个人研修总结反思

—个人研修总结反思研修赶紧就要结束了，回首这一个多月的紧急的研修阅历，我感到我获得了许多许多的东西。从大的方面来说，我阅历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和力量提高的能源。在研讨中，我们老师的学问经验，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到同学是我们教学的主体，在教学中我们要充足的引导和调动同学的学习能动性，在学习活动中使同学感受到自己能够学，而且使同学在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简洁的学问。从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简洁的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使同学真正的理解和把握计算的方法。通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是让同学像鸭子吃蜗牛那样，简洁的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使同学的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。同学对于概念和定义的把握不是去背诵而是去应用。通过研修，我认识到了数学教学不应当使同学感受到索然无味，而是使同学在欢乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验胜利的乐趣。通过研修我明白了同学的欢乐学习需要同学在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使同学真正的会学习，乐于学习。而这个同学的培育不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过研修我明白了数学模型的建立使同学解决数学应用题的关键。通过研修我更是把握和亲身阅历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。如今研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简洁，感谢老师和专家的帮忙。丘市垛庄镇圣水泉小学综合研修组共有14名学员，组长弭现玲。近两个月来，我们组在网上各位专家教授的引领指导下，以网络为载体，以远程研修为契机，以优秀课例为依托，以提高教学质量为目标，在全体参训老师的共同努力下，全体学员均圆满完成了学习任务，现将研修工作总结反思如下：“树有根故其生不断，水有源故其流无穷”。10月15日，我组15名学员汇合在计算机房大屏幕前，认真倾听专家教授对这次双对接远程研修的引领，学员们摩拳擦掌、跃跃欲试，冲动不已，仿佛有一种和研修相见恨晚的感觉。自此以后，机房里多了嗡嗡作响的机器声、噼里啪啦的键盘声和老师们互相请教操作步骤的窃窃私语声……仅仅几天，竟深深得让学习的内容给吸引住了。接下来对几个专题的不断深化研修，明白了数学“好玩”专题，老师应先研讨透彻教材，预设好认知冲突的解决策略，让同学轻松愉快的投入各个环节的学习，体验成就感，数学课堂才会好玩；再如，积累同学数学活动经验的专题中，通过观看了“分苹果”的教学片段，又一次深深地被如此巧妙地导入设计所吸引，也佩服备课专家组的水平。四次分苹果设计，搭建了同学对整体“1”的理解桥梁，课堂上一切都是那么自然、和-谐与活泼，为此，学员巢凤娟老师把自己的理解写成了作业《活动的数学课堂孩子自由学习的天堂》，被省专家推举，她自己顿觉力量倍增。又如：专题五中，郑老师引用的俄罗斯方块是设计的第一处巧妙，也是情境载体。请保存此标记难搭配，暗藏玄机是第二处精妙。“数格子永远是你手里的备用武器”的巧妙引导，以及“感谢你的错误”，让错误华美转身等等，都是课堂的亮点。学员巢凤娟老师又把自己的理解写成作业《给孩子一片自由的天空孩子会还给我们一万个精彩》又被省专家推举，使我们非常敬佩这位年近半百的女老师那种执着精神，同时也领会了她那颗金子般的童心；又如：构建数学模型的专题学习中，在动画演示中添加数学信息，师生的模拟运动过程的演绎，以及独立思索与合作沟通的完善融合，使课堂彰显华彩。这让我们对构建