人教版 一年级上册 下雨了

评论评论评论评论评人教版年级上册下了教学目标1.择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.忆下雨时的感受表现出下雨时的真实情景或自的想象。3.验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。2

学情分析这是一节绘画练习课,般说来,孩子们创作的内容大致会偏重于,是表现:长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大画自对雨的感;二是表现雨中的,主要是表现人、动植物等在雨中的活,的可能是真实的回,也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作一般会涉及到描绘下雨时某“场景”或“情节”和前几课的创作相比画内容会更加丰富往容易把握不好画面的构教学时教师应该在这方面对学生进行初步的引,可以通过分析优作品帮助学生提高认,使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主,安排画面,便能更好地借助画面表达自己的情感。3

重点难点教学重点学习观察的方法发现不同的,长短、粗细、疏密等不同的点和线表达雨中的情景还有色彩的表达。教学难点表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。4

教学过程4.1

第一学时教学活动活动【导入】引导目标，兴趣导评论引入主题。教师今天我们班来了一位小客小朋友们欢迎吗?学生欢!异口同)教师来让我们先认识一下。出示手)手偶大家好我是机器猫,识小朋友们真高兴,给你们带来一个小谜语有兴趣猜一猜吗?学生异口同声地:!热情手偶请小朋友们听好。(谜语:千条线万条线数清,不段,到天里秧苗绿。落到水里看不见活动【讲授】引入课题，激发兴评论

1.偶:朋友们可真聪!你这么可,我就把和谜雨”有关的一个优美的神话传奖励给你们看听得认真。2.音,摆动手偶边讲故事。(传说,在入梦似幻的仙境,各路神仙掌管着人的一,金鳞巨龙就是掌管下的,每当要下雨时在皇大帝的安排,和各路神仙聚集到天上婆首先鼓风袋,向人间吹起凉爽的风步使者马上把步云旗一这时天空乌云密;雷公公躲在乌云后面敲起天,“轰隆隆,随着雷,道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空,时海龙王们现出龙,空中盘旋飞翔从里冒出一股股水,洒到人随着风在空中变成了无数的小水,漂漂洒洒大滴大滴地落如大地的怀抱这就是雨3.师:学们听得真入迷!这美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美我们现实生活中的雨更美。今,就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来愿意吗?学生:意。(兴趣盎然教师呀下雨啦板:雨啦活动【活动】探索新知，充分感评论一创设情,发散思维1.屏幕展示课:曲《小雨沙沙》。(孩子带到小雨世2.导学生讨论雨中的感受。(二讨论雨的画法1.师:这么喜欢雨,那你细心观察过雨点像什么?2.椐学生的描,黑板上画出雨点的各种样子(边听边画3.师:生们的想象真丰富大雨和小雨有什么不?、雨的模样你眼中的雨是什么样子的?(三位学生到黑板上画雨师生共同点:蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的磅礴大雨——粗重的线、密密的雨的方向——随风而动的斜线、雨的色彩想一想女子眼里的雨是什么色彩?你能用什么色彩的雨表达什么样的心?4.黑板上“小雨中,添加雨点,大雨点画大雨(边画边做分析)5.师:学们观察的都很仔,你猜猜,雨点都到哪去了落下来以后是什么样子。6.结:朋友们真是细心的好孩,你们对下雨的景观察的真仔,信你们一定能把这幅画画好果们总做这样细心的孩,观察大自,你会发现更多更美的景物!我随时都可以用我们的巧手去描绘它们。活动【练习】学生作业，教师指(教师巡视指导评论雨中会有怎样的故事?人们穿雨衣、打雨伞马路上的伞就像一朵朵色艳丽的小花。

妈妈们打着伞来接孩,同学们已经互相顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞……1、画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳我们画,可以根据季节或是心情选雨的颜表现出雨中的故事。2、作引导出示学生作,引导学生欣赏作品。说说自己的创意想画怎样的雨中故事活动【测试】作品赏析，资源共评论作业要求用点或线表现出下雨的情画一画雨中的故事。作业步骤1、用记号勾线画出主体的人物或动;2、雨要意雨和风的方向;3、主体色,注意露出主体颜,4、加环境,注意雨景的色彩。教师巡视、帮学生。活动【作业】学生互评，共同进评论作业讲评组织学生的作品展开自评、互评。1、绍“”用了怎样的线条画了怎样的,讲了一个什么样的故事。2、一说你欢哪一幅作?为?教师在全班学生面