六年级上册语文课件 我的拿手好戏 部编版

我的拿手好戏第1课时我的拿手好戏第1课时1说“好戏”画画、唱歌、跳舞、剪纸……生活类艺术类娱乐类体育类炒菜、挑西瓜、爬树……下象棋、玩魔方、猜谜语、翻花绳……打羽毛球、踢足球、跳绳……说“好戏”画画、唱歌、跳舞、剪纸……生活类艺术类娱乐类体育类2看“好戏”看“好戏”3

每个人都有自己的爱好和拿手好戏，有的人是运动健将，有的人是剪纸高手，有的人擅长书法，有的人会玩乐器。你的拿手好戏是什么呢？又有哪些有趣的事呢？写出来跟大家分享一下吧！每个人都有自己的爱好和拿手好戏，有的人是运动健将，有4

同学们，画家齐白石最拿手的画虾，早已家喻户晓，一提起齐白石，我们就会想到他画的姿态各异、活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，着实惹人喜爱！我们也有自己的拿手好戏，有的会打球，有的会唱歌，有的会画画，还有的会表演……你的拿手好戏是什么呢？围绕它有哪些有趣的故事？请拿起你的笔，写下你的拿手好戏吧！同学们，画家齐白石最拿手的画虾，早已家喻户晓，一提起51

本次习作的题目是“我的拿手好戏”，“好戏”原意是指“演得好的戏剧，吸引人的戏剧”，在这里并非指戏剧，而是取了“好戏”的引申义，技能突出。文题点睛1本次习作的题目是“我的拿手好戏”，“好戏”原意是指6“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于“我”的而不是别人的，一个强调了是自己擅长的，这就要求我们在习作中表达出自己的感情，即对这个“拿手好戏”的成就感和自豪感。所以这次习作的过程，也是我们在成长的历程中发现自我、了解自我，建立起自豪感与成就感的过程。“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于7

你的拿手好戏是什么？写下来和同学一起交流吧！首先确定自己要写的拿手好戏；然后回想拿手好戏的练成过程及其间发生的故事，明确写作要点；再仿照教材中给出的例子，列出写作提纲；最后根据提纲完成习作，做到顺序清楚、重点突出。你的拿手好戏是什么？写下来和同学一起交流吧！首先确定81.习作内容

本次作文要求我们把自己的拿手好戏介绍给大家，并且和同学分享其中有趣的故事，写清楚拿手好戏的练习过程，写出围绕拿手好戏发生的趣事。1.习作内容本次作文要求我们把自己的拿手好戏介绍给大92.习作素养

本次习作要素是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”，习作内容紧扣单元学习内容，让我们先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。2.习作素养本次习作要素是“写自己的拿手好戏，把重点103.易错点

一是重点部分没有写具体，没有突出拿手好戏是怎样练成的，没有写出与拿手好戏相关的趣事；二是习作顺序不当，条理不够清楚。3.易错点一是重点部分没有写具体，没有突出拿手好戏是112习作思路2习作思路12“好戏”是什么我的拿手好戏“好戏”背后的故事“好戏”引发的思考“好戏”我的拿手好戏“好戏”背“好戏”引发的思考13①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。②在音乐、书画类爱好中感受艺术的魅力，感悟艺术的永无止境的美妙。③在读书的爱好中，增长知识，开阔眼界，明辨是非。

……立意方法①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。立意14

以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。如：可以写滑旱冰、骑自行车、玩魔方过程中的一次成功或失败；也可以写自己在读书过程中对一个字、一个词的见疑解惑，告诉大家应该如何读书。选材技巧以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。15才艺名称草拟文题练习过程相关趣事才艺名称草拟文题练习过程相关趣事16

介绍拿手好戏，可以从多方面进行。如：拿手好戏的名称，它的作用，它的玩法；你是怎样练成的，练习过程中遇到过什么困难，你又是如何去克服的；在练习、训练、表演、展示、比赛、游戏过程中，你遇到了哪些有趣的故事；3谋篇布局介绍拿手好戏，可以从多方面进行。如：拿手好戏的名称，17从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思路，分清材料详略，然后按层次叙述。从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思18

