初中物理实验个人报告001

初中物理实验个人报告学校物理试验个人报告（通用5篇）

学校物理试验个人报告篇1

一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发觉瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。连续快速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观看到饮料瓶底部并没有水流出。假如再拧松瓶盖，又发觉水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。

二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔(留意烫孔时不要用力挤按饮料瓶)。当扎完小孔后会发觉并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发觉依旧没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明白大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发觉下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从今处进入饮料瓶内上方。假如拧开饮料瓶的瓶盖会发觉三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。

三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发觉瓶里的水并不落回水槽中。(可以换更高的饮料瓶做“对比试验”，为托里拆利试验的引入打好基础。)还可以在此试验的基础上，在瓶底打孔，立即发觉瓶里的水流回水槽中。缘由是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明白大气压的存在。

学校物理试验个人报告篇2

探究课题：探究平面镜成像的特点。

1.提出问题：平面镜成的是实像还是虚像?是放大的还是缩小的像?所成的像的位置是在什么地方?

2.猜想与假设：平面镜成的是虚像.像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的两侧。

3.制定方案与设计方案：试验原理是光的反射规律。

所需器材;蜡烛(两只)，平面镜(能透光的)，刻度尺，白纸，火柴。

试验步骤：

一.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。

二.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发觉像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。

三.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等。

四.用铅笔分别登记点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离。比较两个距离的大小，发觉是相等的。

5.自我评估。

该试验过程是合理的，所得结论也是正确无误.做该试验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应当是没有什么误差，关键在于试验者要仔细认真的操作，使用刻度尺时要仔细测量。

6.沟通与应用。

通过该试验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近.我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影.安静的水面其实也是平面镜.等等。

学校物理试验个人报告篇3

1.在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来讨论音调的凹凸与空气柱长短有没有关系。

2.将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。

3.将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来讨论物体的质量与所受重力的关系。

4.将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观看两种状况下运动的快慢。比较相怜悯况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。

5.用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。讨论液体内部压强与深度的关系。

6.将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。用来说明大气压强的存在。

7.将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。

8.用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度上升得多。讨论相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热力量是否相同。

9.用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。讨论易拉罐的材料是导体还是绝缘体。

气球在物理演示试验中的妙用

(1)声音在液体中传播

材料：手机、气球、细线、水槽、水。

方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。然后把它渐渐浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着同学。用另外一个手机对其进行拨号，手机开头振铃。这样，同学既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。如图1所示。这就证明白声音可以在液体中传播。

(2)水凸透镜

材料：气球、细线、水。

方法：用一个透亮     的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照耀气球，可以观看到在气球后面消失了一个很亮的光斑。假如在气球后面较近的位置放一个物体，气球就变成了一个放大镜，通过气球观看，就可以看到物体正立、放大的虚像。

(3)气体的性质试验

材料：气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管，始终管)、两用气筒。

①验证玻意耳定律，证明大气压的存在。装置如图2所示，在直玻璃管的下端拴一个气球，把气球放入瓶中，并用塞子塞住广口瓶口。先在气球内充入肯定质量的气体，封闭直管，通过弯管向瓶外抽气，发觉气球变大;向里打气时，气球又会变小。表明肯定质量的气体在等温过程中，体积增大，压强减小，体积减小，压强增大。即定性地验证了玻意耳定律。

②验证盖·吕萨克定律，证明气体的热膨胀。

在气球内稍充气，并把直管封闭，然后把广口瓶放入热水中，使瓶内受热，就会发觉气球变大，从热水中取出后稍冷却，就发觉气球又渐渐地变小。说明肯定质量的气体，在压强不变的状况下，温度上升，体积增大，温度降低，体积减小。

说明：玻璃管的封闭可外接一橡皮管，用止水夹封闭橡皮管就可以了。

(4)物体的沉浮条件

材料：薄气球、水、酒精、盐水。

方法：用一个薄气球，装入水，密封好，缓缓放入水中，就可以看到物体在水中的悬出现象。然后在气球中装入酒精，则可以看到物体在水中的漂移现象。最终在气球中装入盐水，则会看到物体在水中的下沉现象。这有效证明白液体中物体的沉浮与密度的关系。

(5)动量定理

材料：大气球、砖块、锤子。

方法：将充好气的气球放置在水平桌面上，气球上面放置一砖块，这时用铁锤快速打击砖块，会发觉砖块被击碎，而气球完好无损。本试验省去了海绵这一系统，使同学能够更加深刻理解动量定理，也减去不少因海绵引起的怀疑。

留意事项：气球充气要适量，要保持气球具有肯定的弹性，同时演示时要留意让同学远离，防止碎砖块击伤同学。

(6)反冲现象

材料：气球、吸管、气筒、细线。

方法：如图3，将吸管插入气球口，用细线把其扎紧，用气筒给气球打足气，用手堵住吸管，让吸管口朝下，然后放手，会发觉气球沿直线竖直上升。试验能够很好地说明反冲运动。在这里要留意选用吸管要稍长一些，有利于气球沿直线上升。

(7)电荷的相互作用

材料：铁架台、丝线、气球。

方法：如图4所示，气球充好气后，用干燥的丝线将气球悬挂起来。用干燥的手擦气球的表面，使球带电(手最好先在火上烘干)。用摩擦过气球的手去靠近气球，手会吸引气球，让用手摩擦过的另一个气球靠近它，两球会相互推斥。这个试验说明白电荷的相互作用。

其实对于气球的应用远不止这些，比如在瓶吞鸡蛋这个证明大气压的试验中，假如把鸡蛋换成气球，将既经济，又可以循环使用，同学也能够亲身实践，增加学习的爱好。所以我们说只有不断地去思索，去摸索，才能挖掘出更好的试验，提高物理试验课堂的效率。

学校物理试验个人报告篇4

用验电器演示导体和绝缘体

【器材】

验电器(或自制验电器)，有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。

【操作】

(1)将丝绸摩擦过的有机玻璃棒(或用毛皮摩擦过的橡胶棒)与验电器接触，使验电器带电，金箔张开肯定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔立刻合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。

(2)用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。

【留意事项】

被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。

试验目的：观看水的沸腾。

试验步骤：

①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。

②把酒精灯点着，给烧杯加热。

③边观看边记录。

④做好试验后，把器材整理好。

观看记录：

①水温在60℃以下时，随着水温不断上升，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。

②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡渐渐削减，气泡上升渐渐加快。

③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。

④水在沸腾时，大量气泡快速上升，温度在98℃不变。

⑤移走酒精灯，沸腾停止。

试验结论：

①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。

②水在沸腾时，温度不变。

学校物理试验个人报告篇5

试验目的：

观看水沸腾时的现象

试验器材：

铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表

试验装置图：

试验步骤：

1.按装置图安装试验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。

2.用酒精灯给水加热并观看.(观看水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)

描述试验中水的沸腾前和沸腾时的情景：

(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时

(2)水的声音在沸腾前，沸腾时

3.当水温达到90℃时开头计时，每半分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。

试验记录表：

时间(分)00.511.522.53…

温度(℃)

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