让绿色互动起来（环保教育论文大全）

Word-8-让绿色互动起来（环保教育论文大全）引言：我们的孩子不光光只是单纯地生活在幼儿园里，而更多的时候他们又都是在家里的，所以他们接受的就不行能只是教师和伙伴对他们的影响，还有无数的影响应当会是来自于他们的父母的，而且往往父母家长的一举一动都会对他们产生很大的影响，在他们的心里造成及其深刻的印象，所以在对他们举行教导时，注重幼儿园教导和家庭教导的全都性就极为重要，也惟独这样的教导才是对幼儿来说最为有效的

绿色，孕育着生命；绿色，象征着希翼。当时形成故乡崇明的第一粒沙就是绿色的，正是从上游卷来的一粒粒绿沙汇聚成了如今的崇明绿岛。如今当绿色带着热切的期待和美妙的希冀，在故乡的大地上奏响“生态岛建设”的华美乐章时，我们的情绪也为之澎湃，久久而不能平息。

“生态岛建设”意味着我的故乡崇明以开发开放为动力，致力于构筑人居环境与经济协调进展的生态绿岛，围绕建设生态农业、生态工业、生态旅游、生态人居等等全力打造“海上花园”。雄伟的蓝图的绽开，作为崇明儿女的我在身感振作的同时，也由衷地想为自己的故乡献出自己的一份绵薄之力。

那么作为一名幼儿园教师的我又能为此做些什么呢？我想：应当就是教导和培养好我们的海岛下一代吧，让“绿色”的思想、“绿色”的理念从小就在他们的心中扎下根。于是，基于这个目标，我开展了一系列的活动，在此过程中我也深刻地体味到了“互动”在其中的重要作用和宏大意义，这其中的互动关系主要可以包括以下几种：

一、最为人所熟知的“师生互动”

在我们传统的幼儿园教学活动中，往往都比较偏重于老师对幼儿的学问传授，而近年来的无数幼教改革又会使我们在幼儿的平常活动中更多地侧重了幼儿在活动中自主性，而弱化了老师在其中的作用。在开展“绿色”教导的过程中可以发觉，无论是忽略了这两点中的哪一点，效果似乎都不甚抱负，惟独真正做到两者并重才是最有效的办法和途径。.

如：我开展的第一个活动主题是“故乡的特产”，为了能很好的让幼儿了解有关这方面的学问，我事先搜集了无数资料，包括图片啊、事物啊等等，可在我将我预备好的这些一一向幼儿出示的时候，效果却并没有达到我所预期的，多数幼儿都表现得爱好缺乏，只是在无奈地应和着。于是后来我想了一个方法，我告知孩子们我要跟他们举行一次竞赛，假如谁赢了这次竞赛就将获得一份奖品，竞赛的内容就是“看谁找的崇明特产多”。竞赛的结果然的很出乎我的意料，孩子们的投入程度是前所未有些，活动结果也显而易见，他们不但熟悉了我原本预备好的故乡特产，甚至还找出了一部分我都没注重到的。

二、最有活力的“生生互动”

都说孩子们的心灵是相通的，有时候孩子们之间的语言或许也惟独他们自己才干明了，作为教师固然应当尽力地去走进他们，但有时我觉得给他们自己留有更多的沟通和交流的空间似乎也未尝不是一个很好的挑选。

如：有一次，我们在西分部的种植园地里锄草，当初我们的劳动已临近尾声，除了几个孩子在打扫“战场”以外，其他的孩子都对别的年级的种植物产生了爱好。这时，有这样一段对话传入了我的耳朵里。一个孩子说：“你们看啊，这个长得最高的是舔芦粟，我吃过的。”这时，另一个孩子也叫了起来：“不是的，这是高粱，我家里有一本书上有些，高粱就是这样的。”“不对，你说错了，这个我吃过的，绝对是舔芦粟嘛。”“不对，这是高粱，你不信任我明天把家里的书带来让你看，到底是芦粟还是高粱。”其次天早上，我看见那个昨天说是高粱的幼儿果真捧了一本书来了，经过了一番的“唇枪舌战”，他们最终达成了共识，这的确是高粱而非舔芦粟。我信任经过这一次的风波，他们俩一定都是对这两种东西都是记忆深刻了吧。

