新教科版四年级下册科学教案,第二单元,电路,第7课,电路中的开关

本文格式为Word版，下载可任意编辑—6—新教科版四年级下册科学教案,第二单元,电路,第7课,电路中的开关

第7课电路中的开关(教材P36～38)授课时间：______________累计____1____课时电路中的开关新授课教学目标科学学识目标1.知道开关可以用来接通或断开电路，操纵电路中电器元件的工作状态。

2.知道开关有的地方需要用导体来做，而有的地方务必用绝缘体来做。

科学探究目标能利用身边的材料设计并制作一个简朴的开关，并用它来操纵电路。

科学态度目标乐于合作、勇于创新。

科学、技术、社会与环境目标1.感受开关为人类生活带来便利。

2.体验包括设计、制作、提升在内的技术与工程活动的过程。

教学重难点重点：合理选择材料制作一个简易的小开关，并用它操纵电路中电器的工作状态。

难点：设计并制作一个简朴的开关，并用它来操纵更加繁杂的电路。

教学打定为学生打定:软木块(橡皮)、图钉、回形针、小灯泡、小灯座、小开关、电池盒、电池、导线、红灯和绿灯。

教师打定:教学课件。

聚焦1.引入：（教学提示：出示教材P36插卡式门锁图片。）门锁内的开关可以操纵门的开启和关闭，类似的装置在我们的生活中特别常见。我们能安好、便当地使用各种电器，是由于有一个重要的元件操纵着电流的通和断，这个元件就是开关。

2.提问：在我们前面学习过的简易电路中，小开关是如何操纵小灯泡的亮与灭的？（预设：通过操纵电流的通与断。）3.揭题：那么电路中的开关怎样操纵电流的通与断？今天，我们一起来探究电路中的开关。（板书：电路中的开关）【设计意图】利用开关操纵电流的通与断是学生熟悉电路的重要内容，通过斟酌开关怎样操纵电流的通与断来聚焦本课研究主题。

探索与研讨探索一：查看小开关1.提问：（教学提示：给每个小组分发一个小开关。）这个开关的制作使用了哪些材料？（预设：黄色的支架片面是塑料制成的，银白色的簧片和弹簧夹是金属制成的，支架和弹簧夹连接片面的螺丝钉是铜制成的，红色按键是塑料制成的。）这些材料有什么作用？[预设：塑料是绝缘体，可以阻拦电流通过；

金属(包括铜)是导体，可以让电流通过。]2.布置任务：开关的制作材料中既有导体，又有绝缘体，这种布局特点使开关具备操纵电流通和断的功能。接下来我们就把小开关连接到电路中，查看它是怎样操纵电流的通与断的。(教学提示：给每组分发导线、电池、电池盒、小灯泡和小灯座。)3.小结：按下开关按键，开关的两个金属触点相触，电路接通，用电器工作；

松开按键，开关的两个金属触点分开，电路断开，用电器不工作。

探索二:查看生活中常见的开关1.过渡：开关有操纵电流通与断的作用，那么，不同用电器的开关都一样吗？（教学提示：出示教材P37电磁炉、电风扇和电灯的图片。）2.提问：大家会使用这三种用电器吗？它们的开关是怎样操纵电路的？（预设：用手指轻轻触摸电磁炉的开关就可以开启或关闭电磁炉；

旋转电风扇上的旋钮开关就可以启动或关闭电风扇；

按压电灯开关两端，就能开启或关闭电灯。）3.讲解：不同用电器有不同类型的开关，图片中电磁炉的开关是触摸式的，电风扇的开关是旋钮式的，电灯的开关是按压式的。让我们来了解一下这些开关的工作方式。（教学提示：出示“常见的开关”资料。）4.小结：除了生活中常见的按压式开关、触摸式开关和旋钮式开关，还有好多在特殊电路中使用的开关，如空气开关、遥控开关、声控开关、光控开关等。(教学提示：出示对应开关图片。)探索三：做个回形针开关1.过渡：熟悉了那么多种开关，接下来，我们来尝试用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。

2.活动：给每个小组分发1块小木板、1枚回形针和2枚图钉，指导学生按照教材P37图文步骤制作回形针开关。

【设计意图】通过查看小开关，指导学生将查看点从开关本身转移到简易电路中去。通过介绍多种开关，拓展学生对开关种类和样式的熟悉，激发学生查看并斟酌生活中更多的开关是怎样操纵电路的通与断的。结果指导学生利用所供给的材料，制作一个回形针开关，并完成一个包含开关在内的简易电路的连接，这实际上是学生对电路概念和电路通与断原理的立体呈现。

研讨汇报拓展与小结1.过渡：学会了制作简易小开关，我们就能操纵一个简易电路了。但是在生活中，我们会察觉一个开关往往能操纵几个电路，例如红绿灯电路。（教学提示：出示红绿灯图片。）2.提问：大家推测一下，红绿灯电路中的开关是怎么操纵红灯和绿灯的亮与灭的呢？（预设：红绿灯电路中有两个开关，分别操纵红灯和绿灯的亮与灭；

红绿灯电路中只有一个开关，当开关转到一个位置时，接通红灯，转到另一个位置时，接通绿灯。）3.布置任务：我们来尝试制作用一个开关操纵红绿灯的模型电路吧！（教学提示：给每个小组分发测验材料，并出示制作步骤，指导学生分工完成制作。）4.拓展：假设想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，理应怎么办？请大家课后自行设计。完成设计的同学可以找老师领取材料举行制作。

【设计意图】通过制作学生熟谙的红绿灯模型，扶助学生应用学到的电路概念和导体、绝缘体学识，体验科技制作和工程实践的魅力，感受科学技术应用与创造对生活的扶助。

板书设计教学反思开关是日常生活中常见的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到，但他们可能并没有关注过开关的原理，更不会知道如何制作开关。所以，本课先引导学生查看电路中的开关是怎样操纵电流通断的。学生在屡屡按动开关和查看小灯泡的亮与灭的过程中，会对开关的工作方式产生确定的熟悉。再介绍各种类型的开关，拓展学生对开关的熟悉。结果让学生分组议论、设计制作小开关，培养学生的创新才能和动手操作才能，同时加深学生对导体和绝缘体作用的理解。拓展活动有确定困难，教师需巡回指导或在制作前播放演示视频。

课后作业见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P30第一题。

一、填空题。

1.有一个重要的元件操纵着电流的通