三年级下语文语文园地一(教案)

我就是我不一样样的烟火语文园地一１．以家乡光景为内容进行口语交际，要讲清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。２．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。积累量词和成语。会正确使用一些量词。３．学习在阅读中积累语言，随时记录。学会抓住特点进行观察。进行口语交际训练。１．采集关于家乡景色的照片。２．阅读描述大自然美丽景色的文章。３．观察一处家乡的美景。５课时第一课时我就是我不一样样的烟火口语交际一、发言引入１教师：小朋友们，我们祖国素来以景色优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，还有名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国领土上，诚然只占一点点地方，但是也有好多迷人的景色。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。２播放一段风光录像，配上音乐解说词。３出示有关图片，让学生观察后依旧子按必然的序次说一说。二、指导学生介绍自己的家乡１讲清你介绍的这处景色在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。２认真听别人讲，可以补充，可以提问题。３小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学，选举至全班交流。４全班交流，其别人议论或提问。５部署生活中的交际。向父亲母亲或其他长辈介绍一处家乡光景。第二课时习作一、激发兴趣，导入主题教师：经过你们的介绍，我发现，我们的家乡是个特别可爱的地我就是我不一样样的烟火方！此次习作就请同学们介绍自己家乡的光景。介绍的时候，要注意把光景特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡光景美好的传说，就更吸引人了！二、明确目标１抓住光景特点进行描述。２按必然序次写。３写的时候张开丰富的想象。三、复习借鉴１习作构思。想一想：家乡哪儿最美？她的美表现在哪些地方？哪些特点给人的印象深刻？２确定习作资料。３佳作欣赏。范文：芦湖风韵俗话说：美在家乡的山，美在家乡的水。高青的美却在于芦湖公园。一进大门，映入眼帘的是一块块壮观的大石头，绕过石头，是一片旺盛的树林，一株株白杨高大挺拔。在树林的中间，有个少儿乐园，少儿子纷纷跑到这里来玩，这里洋溢着少儿子的欢歌笑语。最引人注目的还是中心的人工湖。湖面平得像一面镜子，一阵细风拂过，湖面上荡起了一圈圈涟漪。夕阳的余辉洒在了小湖上，湖面泛着金光，像我就是我不一样样的烟火披上了一层薄薄的金纱，还有好多大小不一、色彩绚烂的斑点，如同洒在小湖里的宝石，把小湖点缀得五彩绚烂。我捡起一颗石子扔向湖中，石子溅起珍珠般的水花，在阳光下组成了层层幻影。太阳的一半已经沉到地平线下，这时，我才发现，两个用石头积成的小岛，忧如是两只天鹅正在展翅欲飞，看上去像真的相同。我想：即即是技艺高妙的画家，也难以描述出这眼前的景色。湖的四周别有一番情形。东面是一片碧绿的草地，一阵风吹过，嫩草此起彼伏，远瞭望去，像一块无垠的绿地毯。杉树长得高耸挺拔，静静地站在那处，日夜保卫着美丽的公园。湖的西边，有一架水车，这是高青的名胜古迹之一———扳倒井。传说：赵匡胤领兵打仗，经过此地，战士们几天几夜，没喝一口水，赵匡胤看见那口井就去井里取水，突然，井倒了，让战士们喝了个够，最后，给它起名叫“扳倒井”。游芦湖公园最忙的还是眼睛，在这里用“应接不暇”是最合适但是了，有花，有草，有树，有水，有灯，有桥，独到的景色，各处显露出动人的风韵。【总评】家乡的美景好多，小作者却抓住了芦湖这一处代表性的景色来写。文章语言细腻生动，修辞合适，写景序次清楚，结尾感情抒发自然。第三课时习作一、学生自主习作教师巡视，帮助有困难的学生，认识全班习作的情况。我就是我不一样样的烟火二、更正习作三、认真抄写第四课时习作一、习作议论议论标准：语言可否畅达理解、可否写出了光景的特点、可否有自己的想象。二、指名读习作，师生议论可选几篇各具特点的习作：写得比较清楚的；想象较丰富的；或者存在带有共性的缺点的。三、总结交流本次习作的收获或一些好的建议，以完满今后的习作。第五课时（我的发现；日新月异；宽带网）一、我的发现１出示课本里的词语。２读词语，想一想你发现了什么？３交流：每个词中两个字的意思是相反的。４说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多近似的词语，如大小，多少，东西，来往等。二、日新月异我就是我不一样样的烟火（一）我会填。１自己试一试填一填。２指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。———一身乌黑光明的羽毛。（二）读读背背。１自由读成语。２指名读，读准生字的音。３背诵。三、宽带网１自读教材中的导语。２读自己采集的描述大自然的文章，勾画出优秀片断，抄写在摘抄本上。此次口语交际的主题是以介绍家乡光景为交际内容，紧扣学生生活实质