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小班科学活动——让玩具动起来

小班科学活动——让玩具动起来［活动目标］

1、能乐观探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。

3、能用恰当的词句，容易叙述探究的过程与结果。

［活动预备］

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

［活动过程］

一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体悟。

（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引领幼儿深化探讨玩具动起来的不同方式。

（1）展示打开的发条玩具供幼儿观看。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？

（2）展示打开的电动玩具供幼儿观看。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿研究后，老师展示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

小结：现在我们知道了，有些玩具拧了发条就会动起来，有些玩具一推就会动起来，有些玩具打开开关就会动起来。

四、提供先进的玩具供幼儿观看操作。

（1）观看遥控玩具。

老师打开开关让幼儿观看玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？

老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？

（2）提供会录音的娃娃供幼儿观看。

让幼儿对娃娃说话并观看其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五、结束活动。

小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伴侣玩得愉快而设计创造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。

延长：带幼儿到室外玩玩具。

中班科学活动怎样让球动起来

中班科学活动怎样让球动起来教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能乐观试试，制造性地想出多种让球动起来的办法，能大胆地沟通自己的主意，学习做观看记录办法，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看怎样让球动起来教案吧。活动目标：

1、能乐观试试，制造性地想出多种让球动起来的办法。

2、能大胆地沟通自己的主意，学习做观看记录办法。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备：

刺猬球若干；辅助材料（盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）。

活动过程：

1、启发爱好。（展示一只刺猬球。）

这只刺猬球是什么样子的？像什么？（圆圆的，像大西瓜，有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡，还像天上挂的月亮。）

2、猜想“让球动起来”的办法。

引领语：这只小刺猬球一动也不动，假如不用手来帮忙，你有什么方法可以让刺猬球动起来呢？

（1）幼儿猜想。

（2）幼儿沟通自己的猜想、主意。

（我可以用嘴吹。我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

3、验证主意。

幼儿人手一只刺猬球，举行验证。老师巡回观看、指导。

（1）观看每个幼儿的试验操作状况。

（2）咨询个别幼儿的主意。

4、沟通研究。请幼儿大胆地出示、沟通自己的试验过程。

（用拇指碰一下，用头，用手当扇子等）

5、借助辅助材料探究“让球动起来”，学习做观看记录。

“刚才小伴侣都是借助身体的，现在借助其他的物品，你会怎么让你的球动起来呢？”

6、出示观看记录，让幼儿沟通试验结果，共享胜利喜悦。

活动反思：

活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。老师注重挑选适当的时机介入，给幼儿充沛的自我探究学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的进展水平。

给孩子一个绿色的明天（环保教导论文大全）

引言：21世纪已扣响我们的门环，我们的地球能否在21世纪永葆绿色的青春，取决于今日孩子们心灵绿意的深浅。学问就是力气，绿色的学问就是绿色的力气。老师是学问的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的进展，把课堂中落实环境教导这项工作做好。为庇护环境，挽救地球而乐观行动，让我们的孩子从小形成良好的环境庇护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天！

环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是将来的仆人，加强对他们的环保教导，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今日”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教导的重要场所，老师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分通过特有些环境资源和条件，不失时机地对幼儿举行环保教导。本月我们大班开展环保教导从以下几主面着手:

环保材料的收集与通过：废旧物品的收集，大部分都是来自家长，比如：纸盒、塑料胶袋、废旧包装纸等等，我们把它制作成可以用的教具、学具、玩具。我们还给幼儿布置了亲子作业，让幼儿回家与爸爸妈妈一起制作圣诞老人卡，并让他们在周末与爸爸妈妈一起制作圣诞树。家长们和幼儿都勇跃参加制品的制作及废旧物品的收集，并且乐观性很高。

英文教学活动中的环保教导：在教授“alligator”“iguana”“elephant”“kangaroo”等动物英文单词时，我会教导幼儿要“Protectedanimals（庇护动物）”；在教授“FLOWER”时，我会告知幼儿“Idonotpluckgoodlookingflowers。（好看花儿我不摘）”当教授“table”时,我会告知幼儿要“treasurethetablesandchairs爱惜桌椅”