六年级下册美术教案-第11课 迁想妙得-苏少版_第1页
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文档简介

课题：第11课迁想妙得总第19课时年月日教学目标：情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。认知：搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。技能：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作教学重难点：了解立体制作的基本方法。根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子教学过程：一、导入本课。1.趣味改照片。（有2个方案，可选其一。）方案一：（1）出示自己照片的创意剪贴添画作品，学生欣赏模仿，尝试快速改画自己的照片；（2）每组同学交流自己的作品，并选派最好创意的学生上讲台前介绍自己的作品；（3）请学生挑选同学来点评自己的作品，并提出修改建议；（4）简单小结，导入本课。2.揭示课题，导入本课。二、新授指导。（一）欣赏生活中的创意作品。（播放课件，欣赏图片。）（1）生活用品的创意添画。（引导生说出——添加。）（2）街头墙壁、地面的创意添画。（渗透添加的用途：变丑为美。美术与生活的一种息息相关的联系。）（二）与画家同题异构。1.请生拿出师发给大家图片进行联想并添画，使其成为一幅有趣的图片。2.每组推荐一个最佳创意作品，在实物投影下展示，师生互动交流。（引导学生说出——联想。）3.欣赏法国艺术家的“都市留白系列作品”。板书设计：课题：第11课迁想妙得总第20课时年月日教学过程：一．学习创作技巧。1.探讨如何进行图片的再次创意。（1）在原稿上直接添画或粘贴。（添加法）（2）将所需形象逐一剪下，重新组合后再进行添画或剪贴。2.出示几张图片，请生联想可以怎样添画？3.学生尝试创作练习。4.出示添加好完成的作品。说明这种方法为添加法。5.欣赏不同创作方法——替换法，深入了解作品的创作方法和如何表现画面的美感。6.布置课堂练习作业，明确要求。二．评价与反馈。1.学生按照小组的创作主题进行展示，六名学生一张展板，由生自己进行一句话介绍，自己请同学点评，并给点评同学打分。2.创意随处见。欣赏比利时艺术家BenHeine的铅笔插画和摄影结合的作品。（1）妈妈们的奇思妙想；（2）趣味摄影——月亮；（3）外国纸币和人物；（4）生活物品创意摆；（5）国外汽车广告动画。三．作业设计要求。1.学生尝试改画自己的照片。2.对指定的图片进行创意添画，

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