新人教版小学数学《角的初步认识》教学课件1

第1课时角的初步认识

角的初步认识七义务教育苏教版二年级下册第1课时角的初步认识角的初步认识七义务教情境导入每个三角尺都有3个角。情境导入每个三角尺都有3个角。这些图形都是角。探究新知生活中的角这些图形都是角。探究新知生活中的角探究新知顶点边边顶点边边顶点边边一个角有1个顶点，有2条边。观察这些角，它们都有什么特点？探究新知顶点边边顶点边边顶点边边一个角有1个顶点，有2条边。()

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()()1.下面的图形哪个是角，哪个不是角？()是不是是不是是想想做做你能指出角的顶点和边吗？()()()(想想做做想想做做探究新知把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。我发现，活动的两条边张得越大，这个角就越大。探究新知把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。我发现，活动的探究新知探究新知探究新知探究新知角的大小与两条边张开的大小有关。与两边的长短无关。探究新知角的大小与两条边张开的大小有关。探究新知转动钟面上的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。探究新知转动钟面上的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。探究新知最小最大想想做做最小最大想想做做4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？想想做做45°60°30°4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？想想做想想做做想想做做观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1观察发现【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教课堂小结1.角有一个顶点，两条边。2.角的大小与两条边张开的大小有关。与两边的长短无关。通过这节课的学习活动，你有什么收获？【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1【苏教版小学数学】角的初步认识PPT精品课件1课堂小结1.角有一个顶点，两条边。通过这节课的学习活1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

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第1课时角的初步认识

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