人教版二年级数学下册教案-单元教案-第2单元-第8课时-解决问题 练习五_第1页
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解决问题练五。教材第23~25)1.使生初步学会答“把一个数平均分成几份,求份多少”和“一个数按照每几个一份来,看能分成几份”的法应用会写单位名称。2.使生在解决问题的过程体会问题中的内在联,理解数量之间的关系。3.通参加丰富的现实的、具有探索性的学习活动,让学生感知生活与数学的紧密关系激学生对数学的兴趣逐步提高学生的数学思维能力和创新意识。重点:熟练地运用乘法口诀求商。难点:让学生在解决问题的过程体两问题之间的内在联理解数量之间的关系。课件。师同们,们见过蚕宝宝吗?今老师给大家带来了15只爱的蚕宝宝要同学们给它们分别安排好住的地方。【设计意图通过提向使生情绪饱满地、积极地投入到学习中去】师先看看有什么要?(件出示教材第23页3①题生要把15只蚕宝宝平均放到个盒里。师每纸盒放几只该怎样解答呢?生因是平均,求每个纸盒放几,就是求每份是几用法计算是(只。师我一起来检查一下吧盒果是放5只那么3盒是3个也是5×3=15只,正好是15只蚕宝,明我们的计算是正确的。以后我们算完习题应该检查一,养成良好的学习习惯。师如老师把要求改动一,看你又知道了什?(课件出:教材第23页②题生我道了每只宝放一个纸问只宝宝要用几个纸盒。师该样解答?生1:求用几个纸盒就求15里面有几个5用除法计算15÷5=3(个。

生2解答之后要检,个盒每纸盒里面放5只宝那一共就是15只蚕宝宝,说明解答是正确的。师对只进行细致的检,才能保证解答结果正确。师比这两道,你能发现有什么不同的地方和同的地方?学生可能会:·我发现这两道题说的是同一件只过件和问题有的地方不相同。·我发现这两道题是有关系都是把15只蚕宝宝平均放在个纸盒,个纸盒都是只。……师同们真了不起不仅解决了问,发现了它们之间的关系。【设计意:此节,引导学生学会解决问题的同,要注重检,养良好的学习习惯。在分析、比较的过程,培养了学生的数学思,同时为进一步学习乘除应用题作了一定的铺垫真体现了教师的引导地位】师同们今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问,只要我们善于察于考我信一切问题都难不住我们。1.给生创造充足的时间和空间使学生置身于现实的情境之中引导学生选取自己所需的信息、提出问题、解决问题。这一过程不仅使学生初步认识了除法应用题的基本结构,还增强了学生解决问题的信心。2.让生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程感受到数学在日常生活中的应用,同时收获了用除法来解决问题的经验。A

(考查知识点除法能力要:应用除法计算解决问)B(1)如每只小猴子分个桃子可分给几只小猴子(2)如果平均分给只猴子,每只小猴子可分到几个桃?(考查知识点除法能力要:能运用所学知识解决简单的实际问)课堂作业新设计A类12÷4=3个12÷3=4盘)B类112÷2=6(只()12÷6=2(个教材习题第页“练习五”1.12÷6=2个12÷2=6筒2.1)14÷2=7个()14÷7=2(个3.1)(个()(个4.1)()5.1)5×6=30个()18÷6=3(个6.65

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