幼儿园民间游戏串联教案民间游戏教案

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磨练幼儿下肢气力及生动性，培养幼儿合作精神。教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。以下是我用心整理的幼儿园民间嬉戏串联教案，接待大家前来参考!

幼儿园民间嬉戏串联教案模版一

《跨大步》

活动名称：猜拳跨步

活动目标：

1、磨练幼儿下肢气力及生动性，培养幼儿合作精神。

2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

活动打定：50米场地起跑线终点线

活动过程：

一、带幼儿入场地。

二、讲解嬉戏玩法，熟悉起跑线、终点线。

三、教师与幼儿做示范

1、两个幼儿猜拳分输赢，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

3、以后依次举行，直到幼儿全部跨越完毕。

四、幼儿嬉戏、教师随场指导。

五、嬉戏终止，整理场地。

生成的新玩法活动名称：趣味运动会

活动目标：

1、举行各种腾跃嬉戏比赛的练习。

2、通过各种腾跃活动，进展腾跃才能，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐进展。

3、培养良好的合作才能，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。

活动打定：蛇形跑、模仿跳

活动过程：

一、教师率领，成一队行进教师引导幼儿举行小动物模仿

(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚简便落地难点：动作协调连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往复接力，最先跳完组告成，先练习再比赛。

(二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。

难点：球不掉，动作连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往复接力，最先跳完组告成，先练习再比赛。

(三)、渡河重点：双脚连续腾跃难点：动作连续把嬉戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开头跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，那么对岸第一人跳回，如此依次举行，结果以先渡过河的队为胜。

活动名称：跨越障碍

活动目标：

1.激励幼儿大胆运用多种材料建构嬉戏环境，培养幼儿独立解决问题的才能，使幼儿从中体验自主练习和告成的喜悦。

2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉气力和动作的协调性。

活动打定：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同打定活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1.做打定活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、腾跃等动作。

2.引入主题

(1)、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)、提问：你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?(难易不同)

(3)、引出主题：老师搭的障碍不能让每个小挚友都合意，想一想，怎样做才能让大家都合意?(自己来搭障碍)

3.启发和激励幼儿自己想手段搭障碍、过障碍

(1)、请幼儿查看教师供给的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)、激励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)、教师举行查看，赋予适合的指导。

4.师幼举行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5.激励幼儿尝试跳他人搭建的障碍激励幼儿把每个小挚友搭的障碍都跳一遍。

6.拾掇和搬运材料教师率领幼儿一起做整理和放松运动。

活动终止，大家一起拾掇和搬运活动材料。

幼儿园民间嬉戏串联教案模版二

《民间嬉戏串串串》

嬉戏目的

1、进展幼儿间合作与比赛并重的才能。

2、能与同伴一起举行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3、通过嬉戏提高幼儿追逐奔跑才能及回响的灵敏性。

4、巩固幼儿的规矩意识，提高自己的自控才能。

嬉戏打定(材料)

1、苹果、生梨头饰各一个

2、手绢一块，小圆垫与嬉戏人数一样多。

嬉戏人数

中班幼儿1113人。

嬉戏过程：

一、打定运动

幼儿排成四组，跟随教师的口令举行活动前的一系列活动打定。然后交代嬉戏规矩：幼儿自由组队，每组自选一名有才能的幼儿当组长，举行嬉戏指导。

二、大串烧

幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念："乒呀乒头噶'，连续三次，以结果一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组举行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边举行嬉戏，当念到你想吃啥时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他："苹果、生梨你想吃啥?'该幼儿自由选择，嬉戏依次类推。嬉戏终止后，两组幼儿举行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:轻轻地放在小挚友的后面时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿察觉手绢后连忙去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间举行《石头、剪子、布》嬉戏，赢的幼儿做丢手绢人，嬉戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

三、嬉戏小结

教师用赏赐小红花的方法表扬做嬉戏专心的幼儿，激励没有得到大红花的幼儿下次持续努力。

幼儿园民间嬉戏串联教案模版三

《捉小马》

活动主题的选择：

人人都热爱活泼、心爱的孩子，更加是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子?哪一个父母不在为孩子四处着想?他们都梦想自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为慌张，但缺乏如何培养的方法。在开展幼儿民间嬉戏中，我感到，民间嬉戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的金钥匙。民间嬉戏有利于幼儿活泼开朗性格的形成心绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。心绪障碍是个体想达成本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的心绪状态。言语、语言病理学家认为，这种心绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的心绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。

嬉戏目标：

1、磨练幼儿动作灵巧性;

2、提高幼儿快速跑的才能提高幼儿参与集体嬉戏的兴趣。

活动打定：场地打定

嬉戏玩法：

玩法1：嬉戏开头前，大家先选一人暂时当老虎，由老虎在场地上划一个大圆圈做房子，其余的人当小马站在圆圈里面。嬉戏开头，老虎念儿歌小马小马快快跑，摸摸就回槽。并在儿歌中概括指定是指什么物体，所指定的物体务必是在邻近50米之内的。儿歌念完后。小马们应很快向指定地点跑去并触摸所指定的物体，触摸后要立刻往回跑。当小马们全部触摸过所指定的物体往回跑时，老虎便开头追捉小马，跑回圆圈里面的小马就算安好回到了家，老虎不能再捉。假设有小马被捉住，此轮嬉戏终止，由被捉住的小马当下一轮嬉戏的老虎;假设小马们全部逃回圆圈，那么还由原来的人发令和当老虎，嬉戏持续举行。

玩法2：在原有的嬉戏中规定小马跑的路线及他