多姿多彩的袋和包(美术)课件

多姿多彩的袋和包(美术)课件初一美术下册多姿多彩的袋和包教课方案（人美课标版初中美术教课方案七年级下册）教课目的：、经过对不一样风格不一样造型色彩的中国少量民族手袋和背包的采集，剖析、赏识，认识其设计的特点、用途，从而认识中国少量民族的传统文化和民族风情。、认识包与袋在今世社会生活中的作用认识少量民族背包与手袋与该民族文化背景、生活环境的关系，试试将民族传统设计与现代设计相联合，将中公民族传统文化弘扬光大。、在学习过程中培育学生的团联合作精神，创新意识和设计能力，认识美术设计与文化之间的关系。教课要点和难点：教课要点：1、中国少量民族背包与手袋在造型和色彩上的特点。、少量民族有特点传统文化，怎样在现代设计中弘扬继承。教课难点：中国少量民族的背包和手袋与他们生活环境、文化背景的关系。课前准备：各组采集中国少量民族手袋和背包的资料；①可上网或去图书室采集更多，认识少量民族历史、生活齐集点、风气风俗、民族风情、袋与包的用途特点等；②去古玩城或旧货市场采集实物照片③在父亲母亲或尊长的珍藏中找到（有条件的学校可直接由老师组织学生去古玩城或旧货市场观光采集资料）学生课前准备学习资料：教具：（风格款式许多的中国少量民族袋与包的图片、少量民族的风气风俗活动图片及录影资料）铅笔、图画纸各种涂色器具（水粉颜料、水彩笔、金属笔等）查阅资料，教科书。教师设施与条件：教课器械、多媒体教室、图片资料、教课课件。教课：教课过程设计：一、新课导入：教师从平时生活中人们常常使用的手袋、背包的造型开始，选择与学生生活密切联系的出游用手袋和背包为切入点，经过敌手袋、背包的造型、表现、设计、应用、制作、赏识等显现活动，引起学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的研究欲念与动力。二、作品赏识：教师用电子演示文稿制作的课件显现少量民族地域的各种手袋、背包及中国少量民族图案、文样及风俗生活场景。三、学习新内容：1、中国共有五十六个民族各民族都有自己的家园的文化，袋包是其文化特点的一个显现。、学会比较学会赏识，提升审美兴趣学习认识对于袋与包的基本知识。、赏识袋与包在造型设计方面的特点、锻炼学生采集、、归纳信息能力；锻炼学生语言表达能力合作学习的能力。、请各组同学取出准备好的少量民族的袋与包的资料（图片资料和文字资料）进行归纳总结，各组派代表显现1-2种袋与包的款式，并回答下列问题（约5-6组）①这款袋和包属于中国哪个少量民族？对于这个少量民族你有多少认识；（民族历史，居住点生活风俗等）②这款袋或包运用了什么制作方法采纳了什么资料？③它的造型有何特色？④你以为从这款包或袋设计制作上能够表现这个少量民族哪些特点？教师总结归纳少量民族背包与手袋的特点：资料：多用天然资料如竹、木、动物皮、麻、草、丝、棉线等多属当地易找到的资料。制作工艺：手工制作、颇具个性、不合适批量生产。造型：变化无常、简短适用6、课件或实物显现各中国少量民族地域的各种手袋、背包中国图样及风俗生活场景。四、教师活动：、部署学生去图书室、上网或去旧货市场、古玩城观光查找对于中国少量民族背包和手袋的资料，用照片、图片或手画图象形式记录下来。、赏识课本资料，请同学们依据书上的图片回答下列问题①这些手袋和背包都合适在那些场合使用；②它们的外形颜色各有什么特点合适什么年纪身份的人使用；③它是用什么资料做成的？这些资料都有什么优弊端。3、请各组同学取出准备好的少量民族的袋与包的资料（图片资料和文字资料）进行归纳总结，各组派代表显现1-2种袋与包的款式，并回答下列问题（约5-6组）①这款袋和包属于中国哪个少量民族？对于这个少量民族你有多少认识；（民族历史，居住点生活风俗等）②这款袋或包运用了什么制作方法采纳了什么资料？③它的造型有何特点？④你以为从这款包或袋设计制作上能够表现这个少量民族哪些特点？、教师总结归纳少量民族背包与手袋的特点：资料：多用天然资料如竹、木、动物皮、麻、草、丝、棉线等多属当地易找到的资料。制作工艺：手工制作、颇具个性、不合适批量生产。造型：变化无常、简短适用。5、课件或实物显现各中国少量民族地域的各种手袋、背包中国图样及风俗生活场景。五、学生活动：、学生课下找到后分组进行汇总，选择有特点的包和袋，标明包的制作年月、所属民族、所用资料及制作工艺特点。、学生剖析、比较设计的种类功能。、分组代表回答下列问题其余构成员对各组进行评论打分。、各组代表展讲话后，其余同学能够增补讲话后或发布不一样看法，使讲堂氛围更为热情活跃。、对照课本中现代生活的袋和包请同学说一说从造型、色彩、设计方面都有何差别？你对少量民族手袋或背包有何改良建议。美术下册出游活动综合显现教课方案（人美课标版初中美术教课方案七年级下册）教课目的本单元内容综合教材中第１０、１１、１２、１３、单元内容融为一体。经过一系列综合性美术活动，在本单元中学生经过制作、显现、的形式，以小组合作的形式进行教课活动。学生在显现制作过程经过商议、着手实践进行展板的设计与制作，各组学生代表在显现自己学习成就的同时进行演讲，把出游活动进行显现与回首。显性目标