四年级心理健康教案

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四年级上册心理健康教导学习筹划一、指导思想

专心贯彻党的教导方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理进展特点和规律，运用健康教导的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面进展。

二、学习内容：

普及心理健康根本学识，树立心理健康意识，了解简朴的心理调理方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法；

学会处理生活中的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪；

加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。

三、学习目标

1、磨练有意识记的才能，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习劳绩，勤于斟酌，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌管确定的社会行为模范，提高学生的社会适应才能；

4、自觉地操纵和变更不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我养护意识；

四、学习重点：

学习重点在于扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法；

学会处理生活中的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪。

学习难点在于加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。

五、学习措施

1．坚持以人为本，根据学生心理、告成的特点及进展规律，运精心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的进展。

2．立足教导，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，崇敬学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，巩固自我教导才能。

六、学习进度安置：

共计16课每周1课周次学习内容课时备注1-2探索喜悦密码23-4筹划引领学习25-6心胸可以比海宽27-8在网络的天地里29-10自信的我最美观211-12问号伴随学习213-14沟通小达人215-16我的时间我做主2四年级下册心理健康教导教学筹划一、指导思想

专心贯彻党的教导方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理进展特点和规律，运用健康教导的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面进展。

二、学情分析：

现在的学生对比脆弱，好多学生对付问题不能一分为二，一些学生心理或多或少有些问题，普及心理健康根本学识，树立心理健康意识，了解简朴的心理调理方法迫在眉睫。重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法；

学会处理生活中的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪；

加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。

三、学习内容：

普及心理健康根本学识，树立心理健康意识，了解简朴的心理调理方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法；

学会处理生活中的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪；

加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。

四、学习目标

1、磨练有意识记的才能，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习劳绩，勤于斟酌，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌管确定的社会行为模范，提高学生的社会适应才能；

4、自觉地操纵和变更不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我养护意识；

五、学习重难点：

学习重点在于扶助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，进展其学习才能，改善学习方法；

学会处理生活中的烦扰，逐步学会调理和操纵自己的心绪。

学习难点:在于加强自我熟悉，客观评价自己，积极与同学、老师和家出息行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。

六、学习措施

1．坚持以人为本，根据学生心理、告成的特点及进展规律，运精心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的进展。

2．立足教导，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，崇敬学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，巩固自我教导才能。

七、学习进度安置：

共计16课每周1课周次学习内容课时备注1-2在挫折中成长23-4心动不如行动25-6假使我是他27-8我也能当家29-10传递友好211-12道别拖拖拉拉213-14赞美的魅力215-16团队的气力2第一课：探索喜悦的密码学习目标:1.了解掌管学生现有的探索喜悦的方法技巧。

2.进一步教给学生探索喜悦的策略，争取使每一个学生都能够探索到喜悦，进而拥有积极健康的心理状态和高兴的心绪。

学习重点：探索喜悦的方法技巧。

学习难点：消释烦扰的手段。

学习步骤:一、播放动画片导课。

1.看动画片《猫和老鼠》的故事之一——《摇滚乐》。

2.谈感受。你能用语言表达你和同学们方才看动画片的感受和心绪吗?3.揭题。你们梦想自己每时每刻都拥有这样喜悦轻松的心情吗?今天，我们就来开展一个“探索喜悦”的活动。

出示:探索喜悦的密码二、活动步骤:1、创设情境激发学生兴趣。表示第2页的内容“查看岛”斟酌：图中小动物的心情是怎样的？2、学生在活动中体验高兴的心绪。

活动一：“微笑对对碰”活动终止让学生谈谈感受。

活动二：“共享喜悦密码”学生做听音乐并传球的嬉戏，音乐停传球停的嬉戏。让学生谈自己喜悦的事情；

学生做听音乐并传球的嬉戏，音乐停传球停的嬉戏。让学生谈自己消释不喜悦的方法。

3、评比“喜悦天使”①教师导语:只要我们去感受，并擅长感受，喜悦并不神秘，喜悦并不遥远!它往往就在你的身边。譬如读一本好书是喜悦，和知心挚友交谈是喜悦，有时做家务劳动也是一种喜悦。在日常生活中，我们能够感受到许大量多的喜悦。请你们谈一谈在生活中能经常感受到哪些喜悦的事呢?②学生回忆并交流喜悦的事。

