善跳的袋鼠教案

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善跳的袋鼠教案1

活动目标：

1.培育幼儿对野生动物感爱好，激发幼儿爱护动物的情感。

2.通过对袋鼠知识的调查培育幼儿对科学的探究精神，初步培育幼儿在科学活动中的操作常规。

3.了解袋鼠的生活习性及其形状特征，让幼儿了解袋鼠是一种善跳的野生动物。

重难点分析：

重点：了解袋鼠的生活习性及其形状特征，让幼儿了解袋鼠是一种善跳的野生动物。

难点：初步培育幼儿在科学活动中的操作常规。

活动预备：

物质预备：课件拼图《袋鼠》、视频《袋鼠跳跃》、音乐《袋鼠妈妈》、袋鼠跳跃操、袋鼠妈妈口袋有宝宝视频、袋鼠搓拳击视频、铅笔一支、2米高7米长标识。

知识预备：家长提前带领幼儿搜寻袋鼠的知识，并带来有关袋鼠知识的资料。

活动过程：

〔一〕导入：拼图游戏“袋鼠”，激发幼儿爱好。〔3分钟〕

引导语：“小伙伴，你们玩过拼图游戏吗？今日啊，老师就带来了一个大拼图，谁想知道它拼出来会是什么图案呢？那好，就让我们大家一起来努力玩拼图的游戏吧！”

〔二〕开展：

1.初步认识袋鼠：我是小小科学家。

〔1〕让幼儿说一说自己对袋鼠的认识，活动前请家长带领幼儿提前找寻有关“袋鼠”的资料。

引导语：心爱的小伙伴，前几天，老师请爸爸妈妈带领你们调查有关袋鼠的小知识，你都了解到了哪些内容啊？老师给每个小伙伴发了一张了解袋鼠的表格，请小伙伴看一看、摆一摆你了解的袋鼠知识吧！〔请幼儿看着爸爸妈妈和自己搜集的资料介绍自己了解过的袋鼠的知识，老师依据幼儿的回答操作动画。〕

〔表格如下：〕幼儿每人一张小表格，老师一张大表格。

可爱的小袋鼠〔内容提前打印出来，孩子边说，老师边粘〕

袋鼠生活在哪里？

〔哦，原来袋鼠是澳大利亚特有的动物，它生活在大草原上。〕

袋鼠吃什么？

通过小伙伴们的搜集我们发觉袋鼠是食草类动物。

袋鼠的种类？

提问：谁能看着表格说一说你了解的袋鼠啊？〔请3名左右的幼儿说一说〕老师依据幼儿的表达进行操作。

师小结：通过小伙伴们的调查我们知道了袋鼠是一种生活在澳大利亚大草原上的食草类动物，它的种类繁多，有红袋鼠、白袋鼠、灰袋鼠、岩袋鼠、短尾矮袋鼠等50多种呢！

2.让幼儿了解袋鼠后腿及尾巴的特点和作用。

引导语：刚才小伙伴们说到袋鼠有一个很棒的本事，那就是擅长跳跃，那你有没有见过袋鼠是怎么跳跃的呢？让我们一起来看一看吧！〔观看袋鼠跳跃视频。〕

提问：

〔1〕“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么特点？

小结：全部袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强键而有力。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很简单便能将其与其他动物区分开来。袋鼠的这种跳跃方式叫做“双脚跳跃式奔跑”。

〔2〕袋鼠的尾巴这么粗大，又有什么作用呢？

小结：袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，跑起来不至于摔倒，还可以在袋鼠奔跑时援助转变奔跑的方向；当它们缓慢走动时，尾巴那么可作为第五条腿；能在袋鼠休息时支撑袋鼠的`身体，像个小凳子。

〔3〕“袋鼠跳一次能跳多高多远？”〔2米高7米多远，老师在教室贴一个2米高的线〕再次观看袋鼠跳跃视频〔师讲解：袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲〕。

〔4〕谁能来学一学袋鼠是怎样跳跃的啊？〔留意提示幼儿手像袋鼠的前腿蜷缩，腿像袋鼠的后腿用力向前跳。〕

a.幼儿个别仿照跳跃b.老师放音乐，幼儿跟随节奏仿照跳跃

3.让幼儿了解袋鼠的育儿袋及其作用。

引导语：小伙伴，你们看，袋鼠除了粗大的腿和尾巴，他身上还有什么与别的动物不一样的地方吗？〔育儿袋〕

提问：

〔1〕你知道这个育儿袋是在袋鼠妈妈的身上还是在袋鼠爸爸的身上？

小结：只有袋鼠妈妈才有口袋。

〔2〕“口袋是干什么用的？”

小结：袋鼠妈妈肚子上的口袋叫做“育儿袋”。小袋鼠刚刚生下来很小，小到像一个铅笔头一样，身长只有2厘米，浑身没有毛，看不见东西。靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。

