2021年4月高等教育自学考试00393学前儿童语言教育(可编辑)

20214学前儿童语言教育(课程代码00393)注意事项:本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。2B第一部分选择题30130选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。学前儿童语言教育目标分为三个层次:语言教育总目标、年龄阶段目标及（）ABCD要求能说出自己的姓名年龄与性别能用简短的语句回答别人的问题这对哪一个年龄段幼儿的语言发展目标要求（ ）。4~53~4D.2~3岁幼儿对看过的图书听过的故事能说出自己的看法这体现了学前儿童前阅发展特点是（ ）。B.阅读内容的表达与评判C.阅读内容的理解D.阅读策略的形成幼儿积累并能够书写一些简单的汉字字形，如“口”字形、“三”字形，表幼儿处于书写行为习惯建立的哪个阶段（ ）。BCD自己的故事内容”。这体现的基本特征是（）。BCD属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是（）。BCDCLASS（）A.师幼互动质量BC关于“师幼互动”表述的是：高质量的师幼互动（ ）A.给幼儿提供积极心理支持BC.有效促进幼儿认知发展下列项目中，属于优秀幼儿故事“文学性特征”描述的是（ ）A.富有想象和思考的空间B.有一致的段落结构CD.符合倾听的习惯幼儿早期阅读的三大成分是指（ ）A.识字、书写和阅读CD.阅读故事书、杂志和报刊符合散文的文学体哉特点的描述是（ ）A.句式多样、节奏鲜明BD.采用夸张、拟人等表达方式冰心创作的《萤火虫和星星》的文学体裁是（ ）A.儿歌BC用或操作过程的讲述形式”，被称为（）。BCD在组织讲述内容时，稳定阶段的“说明性讲述”要求幼儿做到（ ）A.讲述直观的事物特征C.根据讲述要求分主次讲述D.按照一定的顺序讲述某事物的特征下列表述中，说明性讲述活动”的教育组织策路的是（ ）A.说明性讲述需要有一定的认知准备做铺垫B.在科学活动中引入说明性讲述的核心经验C.注重凭借物的选择与使用D.说明性讲述核心经验的形成不仅仪局限于讲述活动某幼儿园准备进行“夏天好，还是冬天好”的辩论，教师课前准备了两个景墙:夏天的沙滩和冬天的雪。这种辩论环境的创设属于（ ）。AB.提供专门的活动橱以方便辩论C.用榜样力量来激发辩论的热情D.仔细观察并随时调整辩论道具在“做人好，还是做动物好”的辩论话题中，幼儿不仅能说出“做人个好”幼儿在“解释并坚持自己的观点的经验”方面处于（）。ABC为（）。A.软环境B.硬环境C.内环境D.外环境在集体谈话教育活动中，当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的正确法是（ ）。A.教师可以不在场BC.教师参与谈话D.教师观察但不参与谈话在使用较为丰富多样的词句讲述时，“稳定阶段”要求幼儿做到（ ）A.能说出相关人、事、物的名称BC.描述一些细节，让讲述更生动在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时鼓励幼儿给同伴们讲述图面书中的内容。这种做法属于（ ）。BCD狭义的“辩论”指的是（）A.论证和辩驳CD关于“辩论”的表述是（ ）A.辩论是有目标、有方向的B.辩论是口语发展的高级形式C.辩论就是想说什么就说什么D.辩论的表现形式是“说”和“辩”幼儿园一日生活中有教师参与的日常谈话活动有两个特点:一是谈话带有定的教育性，二是（ ）。A.以幼儿发起的淡话居多B.以教师发起的谈话居多C.师幼谈话无处不在D.谈话任务应该由幼儿来完成设计和组织集体谈话的第一个步骤是（ ）A.幼儿围绕话题自由交谈B.创设情境以引出话题C.引导幼儿逐步拓展谈话范围D“说话双方轮流说话”“采用礼貌用语”“发言时进行示意”，这呈现了一种幼儿谈话学习核心经验的发展（ ）。初步运用谈话策略理解交流规则和衣达规则CD.良好的倾听习惯和能力个属于幼儿前识字核心经验范畴的表述是（ ）A.符号和文字功能的意识BC（）。A.名称类B.进程类C.警示类D.图形类被称之为（）。A.综合课程B.聚合课程C.整合课程D.活动课程“今天我们要到小班去帮助弟弟妹妹们学习穿衣服，你们有什么打算？请把（A.写备忘策略B.写卡片策略C.写日记策略D.写计划策略第二部分非选择题531531.儿童诗看图讲述故事的形式经验前识字环境文学语汇552536.简述幼儿语言发展对于认知发展的作用。简述谈话对儿童语言发展的意义。简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。简述辩论教育活动的基本组织过程。简述前阅读教育活动的设计策略。1151541.论述幼儿园前书写活动设计与组