《一匹出色的马》课件

一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当学习目标1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.会认、会写本课生字。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯yìliànshěqiúzhūqíkuà异常恋恋不舍求妈妈一株骑着跨上读一读检查自读情况jiāofànbfàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋舍异求株wénruǎnyìjiāo郊毯软tǎn骑qícōng跨qiúfàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋sàn（分散）sǎn（散落）散hái（还有）

huán（还书）还多音字sàn（分散）散hái（还有） 还多指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。说一说课文主要写了什么？本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P结构:半包围

我会写匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词：波纹波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B结构:左右

波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词：波纹螺纹造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：W结构:左右

纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组词：好像就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X结构:左右

像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔横长。部首：日组词：景色美景造句：张家界的景色很美。音序：J结构:上下

景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心组词：恋恋不舍眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L结构:上下

恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人组词：恋恋不舍舍粥造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：S结构:上下

舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。部首：一组词：请求祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q结构:上下

求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。波纹：柔软：郊外：异常：理解词语小波浪形成的水纹。造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。柔和；不坚硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。城市外面的地方（对某一城市说）。造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。非常；特别。造句：这件事并没什么异常。波纹：理解词语小波浪形成的水纹。已经：恋恋不舍：迎接：表示动作、变化完成或达到某种程度。造句：我已经是二年级的小学上了。形容舍不得离开。造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开

了美丽的公园。做好准备期待某事物或某情况到来。造句：我们全家一起到大门口迎接客人。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。“恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。①今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。②叔叔依依不舍地告别亲人,登上去北京的列车。

辨析词语相同点：不同点：造句：恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。辨析再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。第三部分（第7自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。交流分段情况第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)jiāo（）fà（）

jāo（）fàn（）

qí（）kuā（）

jī（）kuà（）郊外广泛跨越骑马．．．．√√√√1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)郊外广泛

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúzìliàn 2．看拼音，写词语。

自恋一匹波纹好像风景要求yì pǐ3．用量词填空。一(

)果园一(

)小溪一(

)柳树一(

)枝条一(

)马一(

)路条片条株根匹3．用量词填空。条片条株根匹4．照样子写句子。(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____________，像________________________。(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。________一边____________，一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦！济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛奶奶叮嘱我给我穿衣服4．照样子写句子。济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________的，微风吹过，泛起______________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。层层波纹碧绿碧绿5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！层层波纹碧绿碧绿《一匹出色的马》课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.感受父亲的教育智慧。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。2.二画：画出描写妹妹变化的句子。3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？核心问题：从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。环境描写我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像”。仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你从“恋恋不舍”中体会出了什么？“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。认识AABC式词语“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”你从爸爸的话语中体会出了什么？爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你从“跨”和“蹦蹦跳跳”体会出了什么？“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。“迎接”“笑”可以看出什么？等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受到了什么启发？核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一一匹出色的马不同做法（要大人抱）  妈妈拒绝爸爸给了“一匹出色的马”不卖泥塘课文结构留恋美景教育智慧一匹出色的马不同做法妈妈拒绝不卖泥塘课文结构留恋美景教本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。课文主旨本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。推荐阅读爱发脾气的孩子推荐阅读终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋.苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋.朱熹《观书有感》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌《长歌行》

国学诵读故书不厌百回读,熟读深思子自知。国学诵读走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课堂小结本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。(2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清一、下面加点字的读音完全正确的一组是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波纹(pō)B．葱绿(cōng)柔软(rǎn)地毯(tǎn)C．异常(yì)一株(zhū)骑着(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、下面加点字的读音完全正确的一组是()﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。yìpǐbōwénjǐngsèyāoqiúhǎoxiàngmèimeiliànliànbùshě一匹波纹景色要求好像恋恋不舍妹妹二、读拼音写词语。一匹波纹景色要求好像恋恋不三、选量词填空。一(

)马一(

)柳树一(

)小河一(

)地毯一(

)夜晚一(

)枝条个条片株根匹匹株条片个根三、选量词填空。个条片株根匹匹株条片个根四、照样子写词语。1．高高兴兴：__________

__________2．又长又细：____________________3．摇摇头：________________蹦蹦跳跳葱葱绿绿又粗又壮又蹦又跳挺挺胸抬抬肩﹒﹒四、照样子写词语。蹦蹦跳跳葱葱绿绿又粗又壮又蹦又跳挺挺胸抬抬五、写出下面加点词语的近义词。1．春天的郊外，景色异常美丽。(

)2．他拾起一根又长又细的枝条。(

)3．妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒特别捡起快乐五、写出下面加点词语的近义词。﹒﹒﹒﹒﹒﹒特别捡起快乐《一匹出色的马》课件《一匹出色的马》课件第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____个自然段)第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

