2020统编教材部编版五年级下册语文第十五课 自相矛盾 第一课时课件

第十五课自相矛盾语文·人教版·五年级下第一课时第十五课语文·人教版·五年级下第一课时1

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04课堂巩固，指导写字03再读课文，整体把握02初读课文，学习生字01谈话导入，解释课题

目录04课堂巩固，指导写字03再读课文，整体把握02初读2谈话导入，解释课题谈话导入，3同学们，中华民族有灿烂悠久的文化，成语就是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语，今天我们就一起来学习一个成语古诗。《自相矛盾》谈话导入，解释课题同学们，中华民族有灿烂悠久的文化，成语就是其中一朵奇4初读课文，学习生字初读课文，5初读课文，学习生字词1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3.指名读文，进行反馈。初读课文，学习生字词1.请学生自己读故事，注意把每个字6学习生字词名誉攻陷

吾疆

弗及自相矛盾yùxiànwúfúmáodùn学习生字词名誉攻陷吾疆弗及自7再读课文，整体把握再读课文，8再读课文，整体把握

请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

骄傲、自豪的语气，声音要大，声调要高。再读课文，整体把握请一个人读故事，其他同学说说他是用9再读课文，整体把握

有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。再读课文，整体把握有层次的指导学生用夸口的语气读一读10再读课文，整体把握

分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。再读课文，整体把握分角色读故事，然后说说自己对故事中11再读课文，整体把握

默读课文，说说自己为什么这样看这个人。再读课文，整体把握默读课文，说说自己为什么这样看这个12课堂巩固，指导写字课堂巩固，13课堂巩固联系上下文，说说画线词的意思。（1）誉之曰。（2）其人弗能应也。（3）不可同世而立。课堂巩固联系上下文，说说画线词的意思。14课堂巩固用自己的话讲讲这个故事。

鼓励学生大胆发言，同学间相互补充，教师适时指导。课堂巩固用自己的话讲讲这个故事。15指导写字矛盾矛头独体字矛máo基本释义古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头：长～。指导写字矛盾矛头独体字矛máo基本释义16指导写字后盾盾牌部首“目”盾máo基本释义1.盾牌，古代打仗时用来防护身体、遮挡刀箭等的牌形武器。2.盾形的东西：金～。指导写字后盾盾牌部首“目”盾máo基本释义17指导写字名誉赞誉部首“言”誉yù基本释义1.名誉：荣～。2.称赞：毁～。指导写字名誉赞誉部首“言”誉yù基本释义18指导写字吾辈吾家部首“口”吾wú基本释义1.我，我的：～国。2.姓。指导写字吾辈吾家部首“口”吾wú基本释义19一、比一比，再组词盾（）质（）誉（）举（）矛盾质量荣誉举重随堂练习一、比一比，再组词盾（）质（）誉二、写出下列红字的释义。

1.楚人有鬻盾与矛者2.物莫能陷也。3.其人弗能应也4.不可同世而立卖穿透不存在二、写出下列红字的释义。1.楚人有鬻盾与矛者2.物莫能陷也联系上下文，猜测加点字的意思。教材习题

誉之曰。

其人弗能应也。

不可同世而立。•••

联系下文“吾盾之坚，物莫能陷也”可知，这是楚国人在称赞自己的盾的好处，所以“誉”意思就是称赞，这里还含有夸耀、吹嘘的意思。联系上下文，猜测加点字的意思。教材习题

誉之曰。•••

联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质疑，他应该无法回答，所以“弗”的意思是不。联系上文可知，不可陷之盾与无不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同时存在，所以“立”的意思是存在。联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质用自己的话讲讲这个故事。示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖矛，为了让人家愿意买他的东西，他不惜夸大其词地高声叫卖。他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“请大家瞧瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料锻造而成的呀，质地特别坚固，任凭您用什么来刺它，都不可能把它刺穿。”一番话说得人们纷纷围拢来。用自己的话讲讲这个故事。示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖

接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看我手上的这根矛，它可是经过千锤百炼打制出来的呀，矛头特别锋利，没有什么东西是它穿不透的。”此番大话一经出口，围观的人都觉得很好笑。过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，什么接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东西穿不透。那么请问：如果我用你的矛来刺你的盾，结果又将如何？”楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东西穿不透。那么“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人无法自圆其说，所以回答不上来。示例：一个卖鱼丸的人说他的鱼丸里鱼肉很多，有个顾客故意找碴儿说吃他的鱼丸被鱼刺卡了，结果他说：“我的鱼丸里根本没鱼肉。”“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？世上不可拓展空间★出自《韩非子》的寓言故事智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。拓展空间★出自《韩非子》的寓言故事智子疑邻译文：宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌了。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。他家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗的是隔壁那个老人。译文：宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌了。他儿子说：“如果不借助注释，理解课文中每句话的意思。正确、流利地朗读课文。课后作业借助注释，理解课文中每句话的意思。课后作业谢谢谢谢31第十五课自相矛盾语文·人教版·五年级下第一课时第十五课语文·人教版·五年级下第一课时32

