学校教育科工作计划

Word-16-学校教育科工作计划

学校教育科工作方案篇1

一、指导思想

以学校工作方案为指导，以科学进展观为统领，全面贯彻国家教育方针，坚持“老师进展学校”的教育理念，完善“文化管理”的办学模式，贯彻“目标驱动、理念促动、科研推动、激励策动、关爱感动、和谐互动”的文化管理基本策略，以实施高中新课程试验和校本课程改革为契机，以“聚焦课堂教学，提倡自主学习，打造高效课堂，提升学习品质”为突破口，关注细节管理，推动生本德育，强化师本教学讨论，提升教育质量。坚固树立“科研与教学相结合、科研为教学服务”的观念，突出“教育、教学、科研”三个精品意识并进行深化讨论，抓住课堂教学和班级管理这两个主阵地，乐观推广省级立项课题等教育科研的讨论成果，渐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

二、基本工作思路

（一）让教育更添品质

以推广“生本德育策略讨论成果”为抓手，深化开展“生本德育”特色学校的创建活动，促进同学的道德成长，丰富老师的德育才智，实现学校的持续进展。

1．坚固树立“生本德育”的基本理念。坚持以生为本，走进同学心灵，促进道德成长。

2．加强环境教育课题的讨论，乐观开展“国家级绿色学校”的创建活动。

3.乐观推广省级立项课题等教育科研的讨论成果，渐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

（二）让教学更添才智

针对高中课程试验和新高考模式（“3+综合+模块”）带来的新变化，开展学校主课题讨论——“新课程背景下有效教学运行机制的实践讨论”，进一步提升老师的课堂教学实力。讨论的重点是：

1、讨论教学管理机制：注意教务处宏观指导与教研组微观讨论相结合，着力营造深厚的教研氛围。

2、讨论课程完善机制：注意必修课、选修课、学科自修课、公共自修课的合理配置与效能提高相结合，依据各班级、各学科的特点，适时调整校本课时实施方案。高三班级应高度重视“模块选修课”和“信息技术课”教学，让不同层次的同学适应新高考的要求。

3、讨论优生培育机制：注意因材施教与全面进展相结合，从各班级的实际动身，实行相应对策。高三：完善小班辅导，落实学科导师；高二：设置常规小班，强化竞赛辅导；高一：调整班级设置，优化竞争氛围。

4、开展师本教学讨论：注意提高实效与构建模式相结合，深化开展“高效课堂，有效教学”系列讨论活动。

⑴.加强集体备课。以《学科教学指导看法》和《高考考试说明》为依据，加强教学设计、讲义编写、错题整理、综合训练、资料库建设等方面的合作沟通。

⑵.加强高考讨论。协作教务处，成立高考对策讨论小组，开展校际沟通活动，重视高考信息收集，探究命题变化趋势，指导各科课堂教学。

⑶.开展观课议课讨论。观课议课是参加者相互供应教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关怀的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进老师专业进展的一种老师研修活动。将“观课议课”作为教研活动的新载体，引导老师深化课堂，围绕共同关怀的问题进行观看与对话，

（三）让老师更添魅力

教育科研是提高教育教学质量的助推器。全体老师应当从思想熟悉上重视教科研，从行动上乐观投身教科研，不断推广和沟通教育科研讨论成果。

1．提倡老师学习人生才智——“火要空心，人要忠心”。

2．注意提高实效与构建模式相结合，深化开展“有效教学，高效课堂”系列讨论活动。注意新课程的学法与教法讨论；注意新课程的练习编印、课外学习时间的效度等讨论。

3．开展“名师讨论”活动。以“广泛讨论，多方吸纳，整合提炼，进展自己”为基本原则，以“青年老师以讨论身边的名师为主，老老师以讨论全国的名师为主”为基本策略，逐步形成师本教学管理机制，加快老师专业成长，激发老师潜能，让老师在职业生涯中获得更高层次的自由和尊严感。