7第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____个自然段)71．拼一拼，连一连。ruǎn

cōng

wén

jiāo

fàn

bō郊泛波纹葱软1．拼一拼，连一连。2．读词语，注意加点字的读音。地毯(tǎn)异常(yì)恋恋(liàn)不舍(shě)要求(qiú)一株(zhū)骑马(qí)跨越(kuà)3．读读记记。郊外广泛波纹大葱柔软地毯异常恋恋不舍要求一株骑马跨越．．．．．．．．2．读词语，注意加点字的读音。．．．．．．．．第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”帮你学生字。纹：左右结构，右边的点要写在竖中线上。恋：上下结构，注意上面和下面的比例。求：独体字，第二笔竖钩要有力。景：上下结构，由“”和“京”两部分组成。

帮你学生字。第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）根据课文内容填空。本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。

一匹出色的马又长又细根据课文内容填空。一匹出色的马又长又细第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：《一匹出色的马》课件《一匹出色的马》课件一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散1．照样子，写词语。(1)碧绿碧绿(

)(

)(

)(2)葱葱绿绿(

)(

)(

)(3)恋恋不舍(

)(

)(

)2．用多种方法理解“恋恋不舍”的意思。结合上下文理解：__________________________________造句理解：________________________________________3．写出下列词语的近义词。柔软(

)异常(

)美丽(

)4．“我们”恋恋不舍，不想回去，是因为___________________________。太美了讨论讨论分析分析打扮打扮明明白白隐隐约约吞吞吐吐滔滔不绝欣欣向荣栩栩如生舍不得离开夕阳西下，我们才恋恋不舍地离开了奶奶家。松软非常漂亮春天的郊外景色1．照样子，写词语。太美了讨论讨论分析分析打扮打扮明明白白隐本文描写柳条时用了“又×又×”式的词语，请你试着用“又×又×”式的词语描写晚上的景色。(200字左右)本文描写柳条时用了“又×又×”式的词语，请你试着用“又×又×优秀示例：海边夜景夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更加壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，又清新又凉爽。我心里有着说不出的兴奋和愉快。优秀示例：海边夜景《一匹出色的马》课件《一匹出色的马》课件一、理故事内容1．故事中的人物。这篇文章写的人物有________、________、_______和_______。2．给句子排序。(

)往回走时，妹妹求妈妈抱她，妈妈不肯。(

)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。(

)我们看着美丽的景色，不想回去。(

)妹妹跨上“马”，高兴地回了家。(

)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是匹出色的马，让妹妹骑回家。爸爸妈妈“我”妹妹31254一、理故事内容爸爸妈妈“我”妹妹31254二、赏郊外美景1．读一读，连一连。河水葱葱绿绿

柳叶碧绿碧绿

田野倒垂下来2．读句子，理解填空。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这个句子是个比喻句，把______比作_____________，具体写出了田野的美。田野柔软的绿毯二、赏郊外美景田野柔软的绿毯三、骑一匹出色的“马”1．当“我们”往回走的时候，妹妹很累，所以才会央求_______和_______抱她回去。2．爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是(

)A．一匹好马B．一根又长又细的枝条3．为什么说这是一匹出色的马？(

)A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。4．妹妹骑着“马”回家时，心情是________的。妈妈爸爸BA高兴三、骑一匹出色的“马”妈妈爸爸BA高兴一、延伸阅读送蜡烛的小女孩有一位女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见她紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有一、延伸阅读吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”于是，她对孩子吼了一声：“没有！”正当她准备关上门时，那小女孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送给你。”此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小女孩紧紧地拥抱在怀里。吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”于是，她对孩子吼了一声1．在文中找出下面词语的近义词。感激——(

)关心——(

)2．小女孩问阿姨家有没有蜡烛的原因是(

)A．想向阿姨借蜡烛。B．想把自己家的蜡烛借给阿姨。3．你想对送蜡烛的小女孩说些什么？________________________________________________________________________________________你们一家人多善良啊，自己家这么穷，还这么关心别人。感动关爱B1．在文中找出下面词语的近义词。你们一家人多善良啊，自己家这二、百字练笔。想一想，妹妹会高兴地对我们说她如何骑“马”回家的呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：妹妹高兴地骑在“柳条”上，蹦蹦跳跳。她说：“你们看，我这匹马跑得多快呀！一会儿就带着我回到了家。”二、百字练笔。示例：妹妹高兴地骑在“柳条”上，蹦蹦跳跳。她说《一匹出色的马》课件一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当学习目标1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.会认、会写本课生字。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯yìliànshěqiúzhūqíkuà异常恋恋不舍求妈妈一株骑着跨上读一读检查自读情况jiāofànbfàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋舍异求株wénruǎnyìjiāo郊毯软tǎn骑qícōng跨qiúfàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋sàn（分散）sǎn（散落）散hái（还有）

huán（还书）还多音字sàn（分散）散hái（还有） 还多指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。说一说课文主要写了什么？本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P结构:半包围

我会写匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词：波纹波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B结构:左右

波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词：波纹螺纹造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：W结构:左右

纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组词：好像就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X结构:左右

像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔横长。部首：日组词：景色美景造句：张家界的景色很美。音序：J结构:上下

景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心组词：恋恋不舍眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L结构:上下

恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人组词：恋恋不舍舍粥造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：S结构:上下

舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。部首：一组词：请求祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q结构:上下

求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。波纹：柔软：郊外：异常：理解词语小波浪形成的水纹。造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。柔和；不坚硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。城市外面的地方（对某一城市说）。造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。非常；特别。造句：这件事并没什么异常。波纹：理解词语小波浪形成的水纹。已经：恋恋不舍：迎接：表示动作、变化完成或达到某种程度。造句：我已经是二年级的小学上了。形容舍不得离开。造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开

了美丽的公园。做好准备期待某事物或某情况到来。造句：我们全家一起到大门口迎接客人。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。“恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。①今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。②叔叔依依不舍地告别亲人,登上去北京的列车。

辨析词语相同点：不同点：造句：恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。辨析再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。第三部分（第7自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。交流分段情况第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)jiāo（）fà（）

jāo（）fàn（）

qí（）kuā（）

jī（）kuà（）郊外广泛跨越骑马．．．．√√√√1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)郊外广泛

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúzìliàn 2．看拼音，写词语。

自恋一匹波纹好像风景要求yì pǐ3．用量词填空。一(

)果园一(

)小溪一(

)柳树一(

)枝条一(

)马一(

)路条片条株根匹3．用量词填空。条片条株根匹4．照样子写句子。(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____________，像________________________。(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。________一边____________，一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦！济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛奶奶叮嘱我给我穿衣服4．照样子写句子。济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________的，微风吹过，泛起______________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。层层波纹碧绿碧绿5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！层层波纹碧绿碧绿《一匹出色的马》课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.感受父亲的教育智慧。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。2.二画：画出描写妹妹变化的句子。3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？核心问题：从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。环境描写我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像”。仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你从“恋恋不舍”中体会出了什么？“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。认识AABC式词语“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”你从爸爸的话语中体会出了什么？爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你从“跨”和“蹦蹦跳跳”体会出了什么？“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。“迎接”“笑”可以看出什么？等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受到了什么启发？核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一一匹出色的马不同做法（要大人抱）  妈妈拒绝爸爸给了“一匹出色的马”不卖泥塘课文结构留恋美景教育智慧一匹出色的马不同做法妈妈拒绝不卖泥塘课文结构留恋美景教本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。课文主旨本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。推荐阅读爱发脾气的孩子推荐阅读终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋.苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋.朱熹《观书有感》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌《长歌行》

国学诵读故书不厌百回读,熟读深思子自知。国学诵读走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课堂小结本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。(2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清一、下面加点字的读音完全正确的一组是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波纹(pō)B．葱绿(cōng)柔软(rǎn)地毯(tǎn)C．异常(yì)一株(zhū)骑着(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、下面加点字的读音完全正确的一组是()﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。yìpǐbōwénjǐngsèyāoqiúhǎoxiàngmèimeiliànliànbùshě一匹波纹景色要求好像恋恋不舍妹妹二、读拼音写词语。一匹波纹景色要求好像恋恋不三、选量词填空。一(

)马一(

)柳树一(

)小河一(

)地毯一(

)夜晚一(

)枝条个条片株根匹匹株条片个根三、选量词填空。个条片株根匹匹株条片个根四、照样子写词语。1．高高兴兴：__________

__________2．又长又细：____________________3．摇摇头：________________蹦蹦跳跳葱葱绿绿又粗又壮又蹦又跳挺挺胸抬抬肩﹒﹒四、照样子写词语。蹦蹦跳跳葱葱绿绿又粗又壮又蹦又跳挺挺胸抬抬五、写出下面加点词语的近义词。1．春天的郊外，景色异常美丽。(

)2．他拾起一根又长又细的枝条。(

)3．妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒特别捡起快乐五、写出下面加点词语的近义词。﹒﹒﹒﹒﹒﹒特别捡起快乐《一匹出色的马》课件《一匹出色的马》课件第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____个自然段)第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

7第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____个自然段)71．拼一拼，连一连。ruǎn

cōng

wén

jiāo

fàn

bō郊泛波纹葱软1．拼一拼，连一连。2．读词语，注意加点字的读音。地毯(tǎn)异常(yì)恋恋(liàn)不舍(shě)要求(qiú)一株(zhū)骑马(qí)跨越(kuà)3．读读记记。郊外广泛波纹大葱柔软地毯异常恋恋不舍要求一株骑马跨越．．．．．．．．2．读词语，注意加点字的读音。．．．．．．．．第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”帮你学生字。纹：左右结构，右边的点要写在竖中线上。恋：上下结构，注意上面和下面的比例。求：独体字，第二笔竖钩要有力。景：上下结构，由“”和“京”两部分组成。

帮你学生字。第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）根据课文内容填空。本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。

一匹出色的马又长又细根据课文内容填空。一匹出色的马又长又细第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：《一匹出色的马》课件《一匹出色的马》课件一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散1．照样子，写词语。(1)碧绿碧绿(

)(

)(

)(2)葱葱绿绿(

)(

)(

)