③联系学生平日生活实际评比“喜悦天使”并颁证。

4、故事共享：拓展园小组交流调整心绪、保持喜悦的方法。

5、小结看到同学们那么开心，老师更是开心。但是在人的一生中不会总是一帆风顺，会遇到坎坷，也会体验风风雨雨，那么我们如何面对呢?老师送同学们一句话共勉。

出示:乐观对人生四、齐唱“你爱笑，我爱笑……”，祝愿大家笑口常开，永远喜悦。终止活动。

其次课：筹划引领学习学习目标:1.让学生了解制定学习筹划的目的。

2.进一步教给学生制定学习筹划的策略，培养学生良好的学习习惯。

学习重点：如何制定学习筹划。

学习难点：培养学生良好的学习习惯学习步骤:一、创设情境，激发兴趣。

1、出示第6页的“查看岛”让学生说一说：你更热爱图中的哪位小挚友？为什么呢？2、让学生说一说：平日在写作业的时候筹划吗？与大家共享二、组织学生开展活动，体验制定筹划的方法1、活动一:筹划大pk学生以小组为单位推选一名筹划最正确者全班pk.并选出一、二、三等奖。

2、活动二：给筹划把关：

出示：蕾蕾的筹划表，让学生说一说筹划表适合吗？为什么？三、阅读“共享屋”交流制定学习筹划的小策略。

四、“拓展园”学生制定一份今天的学习筹划。

第三课：心胸可以比海宽学习目标:1.让学生懂的宽容是一种谦让，宽容是一种爱，是一种美德。

2.在活动中体验宽容别人的愉悦心情。

学习重点：在活动中体验宽容别人的愉悦心情学习难点：如何做到宽容别人。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1.出示第10~11页的“查看岛”让学生说一说：图中起争执的两位同学做的对吗？为什么？二．组织学生开展活动，体验宽容别人的愉悦心情活动一:组织“解绳结”的比赛活动。看谁最先解完8个绳结为胜。

1.学生以小组为单位每组推选一名加入比赛。

让学生谈一谈解开绳结的心情如何？假设这些绳结代表你与同学之间的误会，当它们被你解开时你的心情又是怎样的呢？活动二：“真心话大冒险”的嬉戏。

三．阅读“共享屋”学会如何做到宽容别人。

四．“拓展园”1.完成13页的3道题。

第四课：在网络的天地里学习目标:1.培养学生合理使用网络，养成良好的上网习惯。

学习重点：

学习难点：如何做到合理使用网络。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1.出示第14的“查看岛”让学生说一说：图中小挚友在做什么？你在日常生活中接触过这些实物吗？二．组织学生开展活动，感知网络带来的便利。

活动一:交流在网络的天地里做了那些事情？（填写书中的卡片）学生以小组为单位举行交流。

活动二：小小辩论会主题是“上网的好处与缺陷”三．阅读“共享屋”学会如何做到合理适度的利用网络。

四．“拓展园”1.完成17页的作业。

其次单元第五课:自信的我最美观学习目标:1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，喜欢生活。

2、熟悉自己的优点和优点，为建立自信探索支点；

通过他人的积极评价，体会自信的感觉。

3、通过活动，学会掌管自信的方法学习重点：通过活动，学会掌管自信的方法学习难点：

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1.出示第18页的“查看岛”让学生说一说：你认为图中的哪个小挚友会竞选告成呢？二．组织学生开展活动，熟悉自己的优点和优点，为建立自信探索支点活动一:竞选擂台评比“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“忠诚星”“守纪星”“团结友爱星”学生自选一项做自我介绍，在小组交流，然后每组推选一名在班上举行交流。