4．出版严中教育集团老师论文集（丛书），协作教务处办好严中教育集团骨干老师教育科研讨论生课程进修班。

5．制定《青年老师过关标准》，关注青年老师的专业成长。

学校教育科工作方案篇2

为了促进我校教育科研工作的深化开展，推动教学课堂达标活动的顺当进行，提高我校的教育教学质量，我校全体老师都要树立“科研兴教”“科研兴校”的意识，努力开创我校科研工作的新局面。依据镇中心校年度工作目标和任务，结合我校实际特制定工作方案如下：

一、教科研指导思想

成立教科研工作领导小组，准时召开上级领导的有关会议，传达会议有关精神，使我校老师进一步树立“科研兴教”“科研兴校”的意识，调动我校老师乐观参加教育教学改革和教育科研，为全面提高教育教学质量服务。

二、教科研工作策略

1、学校建立校长、教育主任、校验组长三级组织，以校长为中心，层层负责，逐级推动，学校领导分工详细明确。

2、带头学习教科研理论并参加教学讨论，举办专题讲座，知道每位老师开展教科研工作，校长、教育主任坚持深化课堂，成为老师真诚的同伴和引领的力气之一。

3、定期学习教科研理论，沟通研讨，进行信息沟通会。

4、依据新课程该革，与教学中遇到的问题形成教科研课题，并逐级落实。乐观组织我校老师申报省、市、县教改课题立项、教科研成果和优秀论文评比。

5、定期对我校老师的教科研工作进行督导检查，并把此项工作列入老师工作考核的内容。

三、教科研的工作内容

1、从我校的动身，充分考虑学校，挖掘学校所存在的耕种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命力释放的更彻底。找准我校的优势和不足，不沿袭、不照搬，我校并非别的学校，可我校的老师并非是一般学校的老师，我们的同学也不同与别的学校的同学，我们的体制也不同与别的学校的体制，许很多多的不同给我们供应了独特的讨论视角。忽视了我校的详细状况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主见都只能游离与我们学校之外。“教科研”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。

2、改善机制，树立“科研兴教”“科研兴校”一切为了同学、为了同学的一切的办学理念，建立教学讨论导向机制、激励机制和保障机制，整合校领导、学科教研组等多种力气，建立直接服务于老师、开放的学校教科研网络。领导、教研人员勤于深化课堂，通过听课、说课、评课等多种活动，发觉问题、总结阅历、反思教学，探究规律，削减评价式听课，解放老师思想，减轻老师心里压力。领导、教研人员、老师无非是抱着共同的目的为了教学讨论、为了提升教学水平。为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教科研氛围，使全体老师、教研人员、领导都可在讨论的状态下投入自己的本职工作。

3、用课题带动课改，鼓舞老师撰写论文，不断提升自我，学期末学校要对各项教科研课题进行检查验收。要求每位老师每学期至少撰写一篇论文。

四、教科研工作嘉奖措施

1、将老师的提高与老师进展性评价等级结合，与年度考核结合。

2、本学期评比出“老师先进个人”一名，并给与表扬嘉奖。

学校教育科工作方案篇3

一、指导思想

依据学校20xx年工作看法以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作看法》，本学年我校教科室坚持以实施素养教育和新课程改革为讨论重点，努力形成以培育创新精神和实践力量为核心的教育科研体系；连续贯彻执行教育科研为学校进展服务，为老师成长服务，为教育教学质量提高服务的宗旨，学校教育科研工作方案。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1．确立课题，开局“十二五”。20xx年是第十二个五年方案的开局之年，我们将在仔细学习盛市教育科学“十二五”规划和课题指南，在学校课题原有积淀的基础上，结合学校目前急待解决的问题，做好学校“十二五”课题的申报和实施工作（分解至个人）。