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04课堂巩固，指导写字03再读课文，整体把握02初读课文，学习生字01谈话导入，解释课题

目录04课堂巩固，指导写字03再读课文，整体把握02初读33谈话导入，解释课题谈话导入，34同学们，中华民族有灿烂悠久的文化，成语就是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语，今天我们就一起来学习一个成语古诗。《自相矛盾》谈话导入，解释课题同学们，中华民族有灿烂悠久的文化，成语就是其中一朵奇35初读课文，学习生字初读课文，36初读课文，学习生字词1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3.指名读文，进行反馈。初读课文，学习生字词1.请学生自己读故事，注意把每个字37学习生字词名誉攻陷

吾疆

弗及自相矛盾yùxiànwúfúmáodùn学习生字词名誉攻陷吾疆弗及自38再读课文，整体把握再读课文，39再读课文，整体把握

请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

骄傲、自豪的语气，声音要大，声调要高。再读课文，整体把握请一个人读故事，其他同学说说他是用40再读课文，整体把握

有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。再读课文，整体把握有层次的指导学生用夸口的语气读一读41再读课文，整体把握

分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。再读课文，整体把握分角色读故事，然后说说自己对故事中42再读课文，整体把握

默读课文，说说自己为什么这样看这个人。再读课文，整体把握默读课文，说说自己为什么这样看这个43课堂巩固，指导写字课堂巩固，44课堂巩固联系上下文，说说画线词的意思。（1）誉之曰。（2）其人弗能应也。（3）不可同世而立。课堂巩固联系上下文，说说画线词的意思。45课堂巩固用自己的话讲讲这个故事。

鼓励学生大胆发言，同学间相互补充，教师适时指导。课堂巩固用自己的话讲讲这个故事。46指导写字矛盾矛头独体字矛máo基本释义古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头：长～。指导写字矛盾矛头独体字矛máo基本释义47指导写字后盾盾牌部首“目”盾máo基本释义1.盾牌，古代打仗时用来防护身体、遮挡刀箭等的牌形武器。2.盾形的东西：金～。指导写字后盾盾牌部首“目”盾máo基本释义48指导写字名誉赞誉部首“言”誉yù基本释义1.名誉：荣～。2.称赞：毁～。指导写字名誉赞誉部首“言”誉yù基本释义49指导写字吾辈吾家部首“口”吾wú基本释义1.我，我的：～国。2.姓。指导写字吾辈吾家部首“口”吾wú基本释义50一、比一比，再组词盾（）质（）誉（）举（）矛盾质量荣誉举重随堂练习一、比一比，再组词盾（）质（）誉二、写出下列红字的释义。

1.楚人有鬻盾与矛者2.物莫能陷也。3.其人弗能应也4.不可同世而立卖穿透不存在二、写出下列红字的释义。1.楚人有鬻盾与矛者2.物莫能陷也联系上下文，猜测加点字的意思。教材习题

誉之曰。

其人弗能应也。

不可同世而立。•••

联系下文“吾盾之坚，物莫能陷也”可知，这是楚国人在称赞自己的盾的好处，所以“誉”意思就是称赞，这里还含有夸耀、吹嘘的意思。联系上下文，猜测加点字的意思。教材习题

誉之曰。•••

联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质疑，他应该无法回答，所以“弗”的意思是不。联系上文可知，不可陷之盾与无不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同时存在，所以“立”的意思是存在。联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质用自己的话讲讲这个故事。示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖矛，为了让人家愿意买他的东西，他不惜夸大其词地高声叫卖。他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“请大家瞧瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料锻造而成的呀，质地特别坚固，任凭您用什么来刺它，都不可能把它刺穿。”一番话说得人们纷纷围拢来。用自己的话讲讲这个故事。示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖

接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看我手上的这根矛，它可是经过千锤百炼打制出来的呀，矛头特别锋利，没有什么东西是它穿不透的。”此番大话一经出口，围观的人都觉得很好笑。过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，什么接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东西穿不透。那么请问：如果我用你的矛来刺你的盾，结果又将如何？”楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。东西都不能刺穿；而你的矛又锋利无双，没有什么东西穿不透。那么“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人无法自圆其说，所以回答不上来。示例：一个卖鱼丸的人说他的鱼丸里鱼肉很多，有个顾客故意找碴儿说吃他的鱼丸被鱼刺卡了，结果他说：“我的鱼丸里根本没鱼肉。”“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？世上不可拓展空间★出自《韩非