教学经验与讲课技巧总结分享课件

PPT/教学经验与讲课技巧总结分享发表人：王林川（课程研究）PPT/教学经验与讲课技巧总结分享发表人：王林川（课程研究目录CONTENTS01教学经验总结

02讲课技巧

目录01教学经验总结02讲课技巧2教学经验总结1

师者传道受业解惑，为了教好学生，每位老师都有自己对教育独到的见解，在教学过程中总结出来的好方法，常常会帮助我们更融洽地与学生们相处，指导学生学习。给大家分享一下教师的19条教学建议，希望能为有追求的教师提供一些可参考的价值。教学经验总结1师者传道受业解惑，为了教好学生

备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

对比教材如何备课备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一

在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

提前备课在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题

备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。把握整体备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现

上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精悍，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

反复推敲如何上课上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激

在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

提前备课在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题

上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

关心学生上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真懂。

要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。善于提问要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立

教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。注重互动教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内

每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。勤于总结每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地

千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能主动地、体验地、合作地进行学习。

激发兴趣如何考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增

要从“逻辑”“操作”“艺术”“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

让考试成为一门艺术要从“逻辑”“操作”“艺术”“交往”这些不同的

对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。避免优秀学生自满对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们

每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。考试后要巩固学习每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学

“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”——增加思路；“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”——要有预见。

要有预见如何提问“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗

“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”——尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”——设身处地。

换位思考“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？

要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。鼓励提问要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行

对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

多肯定，少否定综合经验对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生

每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

不断学习每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争

每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如沐春风。“生命和使命”，价值统一。上好每一节课每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、

要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。珍惜时间要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多讲课技巧2

几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。因此要研究20分钟讲课的技巧。这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。讲课技巧2几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课

讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。板书要体现：鲜明的层次性、知识脉络清晰、概括主要内容。注意版面设计合理，字迹工整。一个成功的板书设计，就是一个微型教案。PPT文字表达醒目、内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进入与讲课进度同步。良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。这一点是教师应聘试讲的重点。语言、板书、PPT以及三者的有机结合讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注

讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。选择讲课内容的原则：能够充分展示你的讲课才能。因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。另外，要适当考虑案例教学。讲课内容的选择讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点

新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。

内容导入新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及

这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导；一道几何题的证明；登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。其优点是有利于启发式、讨论式教学，学生易懂易学。

讲课内容条理清晰，符合认知规律这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分

讲课要体现启发、诱导，引导学生边学边思考，使之生动活泼、主动地进行学习，启发的原则是从学生现有的认知水平出发，遵循“最近发展区”的原则。如果你的讲课思路符合认知规律，你的的启发、诱导很容易成功。这种教学方法的优点就是能够培养学生分析问题和解决问题的能力。

运用启发式教学，注意学思结合讲课要体现启发、诱导，引导学生边学边思考，使之

你是个男士，当你走上讲台，看得出你多少有些帅气、胸有成竹的教态。你是个女士，穿着美丽大方，很有气质，学者的风范。如果你的内容导入精彩，引人入胜；如果你讲课激情满怀，语言精确，激昂豪放，时高时低，时急时缓，抑扬顿挫，提出一个问题，解决一个问题，思路清晰，一环扣一环，启发得当，调动了听者的思维；如果你板书字迹工整、详实得当，PPT配合恰到好处，最后以精辟的小结落下帷幕。你，成功了！总结你是个男士，当你走上讲台，看得出你多少有些帅气谢谢观看多多批评发表人：王林川部分内容来源于网络，版权归原作者所有。如有侵权，请告知删除。谢谢！谢谢观看发表人：王林川部分内容来源于网络，版权归原作者所PPT/教学经验与讲课技巧总结分享发表人：王林川（课程研究）PPT/教学经验与讲课技巧总结分享发表人：王林川（课程研究目录CONTENTS01教学经验总结

02讲课技巧

目录01教学经验总结02讲课技巧33教学经验总结1

师者传道受业解惑，为了教好学生，每位老师都有自己对教育独到的见解，在教学过程中总结出来的好方法，常常会帮助我们更融洽地与学生们相处，指导学生学习。给大家分享一下教师的19条教学建议，希望能为有追求的教师提供一些可参考的价值。教学经验总结1师者传道受业解惑，为了教好学生

备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

对比教材如何备课备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一

在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

提前备课在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题

备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。把握整体备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现

上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精悍，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

反复推敲如何上课上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激

在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

提前备课在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题

上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

关心学生上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真懂。

要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。善于提问要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立

教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。注重互动教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内

每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。勤于总结每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地

千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能主动地、体验地、合作地进行学习。

激发兴趣如何考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增

要从“逻辑”“操作”“艺术”“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

让考试成为一门艺术要从“逻辑”“操作”“艺术”“交往”这些不同的

对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。避免优秀学生自满对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们

每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。考试后要巩固学习每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学

“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”——增加思路；“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”——要有预见。

要有预见如何提问“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗

“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”——尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”——设身处地。

换位思考“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？

要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。鼓励提问要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行

对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

多肯定，少否定综合经验对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生

每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

不断学习每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争

每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如沐春风。“生命和使命”，价值统一。上好每一节课每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、

要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。珍惜时间要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多讲课技巧2

几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。因此要研究20分钟讲课的技巧。这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。讲课技巧2几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课

讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。板书要体现：鲜明的层次性、知识脉络清晰、概括主要内容。注意版面设计合理，字迹工整。一个成功的板书设计，就是一个微型教案。PPT文字表达醒目、内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进入与讲课进度同步。良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。这一点是教师应聘试讲的重点。语言、板书、PPT以及三者的有机结合讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注

讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。选择讲课内容的原则：能够充分展示你的讲课才能。因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。另外，要适当考虑案例教学。讲课内容的选择