2．校本培训，增加实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，准时总结。

3．提升意识，科研草根化。做好科研指导和服务工作，着力组织老师乐观参与各级各类的征文、论文竞赛、论文发表。

4．网络管理，科研信息化。全面推行课题讨论网络化管理，即时上传讨论动态，进一步提高科研的实效性。

三、详细工作

（一）提高熟悉，强化科研意识

形成四个观念：问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。使课题讨论过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长发觉，擅长积累，要在观看中发觉问题，在发觉中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，确保全校老师课题讨论参加率达95%以上，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与讨论水平，以求在小课题的讨论中解决教育教学的实际问题。

（二）注意学习，丰富科研学问

学习是使老师从实践者走向讨论者的必由之路。要提倡让学习引领讨论，建设学习型组织，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研进展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让老师进一步把握教育改革和进展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。详细落实六条措施：要求每位老师确立一项适合自身讨论的课题，学习一本适合自身讨论课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题试验课，主持一项围绕试验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映讨论成果的反思性论文，记载一组讨论对象成长的个案资料。（编放新台帐）

（三）规范管理，提升科研品位

1、规范做好“十二五”课题的申报工作。

紧密结合上级领导部门的`精神要求，结合我校的实际状况，全校动员，细心筛癣确定“十二五”讨论课题，做到先定题，再论证，最终形成完整、完善的讨论方案向上级部门申报，工作方案《学校教育科研工作方案》。

2、加强课题讨论的过程管理，充分体现讨论的真实性、科学性和实效性。

3、加强科研活动的全程管理，学校要有详尽的活动方案，体现活动的针对性和连续性。

4、加强老师教科工作考核的管理，考核方案要有利于老师教科工作的主动性和激励性。

（四）督促笔耕，多出科研成果

首先，确保完成学校给老师们制定的基本任务：35周岁以下的老师每学期完成随笔4篇，论文两篇；35周岁以上的老师每学期完成随笔2篇，论文1篇。另外，我校的《老师论文完成目标方案》对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的讨论任务。每一位老师要依据自己的讨论课题、讨论目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思索、多动笔、多投稿，力争100%圆满完成目标任务。我室将仔细组织好老师参与各级各类教科竞赛活动，帮助老师在各级各类教育刊物上发表论文；同时严格做到准时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位老师，并推举至参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度论文获奖150篇以上，发表四十篇以上。

（五）重在实践，开展校本培训

本学年将进一步抓好校本培训活动，注意校本教研的针对性和实效性，注意层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主进展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，实行指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动老师专业成长。

（1）加强教研组建设，乐观开展教研组活动。

本学年，进一步实施系列化的全体老师参加的校本教研活动，本学期拟定2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以“同上（共磨）一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计竞赛、说课竞赛、课堂实践、评课研讨、反思沟通等为详细实施内容，紧密结合教科研课题讨论，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要乐观探究活动过程的优化途径和方法，重过程，积阅历，做好迎接市教科室调研的预备。

（2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动。

要熟悉集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参加集体备课，老师主要是了解或熟识一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。采纳的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地体现。

（3）抓实系列化主题培训，提升全体老师专业水平。

连续抓好学校“两个中心组”活动，确保每月集中培训1次，做到有主题、有记录；乐观聘请专家学者，开设专题讲座；进一步推动名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好进展潜力的骨干老师、各级学科带头人冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。

五年抓三年，关键看头年。我们要团结全都，勇于进取，埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教育科研工作，圆满完成20xx年的目标任务，努力开创我校教育科研的新局面，为建设教育强市而努力工作。

学校教育科工作方案篇4

“科研兴校、科研兴教、科研育师”的办学思想已成为我们教育管理者的极力打造“创新教育”品牌，探究一条富有自身特色的教育科研之路，也是提高学校的教学质量的关键。现结合我们学校的实际状况，谈谈如何在“提高教学质量年”活动中开展学校的教育科研工作。