活动二:阅读故事，共享阅读后的感受。

《小鸟会飞了》小组议论：当做莫一件事失败了，我们该怎么做呢？引导学生阅读20~21页的内容。

三．阅读“共享屋”学会如何做到自行。

小组议论：当做莫一件事失败了，我们该怎么做呢？引导学生阅读20~21页的内容四．“拓展园”1.完成21页的题目。

其次单元第五课:自信的我最美观学习目标:1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，喜欢生活。

2、熟悉自己的优点和优点，为建立自信探索支点；

通过他人的积极评价，体会自信的感觉。

3、通过活动，学会掌管自信的方法学习重点：通过活动，学会掌管自信的方法学习难点：

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1.出示第18页的“查看岛”让学生说一说：你认为图中的哪个小挚友会竞选告成呢？二．组织学生开展活动，熟悉自己的优点和优点，为建立自信探索支点活动一:竞选擂台评比“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“忠诚星”“守纪星”“团结友爱星”学生自选一项做自我介绍，在小组交流，然后每组推选一名在班上举行交流。

活动二:阅读故事，共享阅读后的感受。

《小鸟会飞了》小组议论：当做莫一件事失败了，我们该怎么做呢？引导学生阅读20~21页的内容。

三．阅读“共享屋”学会如何做到自行。

小组议论：当做莫一件事失败了，我们该怎么做呢？引导学生阅读20~21页的内容四．“拓展园”1.完成21页的题目。

第六课：

问号伴随学习学习目标:1.培养学生擅长提问，敢于提问的良好学习习惯。

学习重点：抑制怕提问的心理障碍。

学习难点：如何做到擅长提问。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1、听故事：《安迪生孵小鸡》的故事：

说一说你从故事中明白了什么？2、导入新课：问号伴随学习二．组织学生加入活动营，体验提问促进学习的提高和促进自己的成长。

活动一:敢于提问学生分组议论：假设你是有问的小男孩，会怎么做？为什么？活动一:以小组为单位，彼此共享在学习中由于敢于提问而取得重要收获的体验。

活动三：比赛谁是“提问能手”三．阅读“共享屋”学会如何做到擅长和敢于提问。

四．“拓展园”1.完成25页的作业。

第七课:沟通小达人学习目标:1、让学生学会以恰当的语言、态度、方式与别人举行交流。

2、让学生在日常学习生活中能够积极主动地与周边的人举行口语交际实践。

3、提高学生口头表达才能与交际才能。

学习重点：通过活动，提高学生与人沟通的才能。

学习难点：培养学生沟通的技巧。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣。

1.出示第26页的“查看岛”在校外遇见熟谙的老师，你容许主动打招呼吗？为什么？假设你是老师，会怎么想？二、学生进入活动营，感知与人沟通的方法。

活动一：“测一测”学生做27页的7道测试题。

教师讲评测试的结果，评比沟通小达人。

活动二:学生嬉戏：5人一组，教师喊到包含5或5的倍数的数字时，集体要跳一下。

学生议论：为什么会有同学没有跳起来？通过这个嬉戏你想到了什么？活动三：如何沟通学生表演情景剧。

。三．阅读“共享屋”学会如何做与人良好的沟通。

引导学生阅读26~27页的内容四．“拓展园”1.完成29页的题目。

2、学生分组交流。

第八课:我的时间我做主学习目标:1、培养学生珍惜时间的良好习惯，并会合理的安置好自己的学习时间。

学习重点：学会合理的安置时间。

学习难点：培养学生珍惜时间的良好习惯。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.猜一猜：实物投影37页的谜语。

二、学生进入活动营，初步感知如何合理安置时间活动一：议论：东东的烦扰是什么？他为什么有这样的烦扰？活动二:时间大战平台出示32页学生要议论的内容。

学生分组议论，如何安置预习功课、看动画片、看故事、及体育磨练和务必完成的作业的合理时间。

班级表示：比一比哪组时间安置更合理。

三．阅读“共享屋”时间安置小贴士。

引导学生阅读33页的内容四．“拓展园”1作业：学生完成周末作息时间表。

第三单元第九课:在挫折中成长学习目标:1、培养学生抗挫折的承受能了。

2、学生学会正确面对挫折。

学习重点：面对挫折要有正确的心态。

学习难点：面对挫折如何承受。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影34页的查看岛斟酌：想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化？二、学生进入活动营，初步体验失败或者告成的心情。

