、大班美术绘画活动脚的特殊作业教案反思

活动目标：

1、认真观看脚的形状、脚趾罗列等特点，感知特殊的作画方式2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动预备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT活动过程：3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

一、利用观赏脚的视频，引起幼儿爱好师：我们来看一个关于脚的视频，小伴侣们看认真哦(放映视频)二、利用观看脚的特点，感知特殊的作画方式1、感知脚的特点师：小伴侣们，刚刚在视频里你们看到了什么?今日我们就来认真的观看一下脚师：小伴侣们都脱下自己的鞋子和袜子，认真观看一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?

幼：(有长短、有大小，根据长短罗列。。。)师：和小伴侣的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引领幼儿试试实行蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿态和办法，引发幼儿发觉变换姿态和办法，画出的画会有不同的效果)3、引领幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是惟独脚印是不是有点单调呀?

幼：是师：我们可以转变脚印的轮廓或者转变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?

幼：(花朵、卷发娃娃、大树。。)(展示其它优秀的作品给幼儿观赏)师：这些是其它小伴侣画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、老师添画示范三、幼儿自主创作师：请小伴侣们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜爱 的形象1、提示幼儿养成良好的绘画习惯师：小伴侣们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、老师巡回指导，协助幼儿丰盛内容，注意细节四、出示作品，观赏与沟通1、沟通与评价师：有没有小伴侣情愿来讲一下自己画的是什么?

幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。。)师：请小伴侣们来评价一下他画的好不好?

幼：好!

2、老师总结师：小伴侣们今日用脚丫创作的画都十分的好玩，都很有想象力，表现得十分棒!小伴侣们回家(午睡)之后可以越发认真的观看一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小伴侣)的脚丫有什么区分，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观看能力更进一步的要求，也有利于幼儿感触个体的多样性。利用这次活动使幼儿对自己和伙伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们心得了，更让我心得了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提升。

21、大班主题活幸福的家教案反思

活动目标：

1.利用活动，认识和了解年级小同伴。

2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，促进爱慕家人的情感。

3.能集中注重力聆听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

5.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。

活动预备：

1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2.年级小伴侣“全家福”照片。

活动过程

一、导入

图片演示-幸福的家人

1.小伴侣你们能看出来，床上睡觉的是谁吗?

(引领幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝)

2.他们为什么会睡在一起呢?

(他们是一家人)

3.老师给幼儿示范介绍家人

我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

小结：我们每个人都有自己的家，家很暖和，很舒服，我们天天生活在家里，我们都很爱自己的家。

二、绽开

老师引领宝宝介绍家人

1.小伴侣你们家里都有谁?能给教师和小伴侣说一说吗?

鼓舞幼儿大胆在集风光前，介绍自己的家人，提醒幼儿把家里人都能说出来

我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

2.图片：吃米糕的家人

小伴侣，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗?

(让幼儿自由谈论，给胆小的幼儿提供说话的机会)

3.年级幼儿集体照片

(1)你们熟悉照片上的这些宝宝吗?

谁找到自己了?

(激活幼儿心情，自由发言)

(2)教师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好?

协助幼儿互相认识和了解小同伴。

如：一个很喜爱 上幼儿园的×××宝宝。

一个吃饭不挑食的×××宝宝。

一个爱协助小同伴的×××宝宝。

4.放松幼儿心情，提醒他们到屏幕前看照片，鼓舞宝宝之间相互看看、说说，进一步感情沟通。

三、结束

歌表演《可爱的家》活动