人教版小学二年级语文下册泉水

5、水（第一课时）学习目标：1．认识八个生字，学会九个生。2．有感情的朗读课文，背诵自喜欢的那一部分。3．培养学生乐于助人的良好品。导学重点难点：重点1．学会九个生字。2．有感情的朗读课文。背诵自喜欢的那一部分。难点1．“”、“脆”的记忆和书写。2．培学生主动帮助别人的意识。导学准备：生字词卡片

图片或课件学习过程：一、创设情景，揭示课题1.创情景：由现实生活引出课题友你们家里一般都喝什么水呀？你知道我们醴陵人都喜欢喝哪儿的水呢？学生发表自己的看法。4.出课题：师：对，我们附近最有名的水，就是西山上的泉水。板书：泉水说说读到泉水这个词你想到了什么样的画面有什么好办法可以记“”字给泉字组词，并带学生书空“泉”，二、自主乐学，感知课文1．自课文。要求：读准字音，划出生字。2。板书课文中的生字词。3。读生字词，说说你记字的好法。4．卡认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”不是“wò；脆的音是“cuì”，不是“chuì”出示瓦罐、水塔、杜鹃的图片，认识这些事物。3、自课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读先自读再小组互读4、泉都流过了那些地方？（板书：山腰平果园山谷）三、合作探究，学习生字1．小组学习生字

注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。2.自编韵文。（）你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。（）组推荐一位，准备全班汇报。三、展示学习成果1．全班交流瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩然：左上角要和“夕”区分。脆：注意左下角的写法。鹃：“口”字上没有一横。注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。2．指导书写瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。然：四点底要写规范股：右上角没有钩。四、作业：书写生字泉水（第二课时）学习目标：1．认识八个生字，学会九个生。2．有感情的朗读课文，背诵自喜欢的那一部分。3．培养学生乐于助人的良好品。重点难点：进一步理解课文，掌握生字词，培养良好的品格。导学准备：学生搜集的资料，字词卡。一、复习导入：师问：泉水流过了哪些地方？都遇到了谁？学生自主回答。二、合作学习课文内容。1、小读课文，讨论：泉水心情怎样？你是从哪些词语和句子感受到的？2、学的回答。第一自然段中的：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”“冲”第二自然中的泉说：“吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”第三自然段中的：泉说：“吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”第四自然段中的：泉说：“吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

第四自然段中的：泉说：“吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”第四自然段中的：“欢快”、“跑呀，跑呀”学生找出相关词句后，让学生个别朗读，集体评价，在分男女齐读，分小组齐读。师问：泉水的心情为什么那么好？教师小结课文主题三、选择自己喜欢的段落读一读，背诵自己喜欢的段落。四、拓展延伸：泉水还会流过哪些地方？会遇见谁，又会说些什么？课件出示：泉水流过（），（）泉水说：“（）”五、课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。六、课堂检测：1．根据课文内容连线：流进山谷流过果园流到