活动一：抓手指嬉戏出示35页活动要求。

学生问题：谁在嬉戏中每一次都能获胜？此刻你的心情如何？假设将整个嬉戏看作是成长过程，你会想到什么？活动二:学生交流名人的挫折体验后，小组交流感受。

活动三:透视镜三．阅读“共享屋”挫折面对，我有妙招。

引导学生阅读33页的内容四．“拓展园”1作业：37页的内容。

第十课:心动不如行动学习目标:1、培养学生积极向上的心里素质。

2、面对各种挑战勇于采纳。

学习重点：面对各种挑战勇于采纳。

学习难点：培养学生积极向上的心里素质学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影38页的查看岛斟酌：这幅漫画报告我们什么？说说自己的感受。

二、学生进入活动营，初步了解学生面对挑战的心里状况。

活动一：勿在徘徊出示39页的招募表学生报名时间5分钟。

报名活动终止，学生完成40页的3道题。

班级交流答题处境。

活动二:学生体验“心动不如行动”的健康心里。

组织学习之星学生“明星面对面”共享的人阅历。

通过活动二促进学生的心里积极健康的进展。

三．阅读“共享屋”提升学生心里的积极健康素质。

引导学生阅读41页的内容四．“拓展园”1作业：完成41页的内容。

第十一课:假使我是他学习目标:1、培养学生善解人意，宽厚待人的优良品质。

2、当与别人发生冲突时，学会正确解决。

学习重点：在概括的情境中学会换位斟酌。

学习难点：培养学生善解人意，宽厚待人的优良品质学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影42~43页的查看岛斟酌：看到图中小狗和小猫的遇到，你会想到什么？二、学生进入活动营，初步了解体验面对同一件事情，每个人的想法和做法是不一样。

活动一：

妙手撕纸平台出示44撕纸步骤：

学生反应：为什么同一张纸、同样的嬉戏规矩，会有不同的结果？班级交流答题处境。

活动二:创设情境学生体验他人不高兴的心情。

学生议论：扮演不同的角色时，有什么不同的感受？（通过活动让学生学会设身处地的为别人着想。）三．阅读“共享屋”提升学生心里的积极健康素质。

引导学生阅读45页的内容.四．“拓展园”作业：解决最近与家人、老师、或同学的一次冲突冲突。

“让我做一回你”学生完成填表。

第十二课:我也能当家学习目标:1、培养学生自我管理才能。

2、培养学生学会统筹安置时间的才能。

学习重点：学会自我管理学习难点：学会自我管理学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影46~47页的查看岛斟酌：斟酌图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、学生进入活动营，体验仆人翁当家佐助的感受。

活动一：

学生表演“我是小演员”出示48页的情境一：学生表演出示48页的情境二：学生表演活动二：“小鬼当家”交流会学生反应：“小鬼当家”的体会。

学生完成49页的内容班级交流。

三．阅读“共享屋”提升学生自我管理引导学生阅读49页的内容.四．“拓展园”作业：完成49页的作业。

第十三课:传递友好学习目标:1、引导学生熟悉同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

2、把学到的礼仪学识运用到现实生活中。

学习重点：引导学生熟悉同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法学习难点：学会自自觉运用礼仪学识。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影50~51页的查看岛斟酌：学生阅读“喜悦的一天”说一说：短文中写的，你做到了吗？一．学生进入活动营：学习礼仪学识。

活动一：友好问候学生学习：中国、泰国、日本、美国的礼仪学识。

学习抽签分组表演各国礼仪：

其他学生说一说当别人向你表示友好时你有什么感受？活动二、友好词语串串烧学生分组议论表示友好的词语班级交流三．阅读“共享屋”体验友好相处的愉悦心情。

四．“拓展园”作业：完成53页的作业。

第十四课:道别拖拖拉拉学习目标:1．使学生充分熟悉学习中拖拖拉拉的坏习惯，明确它的严重危害性。

2．结合日常生活扶助学生熟悉自己的不良学习习惯。

学习难点：结合日常生活扶助学生熟悉自己的不良生活习惯。

学习步骤：

一．创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影54页的查看岛斟酌图中的小挚友为什么如此慌张？一．学生进入活动营：结合日常生活扶助学生熟悉自己的不良生活习惯。

活动一：查找平常学习中拖延时间的坏习惯出示活动一的内容：对照拖延的3条，说说自己是否展现过类似的现象。

活动二：剪彩带假使一根彩带代表一天的时间，剪掉其余的时间，看看属于学习的