2023年2023年年度小学教研组工作总结

201*-201*年度小学教研组工作总结201*-201*年度小学教研组工作总结

高教组教研工作总结

201*-201*学年度第一学期

一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。为此将自己的个人专业成进步行一次盘点,回忆一学期来的点滴工作，我们高教组大致做了以下工作：一、制定切实可行的教研组工作规划

为了做好本学期的教研工作，顺当完成201*年西安市根底教育小课题讨论结题报告，促进我校教育教学质量的提高，使教研工作有的放矢，我们在本学期伊始，依据我校的教育教学现状，认仔细真的制订了切合实际的教研组工作规划。

二、积极进展各项研讨工作

根据学校安排，我们教研组每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，有活动记录和总结。同时，根据街道办网上研讨通知，本组成员依据讨论课题提前备好发言稿，积极、仔细地进展了网上的对话和沟通，使教研工作有条不紊，有水平的进展着。三、开展了切合实际的教研活动

为了以教研促教学，让教师和学生都有所进展，我们积极开展了以下研讨活动：教材分析、提高学生的朗读力量、优化班级治理、期中质量检测卷面分析、小课题结题工作讨论、讲教育故事，这些活动从根本上解决了教育教学中的一些困惑，明确的指引了教学进展的方向，很好的彰显了教师的风采，结晶了本组成员的才智和力气。四、加强学习，提高业务水平和教师素养

学无止境，为了更好地为教育效劳，呈现教师的人生价值，我们确立了终身学习的观念，平常读书看报，有时机就外出学习先进教法，听示范课，向有阅历的教师取经，写教师工作笔记、教育教学论文，不断提高个人业务水平和素

总之，整个一学期以来,教研组在本组成员的努力下取得了一些成绩，顺当完成了201*年西安市根底教育小课题讨论结题报告，促进了我校教育教学质量的提高，但在工作中也存在一些缺乏。在下学期的工作安排中,我们教研组将连续努力,确立讨论主题,积存教育教学阅历,关注教师专业成长,促进教研水平的提升。

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201*-201*年度小学教研组工作总结

一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。为此将自己的个人专业成进步行一次盘点,回忆一学期来的点滴工作，最大的两个亮点是：学习和讨论。一、丰富多彩的学习活动，打造学习共同体

在教研组建立中我们注意教研文化的创立，把办公室建立成富有深厚书香气息的讨论场所，积极实施教师阅读工程，渐渐将“学习”变成每位教师的一种习惯，形成学习共同体。本学期我们组教师共阅读了《陶行知文集》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并撰写了近万字的读书体会，苏霍姆林斯基提出了一个特别忠恳的建议：用一辈子的时间去备课，而用十几分钟的时间去预备一节课。为了能做到这一点，你就得读书。细细品尝这句话，是多么的朴实，却又是那么的深刻呀！今日花费大量时间却是为了明天的节约（特殊是年青教师），当时间让涓涓细流会聚成江海时，我们也会成为时间的仆人。书中还有一条怎样使学生留意力集中，结合自己的教育教学实际经受，有一点启发：苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使学生留意力集中时，很形象地把学生的留意力比作一根丝线。他在带着孩子们上完一堂好玩的植物课后这样写道：“要让全部的孩子都围拢来看这些植物，我就得用留意力这根很细的丝线把孩子们都栓在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的留意力转到一件好玩的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了思想开了小差。”我在教育教学中体会到，教师这个人类灵魂的工程师要做到教书育人、持续稳定地提高教育教学质量，不仅要连通学生在课堂上的留意力这根“丝线”，使用好这根“缰绳”，而且要在课堂内外连通师生之间的情感这根“丝线”，通过这根“丝线”来培育和敬重每个学生的人格，进展每个学生的共性，创立新型的师生关系，使教师与学生在亲切、和谐、彼此信任的气氛中教学相长。为提高教师的专业素养，学校还聘请了教育专家陶继新教师为我们做精彩报告《读书与教师生命成长》，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。陶教师49岁重拾《论语》诵读之，终有今日的大气磅礴、气吞万里之势。我们坚信，只要我们从今日开头读书规划，迎接我们的也将是一个绚烂的人生！本年度，我根据自己的读书规划，仔细阅读了《礼物》《孩子，你为什么不听话》《心灵感悟》等收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。一个专业化程度高的教师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，拉动最丰富的信息，让学生得到最有重量的收获。读书，使我对工作、对生活都布满了自信，使我在工作中游刃有余，始终布满激情。在以后的工作中我还要每天坚持读书，不断提高自己的文化素养。二、开拓创新，提高教研活动的实效性