为了写好这篇作文，我们可以事先列个写作提纲，这样写作时就非常方便了。如写《我的拿手好戏——健美操》：①开头点名“我”的拿手好戏是跳健美操。②正文先简单介绍练习健美操对身心的益处，再详细写怎样练成健美操和参加全省少年儿童健美操锦标赛。③结尾谈心得体会。为了写好这篇作文，我们可以事先列个写作提纲，这样写作19提纲：开门见山，点明我的拿手好戏是什么。示例：有人擅长下棋，有人擅长游泳，而我的拿手好戏是玩魔方。提纲：开门见山，点明我的拿手好戏是什么。示例：有人擅长下棋，20提纲：简单介绍我是如何喜欢上玩魔方的。示例：我喜欢玩魔方由来已久，一次看电视被电视上熟练玩魔方的小哥哥打动，从此一发不可收拾。提纲：简单介绍我是如何喜欢上玩魔方的。示例：我喜欢玩魔方由来21提纲：概述我学习玩魔方过程中的酸甜苦辣。示例：一开始学不会就哭鼻子，有点起色之后得意扬扬。提纲：概述我学习玩魔方过程中的酸甜苦辣。示例：一开始学不会就22提纲：详写自己高超的玩魔方技术以及典型事例。示例：在一次比赛中，我凭自己的高超技术战胜了高年级的哥哥。提纲：详写自己高超的玩魔方技术以及典型示例：在一次比赛中，我23提纲：画龙点睛，升华主题。示例：我的拿手好戏让我体会到了进步的快乐，我还要再接再厉，争取更大的进步。提纲：画龙点睛，升华主题。示例：我的拿手好戏让我体会到了进步244流程清晰，真实可信锦囊妙招在描写拿手好戏的时候，如果只是笼统地描述，我会花式篮球，我会画画，我会书法……细节就无法交代清楚，作文也会显得苍白，所以最好是写清事情的过程。比如：对“花式篮球”表演的描写就要把4流程清晰，真实可信锦囊妙招在描写拿手好戏25动作流程写出来，呈现表演的精彩，才能突出题目中“拿手”两字的含义。踢足球、玩魔方、做航模、炒菜、爬树等都要写出动作流程，这样文章才生动。比如炒菜，热锅倒油，油温到六七成热的时候，放入葱花蒜片爆香，接着倒入酱油等调料，然后放入要炒的菜，用锅铲翻炒……动作流程写出来，呈现表演的精彩，才能突出题目中“拿手”两字的26语段案例分析

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

——鲁迅《故乡》·····语段案例分析第二日，我便要他捕鸟。·····27

上文片段中加点的字，就是作者按一定的动作顺序，将捕鸟的过程分解成了五个流程，使文章既清晰又充实。上文片段中加点的字，就是作者按一定的动作顺28事例有趣，生动具体

在讲述与“拿手好戏”有关的故事时，要做到三点：一是故事内容要与写作主题有关联，围绕“拿手好戏”展开；二是有一定的趣味性，对读者有一定的吸引力；事例有趣，生动具体在讲述与“拿手好戏”有关29三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要生动形象地描写出来。三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要生30语段案例分析《京剧趣谈》中：主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了！语段案例分析《京剧趣谈》中：主人一声吩咐“酒宴摆下—31

上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道具和虚拟道具的作用，所选的材料生动有趣，容易引起读者的阅读兴趣。上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道32巧用对比，画龙点睛

要突出某项技能是谁的拿手好戏，通常需要通过对比来表现。巧用对比，画龙点睛要突出某项技能是谁的拿手33同样一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同点，又有什么不同点。相同点作为铺垫，让读者进入作者描写的情景，不同点要着重描写，通过对比突显“我”这项项技能的过人之处，这就是点睛同样一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同34之笔。“拿手好戏”不一定是一项生僻的技能，可以是生活中常见的活动，最好是读者都参加过的活动，这样的“拿手好戏”更能让读者看出门道。之笔。“拿手好戏”不一定是一项生僻的技能，可以是生活中常见的35语段案例分析

