初中语文教案 初中语文教案善待家园

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就教学对象而言,初中语文教案善待家园要给学生留足自主自由思维的空间,更加是悦纳以质疑批判为特点的异质等.以下是我为大家整理的关于初中语文教案善待家园，给大家作为参考，接待阅读!

初中语文教案善待家园

教学目标：

1、学识目标：①掌管本课生字、新词。②理解本文的写作意图。

2、才能目标：①提高阅读科普文章的才能;②学习既讲究科学性，又讲究文艺性、趣味性的写作手法，进一步提高以想象力为核心的创造才能。

3、情感目标

引导学生关注世界，关注社会与环境，巩固其责任意识与环境养护意识。

学情分析：初中学生对环保学识了解得不多，需教师稍加点拨。重点：强化深重的环保意识

难点：对文中一些科学学识的理解

教学方法：自觉议论式、点拨

教时：1课时

一、导入新课

同学们，随着人口的急剧增长，人们对环境的破坏程度在日益加剧，环境养护已越来越受到社会关注。那么，我们理应怎样养护好人类赖以生存的地球家园呢?今天我们来学习《善待家园》。

二、新授

1、检查预习处境：

①给加点字注音：

迁徙()遗骸()吞噬(...徒弟()蛰伏()石堰(...陡然()铁锨()镐(...蠕动()顷刻()繁衍(...))))浸泡()水藻()头()...

矍铄()坍塌()倒塌()...

②给以下多音字组词

(残酷)zhēng(挣扎)

挣zhng(挣钱)恶ě(恶心)

w(厌恶)

shng(盛大繁茂)xuě(血液)

盛chng(盛饭)血xiě(鸡血、血淋淋)

2、学生分组有感情地朗读课文，初步熟谙课文内容。

3、学生自行阅读课文，分组议论，完成以下问题的议论。

(1)理清课文布局，写出段落大意。

(2)哪些人祸可引发地质苦难?

(3)如何理解"善待家园'的意义?你认为是一个怎样的人?

议论归纳：

(1)课文可分为三片面，由导语、主体和结语组成。

(2)导语：对地质苦难作了简要介绍后，便以一组令人震

惊的

数字警示人们：中国已成为世界上地质苦难最为严重的国家之一。

第一节：主要披露的是海南文昌市80%的珊瑚礁受严重

破坏的处境。

主体片面其次节：以北京延庆县两个山村的不同遇到为例，说

领略提防自然生态环境养护的重要性。

第三节：透露了垦草种粮过度放牧造成内蒙古草原大

面积沙漠化，生态危机日益严重。

结尾：强调善待家园，善待自已，防治地质苦难是我们的责任。

(2)肆意开采地下矿产资源、开采地下水、砍伐树木、开采海底瑚珊礁、开垦、过度放牧、修路、切坡等等都可能引发地质苦难。

(3)"善等家园'就是要人们自觉地养护环境，时刻有责任感，养护地球资源。从文中看是一个有猛烈责任感，有忧患意识的人，是奋力呼喊的有志之士。

三、补充提问：(学生议论回复)

1、在你的家乡，你看到过哪些破坏生态环境的现象?你出面制止过吗?假设今天遇到类似现象你将怎样做。

2、你自己是否破坏过环境?你认为在环保方面自己做得怎么样?

3、顾炎武曾说过："国家兴亡，匹夫有责'。今天，我们把这句话改一改，将是什么?(养护地球，人人有责)

4、你怎么对付岛国马尔代夫的举国搬迁?

四、总结

天灾难免，人祸能防，我们要崇敬自然，与自然和谐相处。

五、作业：以"环保'为话题写一篇文章。

板书设计：

导语：提出问题

善待家园主体第一节：珊瑚礁被破坏(为线)其次节：环境养护的重要(比较)第三节：草原沙漠化(短见)分析理由主要理由人祸结尾：发出呼吁：善待家园，善待自己.

初中语文教案善待家园的反思

《善待家园》一文系语文社2022课标版九年级语文下册第五单元第19课，本课教学，我采用白板教学。教学目标确定为：1、指导学生了解我国地质苦难的严重性、实施综合治理的迫切性，理解"人祸'是造成地质苦难的主要理由。2、理解列数据、举例子、作对比等说明方法在文中的作用。3、引导学生关注世界，关注社会与环境，巩固责任感与环境养护意识。

鉴于学生对养护环境的意义和地质苦难的严重后果有初浅的熟悉，通过教学，引导学生关注世界，关注社会与环境，巩固责任感与环境养护意识。教学重点难点是：列数字(数据说明)、举例子(用事实说话)在本文中的引用及作用;感知"人祸已成为地质苦难的主要因素';理解"善待家园'的重要意义及举措。