本学期我们教研组严格根据新教学常规的要求，注意教研组常规建立,并协作教育处强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。从学期初集体制定教研组教学规划和教研规划，到期中工作自查、互查、教学质量分析，再到期未工作小结，形成了自我监控的一套程序，使我们组的工作富有规划性、目的性、针对性和实效性。1、以活动为契机提高教研活动的高效性。

本学期，教研室、学校开展了丰富多彩的教研活动，我们以此为契机充分调动全体教师的积极性，对每一次活动组内教师仔细对待，全力以赴，反复讨论。我们组织实施“五段式”教研模式，其程序是：集体备课－代表上课－反思调整－重新上课－总结提炼等五个环节。1、集体备课：落实“三定四备”要求（三定：即定时间、定内容、定人员；五备：即在集体备课中坚持备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），发挥集体才智，提出课堂教学设计。2、代表上课：推出教师，对布满集体才智的教学设计，进展教学实践。3、反思调整：参加听课、观摩的教师集体点评，提出改良意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。4、重新上课：根据调整后的教学设计方案，在另一个班再上课实践。

5、总结提炼：在听课者的集体总结、提炼的根底上，执教教师在其次次反思中提出哪些较为胜利，哪些还需要改良，缘由是什么？并能够概括出有推广和借鉴价值的教学阅历。“五段式”教研模式的实施，提高课堂教学质量和提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。撰写的《好习惯益终生》在全区其次届学习习惯现场会上作书面沟通，并被评为区教师专业进展先进个人。撰写的多篇论文在国家、省、市级刊物上发表。2、校本教研课题化，加强教科研讨论的深度和广度。

本学期我们本着“有效的教，自主得学”的教学理念，发挥教研组的传统活动小专题论坛，依据年级特点以及教学实践中的问题，确定了“新课程理念下数与运算的教学”、“新课程理念下空间与图形的研讨”、“在解决问题中如何培育学生的数学阅读力量”等几个研讨专题，先由全体教师收集相关资料，了解相关信息，梁校长和曹主任从外地学习，为我们带来了许多先进的教学理念和优秀的课例，比方：《奇妙的袋子》、于萍教师的《小数加减法》，观看以后再沟通感想，探讨策略，在此根底上撰写出学习体会，这样一方面使我们的学习富有针对性，解决了教学中面临的问题，另一方面又充分调动了全组教师的积极性，实现了资源共享。使得每次活动都能扎扎实实，富有成效，很好地解决了教师在课程改革中的迷茫和困惑，触及教师们的心灵，收到了良好的效果。

本学期，我们本着“问题即课题，课题即科研”的思想，以课题引领教学讨论，攻坚克难，促进“校本教研课题化”实施。结合小学生理解力量、读图分析力量差、数学阅读力量薄弱的现状，在刘主任的指导下，我们担当的市级“十一五”规划滚动课题《新课程背景下培育小学生数学阅读力量的讨论》已结题，我们仔细分析学生数学阅读力量薄弱的缘由，讨论学生读图、看图、理解概念、分析解决问题的思维障碍，探究解决策略，通过课题的开展，提升了教师的教科研水平和反思教学的力量，学生对概念的理解有了肯定的深度与广度，理解、分析、解决实际问题的力量有了很大的提高。使科研试验与教学实践严密结合在一起，相辅相成，互为推动，收到了很好的效果。

三、冷静反思，继往开来

1、每月师生一个常规训练重点还有待进一步落实与完善。深入讨论、确定每月的训练重点，并确保训练的时效性，使《小学教学常规实施细则》和《小学生习惯养成二十八条》落到实处。

2、下学期，我们就要进入五年级总复习迎接毕业考试，我们将把工作重点放到扎实教研，提优辅差，全面提高教学质量上来。

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