1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计

原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计课时第一课时授课人班级时间课标依据教材分析本节课是部编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第一课第一框的内容，本节课，主要是通过分析史实材料分析理解原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的生产关系特点，总结社会发展的规律和阶段性特征，确信社会主义社会代替资本主义是不可抗拒的历史趋势。学情分析教学对象是高一的学生，这个阶段的学生在初中阶段对于社会变革有一定的理论基础，了解社会变革的阶段，但对于社会变革规律以及阶级特征的掌握仍存在片面性。学科核心素养政治认同坚持历史唯物主义的基本观点，确信社会主义代替资本主义是不可抗拒的历史趋势科学精神了解人类社会发展的一般过程和基本规律，人情社会发展的规律和阶段性特征。教材重难点分析重点分析理解阶级和国家的产生，理解各个阶段更替的必然性以及各个阶段的生产力生产关系特征。难点分析在学习过程中正确认识到社会主义必将代替资本主义的历史趋势。教学方法与媒体设计教师教法讲授法；探究式教学法媒体设计多媒体课件教学过程教师预设过程学生预设活动设计意课堂导入同学们，人类社会是不断发展的，根据人类学家考察，人类社会的历史已有三百多万年，在漫长的岁月中，人类改造自然的同时也在发展的自己，从而推动者人类历史的发展，今天就让我们共同来学习一下：“原始社会的解体和阶级社会的演进”【探究活动一：人类历史的开端】播放一则关于人类历史发展的视频问题一：在人类发展过程中，一共经历了几个阶段？作为开端的阶段有什么特征？教师总结：在人类发展过程中，一共经历了5个阶段，从原始社会到奴隶社会到封建社会到资本主义社会最后到社会主义社会，而作为开端的原始社会是人类历史上最长的阶段，也被称为人类的童年。在原始社会中由于生产力水平低下，受到环境、自然等因素的影响，人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互惠的生产关系，并平均分配劳动产品。这也就是生产力决定生产关系的。定义解释：生产力与生产关系生产关系三要素问题二：刚才所说的既然是共同劳动，共同占有生产资料，那对于共同生活中的问题是否也是共同决定呢？教师总结：原始人在改造自然的艰难历程中，结成了原始的生产关系，形成了朴素的道德观念，在原始社会中是通过血缘关系结成的氏族，在氏族中通过氏族议事会来管理集体事务，一切大事都是在会议上由全氏族成年人共同讨论产生。（过渡）在生产力发展低下的情况下，原始社会产生，但是随着生产力发展的过程中，生产关系也在不断改变，出现了一种私有关系，形成了第一个阶级社会奴隶制社会播放奴隶社会产生的图片【探究活动二：私有制的产生】问题三：私有制产生的原因及其确立标志？奴隶社会生产关系的特点？教师总结：私有制产生的原因是生产工具的改进大大推动了生产力的发展。土地变成私有财产标志者私有制的确立，土地的私有使贫富差距加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，形成了两大地位不同的集团，而阶级就是生产关系种处于不同地位的集团。奴隶社会所产生的两个集团就是奴隶主阶级和奴隶阶级，两者分别处于一个剥削和被剥削的位置上。奴隶主为了能够占有生产资料，建立军队、法庭、监狱等暴力机关，由此就产生了奴隶制国家。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，使奴隶社会的主要矛盾。问题四：随着生产力的发展，人类也进入了文明时代，那人类进入文明时代的标志是什么？教师总结：金属工具的广泛使用、城市的出现、文明的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。名词解释：什么是阶级？什么是国家？（过渡）同学们，人类历史发展三百多万年，从前期的原始社会到奴隶社会，而在历程中，时间最长的便是封建社会。播放一则关于封建社会的视频【探究活动三：封建社会的到来】问题五：封建制生产关系是什么？封建社会的阶级矛盾是什么？教师总结：土地的私有制产生了阶级社会，同时在私有制的发展下奴隶社会发生了变化，产生了地主阶级和农民阶级两个新的阶级，在封建制下，地主占有了绝大多数的土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分的劳动成果，对于社会发展也产生了很大的影响，在封建社会下，剥削阶级变成了地主，而被剥削阶级变成了农民，而收取地租变成了一种地主剥削农民的主要手段。在阶级社会中，两大阶级之间的矛盾就是封建社会的主要矛盾。（过渡）无论是我们所说的原始社会、奴隶社会还是封建社会，这些都是生产力与生产关系，上层建筑与经济基础之间产生的必然结果，也是阶级斗争推动阶级社会发展的直接动力。随着生产力的发展，矛盾也在不断变化，也就产生了一种新的阶级矛盾，就是我们接下俩所要讲的资本主义社会以美国经济危机图片为例【探究活动四：资本主义社会的产生】问题六：资本主义产生的原因是什么？资本主义制度是怎样确立的？什么是资本主义经济危机？资本主义社会的基本矛盾是什么？教师总结：课本内容（过渡）人类发展是不断继续的，资本主义被社会主义所取代是历史发展的必然趋势，但也是一种长期的历程，通过对于不同时期社会的了解，已经各个社会发展的规律总结，同学要更加珍惜眼前我们所坚持的道路，树立我们的道路自信、理论自信。学生听讲并翻看课本学生观看视频思考问题并翻看课本学生思考问题，并记录笔记学生观察图片，找寻不同学生思考问题，并回答学生通过观看视频，找出答案，并探讨问题探讨美国经济危机现象直观引入，通过人类历史发展引入今天的课题通过视频的方式引入课程，丰富课堂的组织形式，吸引学生学习兴趣讲解与讲授想结合，使学生能够更好的吸收课堂内容图片