〔3〕小伙伴，你知道袋鼠妈妈同时拥有几个宝宝吗？

小结：袋鼠妈妈同时会拥有3个宝宝，一个宝宝长大后就会从育儿袋出来，而第二个宝宝就会渐渐的又怕入妈妈的育儿袋，这是第三只宝宝就已经在妈妈的肚子里等待诞生了呢！可爱吧！

〔4〕“当小袋鼠遇到危急的时候怎么办呢？”〔小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞速地逃走。〕

小结：但一有危急时，小袋鼠就马上钻入妈妈的口袋中，由妈妈带着逃走。但是，当口袋内的袋鼠宝宝长到能独立生活时，妈妈便不允许它再进去。由于他已经成为能够爱护自己的成年袋鼠啦，不能在靠妈妈的爱护了，就像我们小伙伴，当我们长大了，就不能在一味的在爸爸妈妈的爱护伞下，应当独立起来，做自己能做的力所能及的事情，而且要懂得感恩父母的哺育之情去报答他们噢！

〔5〕律动《袋鼠妈妈》。

引导语：下面我们来玩一个游戏，名字叫做《袋鼠妈妈》，两个小伙伴一组，一个扮演袋鼠妈妈、一个扮演袋鼠宝宝，随着音乐节奏有规律的跳跃，谁能来试一试？〔玩两遍，一遍个别、一遍全体。〕

〔三〕结束：

引导语：小伙伴，你们知道吗？小袋鼠还会打拳呢，而且是拳击高手，你们相不相信啊？那好，就让我们一起来看一看吧！

小结：小袋鼠真可爱，小伙伴，你们喜爱袋鼠吗？它比较温顺，不会伤人，但假如把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱惜它、关怀它，做一个爱惜小动物、有爱心的小伙伴噢！

活动反思：

喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而中班科学活动《善跳的袋鼠》这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的，本次活动是选自南京师范高校幼儿园指导丛书，依据我对教材的理解和我班幼儿的实际状况以及们近些年的现代化帮助教学手段的有利性，我将原书中的活动进行了调整。

原教材中有以下3部分：1、导入部分是谈话活动“什么动物肚子上有一个口袋？”2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解袋鼠的形状特征。3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

为了增加活动的趣味性、激发幼儿科学探究的欲望、让幼儿便于理解活动的重难点，我请家长提前带领幼儿仅对袋鼠的“家、食性、种类”进行了知识预备，从幼儿能够简约理解的方面入手，引发幼儿参加活动的爱好，在预备资料的过程中，请家长留意引导孩子观测、讲解并描述，让他们能在课堂上有所讲。当活动中，幼儿对自己探究的知识进行讲解并描述时，大大增加了孩子的自信心。在活动过程中，加入了几次幼儿“动起来”的环节，吸引幼儿的留意力，总的来说整个活动较为顺畅！

不足：

1.时间有些超时，原本25—30分钟的活动，我上了约35分钟。就这样，还是有一个活动省略了——观看视频《会打拳击的袋鼠》。这个环节的目的也是让幼儿了解予以袋鼠的非常形状，它才可以“打拳击”，也是为了增加活动的趣味性，在活动后，我已经为幼儿补上了这一环节。

2.我觉得我的“评价语”比较匮乏，这与老师的自身技能、语言词汇量的缺乏以及活动知识量的不足有肯定的关系，所以说，今后多学习其他优秀老师的执教活动、多看书，依旧是我今后不断追寻的学习方式。

善跳的袋鼠教案2

活动目标：

1、让幼儿了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培育幼儿对动物的爱好。

活动预备：

课件、音乐

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿爱好。

“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今日，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

2、引导幼儿观测录像，了解袋鼠的形状特征。

①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”〔让幼儿回答，待老师总结〕“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”〔只有袋鼠妈妈才有口袋〕“口袋是干什么用的？”〔小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。〕“当小袋鼠遇到危急的时候怎么办呢？”〔小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞速地逃走。〕

②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”〔便于跳跃，可以跳的又高又快〕“袋鼠跳一次能跳多高多远？”〔2米高7米多远〕袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”〔运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时转变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时援助袋鼠跳得更快更远。〕

3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

“袋鼠喜爱吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”〔白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。〕“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜爱袋鼠吗？”它比较温顺，不会伤人，但假如把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱惜它、关怀它。

4、小结。

“今日，你们在动物园玩的兴奋吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”〔音乐起〕

善跳的袋鼠教案3

教学目标：

1.了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培育对动物的爱好。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学预备：

袋鼠图片。

教学过程：

一、谜语引入。

二、争论：我知道的袋鼠。

1.幼儿和同伴相互观看自己预备的袋鼠图片和资料。

2.幼儿讲解并描述自己预备的图片和资料