在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇。一天，梁武帝要张僧繇在寺庙的墙上画四条金龙。张僧繇用三天的时间就画好了，并且画得非常像真龙。大家听说后，都去观看，发出阵阵赞叹声。可是，当人们走近一看，却发现每条龙都没有眼睛。语段案例分析在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇。一天36张僧繇解释说：“如果我给龙加上眼睛，它们就会飞走的！”大家都不信，坚持要他加上眼睛。张僧繇没有办法，只好给两条龙加上了眼睛。奇怪的现象出现了：两条龙腾地一声飞上了天！这个故事是成语“画龙点睛”的出处，生动刻画了画龙是张僧繇的拿手好戏。张僧繇解释说：“如果我给龙加上眼睛，它们就会飞走的！”大家都37侧面描写，突出精彩

对写作对象，固然可以正面描写，直接表现；但是如果变换角度，从侧面着笔，有时更能出奇制胜。侧面描写，突出精彩对写作对象，固然可以正面38如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描写之外，写写观看者的反应更能凸显表演的精彩。本次作文，适合侧面描写，既是“拿手好戏”，别人称赞的话语或大声地喝彩，一次颔首或者竖起的大拇指……都可以写入文中，与对“拿手好戏”的正面描写相得益彰。如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描写之外39语段案例分析

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

——《月光曲》语段案例分析盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：40

此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进行侧面描写，体现了贝多芬所奏乐曲的美妙。尽管寥寥几笔，但姑娘的神态，说话的语调，心情的激动，勾起了我们在生活中类似的体验，于是读者也好像听到了那宛如天籁之音的美妙乐曲。此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进415写技艺高超的词语语言积累登峰造极心灵手巧出神入化鬼斧神工得心应手运斤成风妙手回春能工巧匠一技之长巧夺天工游刃有余炉火纯青熟能生巧艺压群雄艺高人胆大5写技艺高超的词语语言积累登峰造极心灵手巧出神入化42写刻苦练习的词语夜以继日如饥似渴通宵达旦手不释卷孜孜不倦闻鸡起舞废寝忘食千锤百炼精雕细刻摸爬滚打坚持不懈拳不离手，曲不离口汗流浃背披星戴月精益求精写刻苦练习的词语夜以继日如饥似渴通宵达旦43写体育运动的词语遥遥领先并驾齐驱你追我赶旗开得胜生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈摩拳擦掌整装待发全神贯注热闹非凡争先恐后背水一战一决雌雄齐心协力扣人心弦气势非凡手足无措手忙脚乱难分难解写体育运动的词语遥遥领先并驾齐驱你追我赶旗开得胜44描写技艺熟练的句子我拿起彩笔涂色，在做好的报纸上，每一块间隔用彩笔描上不同的花边，每一块内容涂上令人舒服的底色，每一处细节勾勒得轮廓分明。OK！拿手好戏“数学报”大功告成！描写技艺熟练的句子我拿起彩笔涂色，在做好的报纸上，每一块间隔45我不用看键盘也都记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地游动。我不用看键盘也都记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个46初学包饺子，我左手托着饺子皮儿，右手不停地放饺子馅儿，然后一捏。我本想显示一下自己的手艺，可是两边的皮怎么也捏不到一块儿，勉强捏上了，不像大元宝，倒像个大肚子将军。初学包饺子，我左手托着饺子皮儿，右手不停地放饺子馅儿，然后一47我穿上了旱冰鞋，突然我的脚不听使唤了，刚站起来，脚底一滑，身体重心不稳，身子往后一仰，整个人跌了个八字朝天。我穿上了旱冰鞋，突然我的脚不听使唤了，刚站起来，脚底一滑，身48精彩开篇（自我陶醉法）“说起我的拿手好戏，我真是得意啊！为什么？我能写一手漂亮的毛笔字呀。这项绝活我从幼儿园学写字时就开始训练，爷爷手把手地教我，至今我苦苦磨炼七年了，身边的人都称我为小书法家呢！精彩开篇（自我陶醉法）“说起我的拿手好戏，我真是得意啊！为什49

