人教版六年级语文第一单元《口语交际》教案(杨春香)_第1页
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文档简介

2014-2015学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

人版级文册一元口交》

上班

六3主教

杨香

副教

上时

月13日教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

围绕"难忘的第次"这一话题行口语交际，敢于提出自己的意见或建议。交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。交流时能抓住重点，敢于提出自己的意见或建议。教重教难教准教运学指

进行口语交际交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体。留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟引导抓住注意内容去交际，挖掘感悟。小组探讨，合作交流。基环导入新课（检查预习）初学新

教授过（师动同学们，在成长的过程中，经历了许许多多个"第次，这许许多多个"第一次",就一个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己"一次好吗？1.学生朗读要求。2.引导学生回忆自己经历过的"第次，师及时板书，

学学过（生动学生回忆自己经历过的"第一次"

教意谈话导入激发兴趣拓展学生的思路。以拓展学生的思路。课（初步探究）引导释疑（合作学习）

1．提出问题：在这么多第一次"，你印象最深刻的"第一次是一个呢？为什么这第一次你忘不了呢？2．学生选择自己印象最深刻"一次进行口语交际。（）确说话要求：①交流时要说清第一"的经过。②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。③也可以说说现在对当"第一次的法。（）生独立思考，自主准备。

学生独立思考，自主准备，引导学生按选择自己印象最深刻的"第要求进行一次"进行口语交际。际基环

教授过（师动

学学过（生动

教意

拓小组交流：组内的同学依次讲述自己"一次，每个展学

组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。

学生交流及时评议、质疑

培养学生良好的交际习惯习（深入探究）当堂

1.

各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一检

个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。

课内交流，取长补短

检查交流情况2.

评出优胜个人。测（学习诊断）课堂小

同学们，生活中有许许多多的第一次，也许那个第一次是你人生中一个新的起点，我们要把握好生活中的每一个第一次。

学生认真听，体会。

总结课堂结束授课。结（梳理归纳）作布

（检查反馈）

板设

（突出重点）1课后与其他同学或者你的伙伴交流自己"第一次。．学回家，把自己象深刻第一次"

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