八年级上册语文消息二则课件

1消息二则1消息二则1学习目标1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。学习目标1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。我三十万大军

胜利南渡长江我三十万大军新课导入经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三个集团，做好了渡江准备。新课导入经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战略1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最后修正案)》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》，渡江战役开始。1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最八年级上册语文消息二则课件点击文字，播放渡江战役视频点击文字，播放渡江战役视频走近作者【毛泽东】（1893—1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。走近作者【毛泽东】（1893—1976），字润之（原作咏芝，文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。特点：真实性、时效性、篇幅小。六要素：何时、何地、何人、何故、如何消息文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新闻的结尾，可有可无。结构标题：主题、引题、副题。导语：消息的第一自然段或第一句话。主体：消息的主干部分。背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新字词积累督战（

）荻港（

）趋势（

）

泄气（

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摧枯拉朽（

）

锐不可当（

）dūdíqūxiècuīdāng字词积累督战（）荻港（）dūdíq【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可抵挡。【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可抵挡。【摧整体感知

反复朗读课文，勾画出这则消息中的要素。4月21日；芜湖、安庆之间；人民解放军三十万大军；渡过长江。何时：何地：何人：何事：整体感知反复朗读课文，勾画出这则消息中的要素。4月2标题、导语、主体三者具有什么关系？

标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三电头有什么作用？

告诉人们消息的来源，增加可信度。电头有什么作用？告诉人们消息的来源，增加可信度。细节探究

熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细节探究熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向

英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、

“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。

“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军板书设计我三十万大军胜利南渡长江（标题）导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。时间：20日午夜至21日地点：芜湖、安庆之间人物：三十万人民解放军事件：胜利渡过长江主体英勇善战进军迅速板书设计我三十万大军导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点和战况；战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点

找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的主体：从“二十日夜起”到课文最后第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。主体：从“二十日夜起”到课文最后第一层（“二十日夜起”至“已起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军安庆芜湖九江安庆南京江阴20日夜到21日夜21日17时22日22时21日17时到22日22时30万35万35万30万三分之二大部分繁昌等地贵池等地扬中等地各路军渡江情况起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军安庆九细节探究1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？细节探究1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；最后说东路激战，文势也涌起高潮。中路军首先发起渡江作战，所以先说；2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？

三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些3.三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？

中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。

三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。3.三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么试举例分析消息语言的准确性。

“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点。二十日夜起……余部二十三日可渡完。品味语言试举例分析消息语言的准确性。“突破”一词准确表现了战

“二十四小时内即已”，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点；“至发电时止”，时界比“现在”更为确切；用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。“二十四小时内即已”，时间明确，含有渡江迅速，作战顺“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。

本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试举例分析。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷西路军所向披靡东路军遭遇顽强抵抗叙（略）叙议结合（详）叙（详）衔接紧密、过渡自然、结构严谨板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷叙（略）衔接1消息二则1消息二则34学习目标1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。学习目标1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。我三十万大军

胜利南渡长江我三十万大军新课导入经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三个集团，做好了渡江准备。新课导入经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战略1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最后修正案)》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》，渡江战役开始。1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最八年级上册语文消息二则课件点击文字，播放渡江战役视频点击文字，播放渡江战役视频走近作者【毛泽东】（1893—1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。走近作者【毛泽东】（1893—1976），字润之（原作咏芝，文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。特点：真实性、时效性、篇幅小。六要素：何时、何地、何人、何故、如何消息文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新闻的结尾，可有可无。结构标题：主题、引题、副题。导语：消息的第一自然段或第一句话。主体：消息的主干部分。背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新字词积累督战（

）荻港（

）趋势（

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泄气（

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锐不可当（

）dūdíqūxiècuīdāng字词积累督战（）荻港（）dūdíq【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可抵挡。【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可抵挡。【摧整体感知

反复朗读课文，勾画出这则消息中的要素。4月21日；芜湖、安庆之间；人民解放军三十万大军；渡过长江。何时：何地：何人：何事：整体感知反复朗读课文，勾画出这则消息中的要素。4月2标题、导语、主体三者具有什么关系？

标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三电头有什么作用？

告诉人们消息的来源，增加可信度。电头有什么作用？告诉人们消息的来源，增加可信度。细节探究

熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细节探究熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向

英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、

“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。

“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军板书设计我三十万大军胜利南渡长江（标题）导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。时间：20日午夜至21日地点：芜湖、安庆之间人物：三十万人民解放军事件：胜利渡过长江主体英勇善战进军迅速板书设计我三十万大军导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点和战况；战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点

找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的主体：从“二十日夜起”到课文最后第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。主体：从“二十日夜起”到课文最后第一层（“二十日夜起”至“已起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军安庆芜湖九江安庆南京江阴20日夜到21日夜21日17时22日22时21日17时到22日22时30万35万35万30万三分之二大部分繁昌等地贵池等地扬中等地各路军渡江情况起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军安庆九细节探究1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？细节探究1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；最后说东路激战，文势也涌起高潮。中路军首先发起渡江作战，所以先说；2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？

三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承