看似毫不谦虚的“自我陶醉”式的叙述，实际上是自己苦练七年的结果，由此可见，要想练成一门绝活，还是得吃苦，要费好大的工夫。看似毫不谦虚的“自我陶醉”式的叙述，实际上是自己苦练50在这就是我的拿手本领——弹电子琴。学电子琴让我明白了：“不经历风雨，怎能见彩虹？成功就要逆流而上，绽放光芒。”通过引用《勇敢前行》歌词，表现拿手好戏的得来并不是轻而易举的，而是要经过刻苦练习，这样面对困难时才能够逆流而上，勇往直前。精彩结尾（引用法）在这就是我的拿手本领——弹电子琴。学电子琴让我明白了：“不经511.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。

2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推52我的拿手好戏第1课时我的拿手好戏第1课时53说“好戏”画画、唱歌、跳舞、剪纸……生活类艺术类娱乐类体育类炒菜、挑西瓜、爬树……下象棋、玩魔方、猜谜语、翻花绳……打羽毛球、踢足球、跳绳……说“好戏”画画、唱歌、跳舞、剪纸……生活类艺术类娱乐类体育类54看“好戏”看“好戏”55

每个人都有自己的爱好和拿手好戏，有的人是运动健将，有的人是剪纸高手，有的人擅长书法，有的人会玩乐器。你的拿手好戏是什么呢？又有哪些有趣的事呢？写出来跟大家分享一下吧！每个人都有自己的爱好和拿手好戏，有的人是运动健将，有56

同学们，画家齐白石最拿手的画虾，早已家喻户晓，一提起齐白石，我们就会想到他画的姿态各异、活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，着实惹人喜爱！我们也有自己的拿手好戏，有的会打球，有的会唱歌，有的会画画，还有的会表演……你的拿手好戏是什么呢？围绕它有哪些有趣的故事？请拿起你的笔，写下你的拿手好戏吧！同学们，画家齐白石最拿手的画虾，早已家喻户晓，一提起571

本次习作的题目是“我的拿手好戏”，“好戏”原意是指“演得好的戏剧，吸引人的戏剧”，在这里并非指戏剧，而是取了“好戏”的引申义，技能突出。文题点睛1本次习作的题目是“我的拿手好戏”，“好戏”原意是指58“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于“我”的而不是别人的，一个强调了是自己擅长的，这就要求我们在习作中表达出自己的感情，即对这个“拿手好戏”的成就感和自豪感。所以这次习作的过程，也是我们在成长的历程中发现自我、了解自我，建立起自豪感与成就感的过程。“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于59

你的拿手好戏是什么？写下来和同学一起交流吧！首先确定自己要写的拿手好戏；然后回想拿手好戏的练成过程及其间发生的故事，明确写作要点；再仿照教材中给出的例子，列出写作提纲；最后根据提纲完成习作，做到顺序清楚、重点突出。你的拿手好戏是什么？写下来和同学一起交流吧！首先确定601.习作内容

本次作文要求我们把自己的拿手好戏介绍给大家，并且和同学分享其中有趣的故事，写清楚拿手好戏的练习过程，写出围绕拿手好戏发生的趣事。1.习作内容本次作文要求我们把自己的拿手好戏介绍给大612.习作素养

本次习作要素是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”，习作内容紧扣单元学习内容，让我们先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。2.习作素养本次习作要素是“写自己的拿手好戏，把重点623.易错点

