面对一轮明月诗人们吟诵了哪些诗句市公开课金奖市赛课一等奖课件

面对一轮明月，诗人们吟诵了哪些诗句？第1页月夜忆舍弟杜甫第2页【学习目标】1、借助注释，独立学习，正确了解本首诗意思。2、经过层层诵读方法指导，初步感受诗人望月思弟情感。3、在重复诵读与想象中感受诗歌意象，体会诗歌表示感情，受到情绪感染和心灵震撼。第3页作者介绍杜甫，字子美，他居住长安(今陕西西安)郊少陵时，曾自称“少陵野老”。《杜工部集》存诗1400多首，内容可分为四个方面：一、同情人民，如“三吏”“三别”，“羌村”三首等；二、热爱祖国，渴望统一，如《春望》、《闻官兵收河南河北》等；三、揭露统治阶级种种罪行，如《兵车行》《丽人行》等；四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》等。第4页这首诗是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当初，杜甫几个弟弟正分散在这一带，因为战事阻隔，音信不通，引发他强烈忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当初思想感情真实统计。诗中写弟兄因战乱而离散，杳无音信。在异乡戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死弟兄，更为国家而悲痛。创作背景创作背景第5页戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟杜甫第6页自主学习1、默读古诗，并借助注释和背景介绍了解诗大意。2、思索：（1）诗中，杜甫“身”在哪里？何以见得？（2）诗中，杜甫“心”在哪里？何以见得？（3）舍弟“身”在哪里？“心”在哪里？第7页月夜忆舍弟（一）首联“戍鼓断人行，边秋一雁声。”1、戍鼓：戍楼上用以报时或告警鼓声。2、断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。3、边秋：秋天边远地方，此指秦州。4、一雁：孤雁。古人以雁行比喻弟兄，一雁，比喻弟兄分散。译文：戍楼上更鼓声断绝了人行，秋夜边塞传来了孤雁哀鸣。第8页月夜忆舍弟（二）颔联“露从今夜白，月是故乡明”1、露从今夜白：指在气节“白露”一个夜晚。

译文：露珠从今夜起显得更凉更白，月亮永远是故乡最亮最明。作者所写不完全是客观实景，而是融入自己主观感情。普天之下共一轮明月，本无差异，偏说故乡月亮最明；明明是自己心理幻觉，偏说得那么必定。这种以幻作真手法深刻表现了作者微妙心理，突出了对故乡感怀。第9页月夜忆舍弟（三）颈联“有弟皆分散，无家问死生”，1、无家：杜甫在洛阳附近老宅已毁于安史之乱。译文：虽有弟兄但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法探询音讯。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱普遍遭遇。第10页月夜忆舍弟（三）尾联“寄书长不达，况乃未休兵”1、长：一直，老是。2、不达：收不到。3、况乃：何况是。4、未休兵：叛将史思明正与唐将李光弼鏖战。译文：捎出去家书经常不能收到，何况战争打了多年至今未停。第11页合作探究1、“戍鼓断人行，边秋一雁声。”中，鼓声和雁鸣表达了什么？2、月亮明明普天之下是一样，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?3、结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样思想感情？第12页1、“戍鼓断人行，边秋一雁声。”中，鼓声和雁鸣表达了什么？路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调更鼓和天边孤雁叫声不但没有带来一丝活气，反而使原来就荒凉不堪边塞显得愈加冷落寂静。简明赏析“断人行”点明社会环境，说明战事依然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉气氛，这就是“月夜”背景。赏析第13页2、月亮明明普天之下是一样，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?3、结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样思想感情？明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡月亮最明；明明是自己心理幻觉，偏要说得那么必定，不容置疑。这种以幻作真写法并不使人以为于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙心理，突出了对故乡浓浓思念。①思念故乡，思念亲人，夹杂着生离死别焦虑；②忧国忧民，不满现实状况，渴望社会安定。第14页月夜忆舍弟主旨：抒发作者在安史之乱中对故乡和弟弟思念之情,以及忧国忧民，不满现实状况，渴望社会安定。艺术特点：

1、借景抒情，情景交融，抒思亲之情。2、层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨3、感情悲怆深沉，格调沉郁顿挫。第15页当堂检测1、社甫在《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天图景，渲染了浓重悲凉气氛诗句是：____,_____2、杜甫在《月夜忆舍弟》中既写景，点明时令，又融入自己主观慼情，深刻地表现了作者微妙心理，突出了对故乡感怀诗句是：______，_______。3、《月夜忆舍弟》中作者在绵绵愁思中夹杂着生离死别焦虑不安，也概括了