人教版三年级上册数学“多位数乘一位数”教学设计

虹第小校学科学计单

元

六

课型

复习课

课题

多位数乘一位数

授课时间课标要求1、掌握多位数乘一数、估算的计算方法2能够解决多位数乘一位数的实际问题。3、从日常生活中发现并出简单的数学问题，体会数学与生活的联系。学情分析学习目标教学重点教学难点德育渗透课前准备

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算以加减法的基上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。多位数乘一位数中连续进位是个难点，学生经常会因没写进位的数、没加进位的数、进错数、进错位而等多种原因出错，教学时应重视这部分内容的复习。另外计算是基础，所以要与其他板块相结合，并在原有基础上解决实际问题。1、多位数乘一位数的乘法进回顾和整理,学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构以升学生对本单元知识的掌握水平。2、进一步熟练的掌握多位数乘位数的口算、估算和笔算。3、用所学的知识解决生活中有乘法的实际问题，体会到生活与数学的紧密联系，进一步培养学生的计算能力增强学生应用数学的意识明确一位数乘多位数的算理，熟练解决实际问题。提高计算的速度与准确率，并解决实际问题。能积极主动参与生动直观的教学活动，体验数学活动充满探索与创造。能克服困难，获得成功的体验。知道数学知识来源于生活。课件教学流程

学

习活

动

设计意图

二次复备一、复习梳理二、分块知识点巩固

1、师：这节课我们复习第六单，多位数乘一位数，请大家思考我们学习了哪些知识？（学生思考并回答）教师随机板书：口算乘法估算笔算乘法（）进位（）次进位（）续进位（）间和末尾有零的乘法2、查漏缺，突破重点你为本单元那些较难或易出错请学生指出并说出有什么好办法避免错误。学生思考回答。3、你会快速口算下面各题吗？说一说你的方法？30×2=50×8700=8×500=

给学生学习反思的平台，培养学生的问题意识和总结梳理知识的能力。通过口算，帮助学生巩固整千、整百、整十乘一位数的口算方法。

指名汇报说算理。判断：因数末尾有几个0，积的末尾就有几个（）口算乘法我们在计算时可以采取什么方法？总结算法：先不看0，用0前的数字与一位数相乘，再在后面补上相应个数的0.4、估算：出示习题：小红每天上学骑自行车要7分钟，她平均每分钟骑319米小红家和学校大约相多少米？思考本题用什么方法解决？估算的作用：方便解决问题，检验。估算的方法：将多位数估成整千整百整十数。出示习题：一台电子词典元小明每个月攒元，攒了六个月的钱，想买电子词典，大约够吗？提示：在实际问题中要进行检验，思考，78估成80，高估了，因此不够。练习：估算下列各题69×3309×5901×2615×87×235、笔算乘法多位数乘一位数乘法的笔算方法是什?从个位算起，哪一位满几十，就向前一位进几。(2)一个因数中间有0怎办0与何数相乘都得0.(3)一个因数末尾有0怎办竖式计算式将一位数与零前面的数字对齐，计算后再在后面补上相应个数的零。列竖式计算。694×305××

从实际问题出发，体估算与生活的联系。明确不同类型的笔算的算理。将笔算乘法与实际问题相联系，并与学过的周长结合。体会计算与解决实际问题的密切联系。

三、拓展练习四、课堂总结板书设计教学反思

指名板演说算理，同桌互批5、解决问题（）（）（）（）块长方形的菜地，长78，宽36米，这块菜地的周长是多少米？（）爸看一本书，每天看了页，已经看了9天。还有20页看这本书一共有多少？（果买回苹果150千,买回梨120千。买回的桔子是苹果和梨的