一是重点部分没有写具体，没有突出拿手好戏是怎样练成的，没有写出与拿手好戏相关的趣事；二是习作顺序不当，条理不够清楚。3.易错点一是重点部分没有写具体，没有突出拿手好戏是632习作思路2习作思路64“好戏”是什么我的拿手好戏“好戏”背后的故事“好戏”引发的思考“好戏”我的拿手好戏“好戏”背“好戏”引发的思考65①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。②在音乐、书画类爱好中感受艺术的魅力，感悟艺术的永无止境的美妙。③在读书的爱好中，增长知识，开阔眼界，明辨是非。

……立意方法①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。立意66

以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。如：可以写滑旱冰、骑自行车、玩魔方过程中的一次成功或失败；也可以写自己在读书过程中对一个字、一个词的见疑解惑，告诉大家应该如何读书。选材技巧以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。67才艺名称草拟文题练习过程相关趣事才艺名称草拟文题练习过程相关趣事68

介绍拿手好戏，可以从多方面进行。如：拿手好戏的名称，它的作用，它的玩法；你是怎样练成的，练习过程中遇到过什么困难，你又是如何去克服的；在练习、训练、表演、展示、比赛、游戏过程中，你遇到了哪些有趣的故事；3谋篇布局介绍拿手好戏，可以从多方面进行。如：拿手好戏的名称，69从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思路，分清材料详略，然后按层次叙述。从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思70

为了写好这篇作文，我们可以事先列个写作提纲，这样写作时就非常方便了。如写《我的拿手好戏——健美操》：①开头点名“我”的拿手好戏是跳健美操。②正文先简单介绍练习健美操对身心的益处，再详细写怎样练成健美操和参加全省少年儿童健美操锦标赛。③结尾谈心得体会。为了写好这篇作文，我们可以事先列个写作提纲，这样写作71提纲：开门见山，点明我的拿手好戏是什么。示例：有人擅长下棋，有人擅长游泳，而我的拿手好戏是玩魔方。提纲：开门见山，点明我的拿手好戏是什么。示例：有人擅长下棋，72提纲：简单介绍我是如何喜欢上玩魔方的。示例：我喜欢玩魔方由来已久，一次看电视被电视上熟练玩魔方的小哥哥打动，从此一发不可收拾。提纲：简单介绍我是如何喜欢上玩魔方的。示例：我喜欢玩魔方由来73提纲：概述我学习玩魔方过程中的酸甜苦辣。示例：一开始学不会就哭鼻子，有点起色之后得意扬扬。提纲：概述我学习玩魔方过程中的酸甜苦辣。示例：一开始学不会就74提纲：详写自己高超的玩魔方技术以及典型事例。示例：在一次比赛中，我凭自己的高超技术战胜了高年级的哥哥。提纲：详写自己高超的玩魔方技术以及典型示例：在一次比赛中，我75提纲：画龙点睛，升华主题。示例：我的拿手好戏让我体会到了进步的快乐，我还要再接再厉，争取更大的进步。提纲：画龙点睛，升华主题。示例：我的拿手好戏让我体会到了进步764流程清晰，真实可信锦囊妙招在描写拿手好戏的时候，如果只是笼统地描述，我会花式篮球，我会画画，我会书法……细节就无法交代清楚，作文也会显得苍白，所以最好是写清事情的过程。比如：对“花式篮球”表演的描写就要把4流程清晰，真实可信锦囊妙招在描写拿手好戏77动作流程写出来，呈现表演的精彩，才能突出题目中“拿手”两字的含义。踢足球、玩魔方、做航模、炒菜、爬树等都要写出动作流程，这样文章才生动。比如炒菜，热锅倒油，油温到六七成热的时候，放入葱花蒜片爆香，接着倒入酱油等调料，然后放入要炒的菜，用锅铲翻炒……动作流程写出来，呈现表演的精彩，才能突出题目中“拿手”两字的78语段案例分析