一、强化学习创新观念优化科研队伍

打造一支高素养的科研队伍是优化学校教育科研的基础。思想是行动的先导，为了强化全体老师的科研意识、创新讨论观念，学校以校本培训为突破口，乐观提倡全体教职工“在学习中思索，在思索中创新，在创新中教学，在教学中讨论”。

（一）强化学习，丰富底蕴。任何人从事课题讨论假如没有肯定的理论作指导，讨论就会浅薄无力，不行能向纵深进展。“集中辅导为辅，自学自练为主”是我校老师主要的学习形式。并出台了老师学习制度，确保学习在学校管理中的地位，同时也从制度上强化老师学习的重要性。这样有利于老师教育教学理论水平的提高。

（二）供应舞台，促进沟通

1、沟通活动主题化

学校课题组要依据每学期的讨论重点和每个月老师讨论的活动特征，推出讨论系列主题活动。每月一个活动主题，目标明确、重点突出。学校还可以通过定期召开课题讨论沟通会，组织开展“科研课题阶段成果展评”，编辑出刊“课题讨论专集”等多中方式，为老师供应大量展现和沟通机会，让老师们在学习中沟通、在沟通中学习。

2、讨论项目校本化

学校搞教育科研必需立足本校实际才能解决学校存在的问题，有效促进学校进展。因此，近年来我校紧紧围绕“新课程改革”这一目标，确定了校本讨论内容。这样就会使老师的教学科研工作有了明确的目标，准时解决老师自己在教学中的问题，促进了教学质量的提高。

二、理清脉络建立体系强化科研管理

教育科研的有效开展需要一套科学、合理、规范的运行机制。“理清脉络、建立体系、整体规划、板块讨论、分类指导”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。

1、建立体系，层级管理。根据常规教研与教育科研并行的工作思路，我校设计了“层级管理”运行组织。层级管理就是分级管理、分层落实的管理体系。

（1）组建讨论领导小组该组由校长和分管教学人员组成，属于决策层，负责打算教改、教科研、学校进展等重大问题的决策和统筹支配、机构设置、人事支配、经费预算和部门协调。

（2）成立教研员组。学校从老师中聘请一批师德高尚、业务力量强、有丰富教育教学阅历的老师担当教研员，每学科由1—2名组成全校教研员组。其任务就是帮助教科室视导、督导、指导全校各学科的教研教改、师资建设、资源库建设、课外科技竞赛活动、命题审定等有关工作。

（3）组建教研组。负责本学科各个讨论项目的详细落实。

以上四个层次，职责分明。决策方案层、指导层、落实层各负其责，构成一个整体。各层之间人员有交叉，便于各层的连贯与沟通，决策与管理、管理与落实的连接与协调。除决策层外，其余各组分工不分家，相互渗透、相互协作、构成一个整体，凝成一种合力，为优化学校教育教学做了组织和机构上的保证。

2、完善制度，目标导向

（1）建立管理机制本着明确责任，分工协作，统筹规划，动态调整的原则，我校制定了教科室主任、教研组长、教研员、试验老师工作职责几十项。建立了定期检查、分析、回报制度和课题讨论例会制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，显著的提高了科研管理效率。

（2）实施激励机制学校坚持内外相结合的激励原则，一方面选择科研力量强和热心教育科研的老师为教育科研试验老师，使试验老师产生荣誉感，另一方面对试验老师实行嘉奖：学校推行的校内“职级制”明确要求：凡是未担当课题讨论的老师实行一票拒绝。此外，学校给试验老师人平每期100元的嘉奖金费，用于考核老师们的阶段讨论成果。

“科研兴校”是我校亘古不变的办学方略，也是提高学校教学质量的主要途径。为了打造我校的品牌科研，学校正在设施、经费、人事支配、图书资料、政策导向上进行新一轮的策划，目的是营造一个宽松、和谐、优化的教育科研环境，使我校的教学质量更上一层楼。

学校教育科工作方案篇5

一、指导思想：

大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推动素养教育，依据学校总体进展要求，