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

——鲁迅《故乡》·····语段案例分析第二日，我便要他捕鸟。·····79

上文片段中加点的字，就是作者按一定的动作顺序，将捕鸟的过程分解成了五个流程，使文章既清晰又充实。上文片段中加点的字，就是作者按一定的动作顺80事例有趣，生动具体

在讲述与“拿手好戏”有关的故事时，要做到三点：一是故事内容要与写作主题有关联，围绕“拿手好戏”展开；二是有一定的趣味性，对读者有一定的吸引力；事例有趣，生动具体在讲述与“拿手好戏”有关81三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要生动形象地描写出来。三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要生82语段案例分析《京剧趣谈》中：主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了！语段案例分析《京剧趣谈》中：主人一声吩咐“酒宴摆下—83

上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道具和虚拟道具的作用，所选的材料生动有趣，容易引起读者的阅读兴趣。上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道84巧用对比，画龙点睛

要突出某项技能是谁的拿手好戏，通常需要通过对比来表现。巧用对比，画龙点睛要突出某项技能是谁的拿手85同样一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同点，又有什么不同点。相同点作为铺垫，让读者进入作者描写的情景，不同点要着重描写，通过对比突显“我”这项项技能的过人之处，这就是点睛同样一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同86之笔。“拿手好戏”不一定是一项生僻的技能，可以是生活中常见的活动，最好是读者都参加过的活动，这样的“拿手好戏”更能让读者看出门道。之笔。“拿手好戏”不一定是一项生僻的技能，可以是生活中常见的87语段案例分析

在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇。一天，梁武帝要张僧繇在寺庙的墙上画四条金龙。张僧繇用三天的时间就画好了，并且画得非常像真龙。大家听说后，都去观看，发出阵阵赞叹声。可是，当人们走近一看，却发现每条龙都没有眼睛。语段案例分析在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇。一天88张僧繇解释说：“如果我给龙加上眼睛，它们就会飞走的！”大家都不信，坚持要他加上眼睛。张僧繇没有办法，只好给两条龙加上了眼睛。奇怪的现象出现了：两条龙腾地一声飞上了天！这个故事是成语“画龙点睛”的出处，生动刻画了画龙是张僧繇的拿手好戏。张僧繇解释说：“如果我给龙加上眼睛，它们就会飞走的！”大家都89侧面描写，突出精彩

对写作对象，固然可以正面描写，直接表现；但是如果变换角度，从侧面着笔，有时更能出奇制胜。侧面描写，突出精彩对写作对象，固然可以正面90如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描写之外，写写观看者的反应更能凸显表演的精彩。本次作文，适合侧面描写，既是“拿手好戏”，别人称赞的话语或大声地喝彩，一次颔首或者竖起的大拇指……都可以写入文中，与对“拿手好戏”的正面描写相得益彰。如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描写之外91语段案例分析

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

——《月光曲》语段案例分析盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：92

此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进行侧面描写，体现了贝多芬所奏乐曲的美妙。尽管寥寥几笔，但姑娘的神态，说话的语调，心情的激动，勾起了我们在生活中类似的体验，于是读者也好像听到了那宛如天籁之音的美妙乐曲。此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进935写技艺高超的词语语言积累登峰造极心灵手巧出神入化鬼斧神工得心应手运斤成风妙手回春能工巧匠一技之长巧夺天工游刃有余炉火纯青熟能生巧艺压群雄艺高人胆大5写技艺高超的词语语言积累登峰造极心灵手巧出神入化94写刻苦练习的词语夜以继日如饥似渴通宵达旦手不释卷孜孜不倦闻鸡起舞废寝忘食千锤百炼精雕细刻摸爬滚打坚持不懈拳不离手，曲不离口汗流浃背披星戴月精益求精写刻苦练习的词语夜以继日如饥似渴通宵达旦95写体育运动的词语遥遥领先并驾齐驱你追我赶旗开得胜生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈摩拳擦掌整装待发全神贯注热闹非凡争先恐后背水一战一决雌雄齐心协力扣人心弦气势非凡手足无措手忙脚乱难分难解写体育运动的词语遥遥领先并驾齐驱你追我