原地双手前抛实心球(说课稿)1课件

原地双手前抛实心球原地双手前抛实心球一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。水平二四年级原地双手前抛实心球一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的二、说教材

原地双手前掷实心球是水平二教学的重要教学内容和锻炼身体的重要手段。通过教学和锻炼可以增强学生的腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢爆发力，发展身体的灵敏性、协调性，提升学生的投掷能力，有利于培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质。二、说教材原地双手前掷实心球是水平二教学的重要教三、说学情

四年级的学生他们的模仿能力强，自控能力和理解能力有了一定的提高，对体育运动有良好的参与意识，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机，通过小组合作学习、小组展示、游戏比赛等方法来激发学生学习的积极性。三、说学情四年级的学生他们的模仿能力强，自控能力四、说目标1.认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解原地双手前抛实心球的基本技术要求。2.技能目标：让90％的同学初步掌握双手前抛实心球的动作要领，50%的同学熟练掌握动作，并增强学生的上肢力量。3.情感目标：通过教学使学生具有积极参与体育运动的态度和行为，培养学生的兴趣和爱好。四、说目标1.认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解原地五、说重点、难点教学重点：持球动作、出手角度和时机教学难点：动作连贯、协调用力五、说重点、难点教学重点：持球动作、出手角度和时机教学难点：六、说教法、学法

为了解决教学重难点，制定了以下教法与学法:学练结合、学玩相间，鼓励并引导学生观察、模仿、探索、自主练习等方法。教师以学生学习为立足点，采用鼓励、组织、点拨、引导等方法。六、说教法、学法为了解决教学重难点，制定了以下教法七、说教学设计

根据教学流程和教学任务，确定本课的教学过程为：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。

1.开始部分：包括整队，报告出勤人数，师生问好，宣布本课任务，安排见习生，队列队形练习等课堂常规，使学生集中注意力尽快进入到上课的状态。七、说教学设计根据教学流程和教学任务，确定本课的教七、说教学设计2.准备部分：首先通过慢跑和徒手操活动各关节，为主要内容的学习奠定坚实的基础。通过“双手头上、胯下传接球”的游戏使学生通过集体合作，体会反弓背动作，达到热身的目的同时提高课堂气氛。七、说教学设计2.准备部分：首先通过慢跑和徒手操活动各关节七、说教学设计3.基本部分：（1）主要教材的教授：首先教师示范原地双手前抛实心球，然后教师展示原地双手前抛实心球动作的挂图。

教师提出问题“怎样才能把实心球投得远？”学生带着问题听教师讲解并分解示范原地双手前抛实心球的动作要领，学生跟随老师徒手模仿分解动作三次。教师进一步向学生提问“决定实心球远度的因素是什么？”教师再次做完整动作示范，学生徒手跟随模仿两次。学生分组讨论并回答，教师总结得出答案！教师把学生分成四个组，各组分成两队间隔8米，组织学生在同一口令指挥下进行面对面持球完整动作练习6-8次，教师巡回指导纠正。示范图分解图七、说教学设计3.基本部分：教师提出问题“怎样七、说教学设计3.基本部分：

（2）辅助教材的教授：游戏“炸碉堡”。画一条起掷线，起掷线前方5米处画一条与起掷线平行的直线，后面每隔0.5米放垫子一块，垫子代表“碉堡”；同学站在起掷线后，用双手前抛动作投掷“碉堡”看那位同学投的又远又准，从而增加了学生的练习积极性，给学生展示自己的机会真正发挥学生的主体地位。炸碉堡七、说教学设计3.基本部分：炸碉堡七、说教学设计4结束部分：(1)拍打放松，教师提示学生放松，特别是上肢的放松。(2)教师总结本节课，表扬学生的优点，同时也指出不足之处。(3)收回器材宣布下课七、说教学设计4结束部分：5.场地、器材本课所需用场地:田径场器材：实心球若干、小垫子若干本课预计练习密度33%-35%平均心率:120--125次/min七、说教学设计5.场地、器材七、说教学设计谢谢！谢谢！持球技术侧面背面持球技术侧面背面手臂造型手臂造型负角度概念负角度概念用力顺序用力顺序蹬顶重心重心变化双脚右脚左脚蹬顶重心重心变化双脚右脚左脚用力顺序右脚用力顺序右脚用力顺序双脚用力顺序双脚用力顺序右脚蹬直左脚撑直用力顺序右脚蹬直左脚撑直用力顺序双臂伸直返回用力顺序双臂伸直返回自然站立投掷线前，持球于体前，两臂稍弯右腿后退一大步体前屈成反弓背满弓时，右腿用力后蹬，将力量上传，上体前摆当球将达到头部正上方时，双手用力将球向正上方（与水平面成30—42度）投出，并完成空中交换腿，右脚落地。实心球投掷返回自然站立投掷线前，持球于体前，两臂稍弯右腿后退一大步体前屈成返回5米0.5米0.5米0.5米《炸碉堡》组织队形：返回5米0.5米0.5米0.5米《炸碉堡》组织队形：原地双手前抛实心球原地双手前抛实心球一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。水平二四年级原地双手前抛实心球一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的二、说教材

原地双手前掷实心球是水平二教学的重要教学内容和锻炼身体的重要手段。通过教学和锻炼可以增强学生的腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢爆发力，发展身体的灵敏性、协调性，提升学生的投掷能力，有利于培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质。二、说教材原地双手前掷实心球是水平二教学的重要教三、说学情

四年级的学生他们的模仿能力强，自控能力和理解能力有了一定的提高，对体育运动有良好的参与意识，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机，通过小组合作学习、小组展示、游戏比赛等方法来激发学生学习的积极性。三、说学情四年级的学生他们的模仿能力强，自控能力四、说目标1.认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解原地双手前抛实心球的基本技术要求。2.技能目标：让90％的同学初步掌握双手前抛实心球的动作要领，50%的同学熟练掌握动作，并增强学生的上肢力量。3.情感目标：通过教学使学生具有积极参与体育运动的态度和行为，培养学生的兴趣和爱好。四、说目标1.认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解原地五、说重点、难点教学重点：持球动作、出手角度和时机教学难点：动作连贯、协调用力五、说重点、难点教学重点：持球动作、出手角度和时机教学难点：六、说教法、学法

为了解决教学重难点，制定了以下教法与学法:学练结合、学玩相间，鼓励并引导学生观察、模仿、探索、自主练习等方法。教师以学生学习为立足点，采用鼓励、组织、点拨、引导等方法。六、说教法、学法为了解决教学重难点，制定了以下教法七、说教学设计

根据教学流程和教学任务，确定本课的教学过程为：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。

1.开始部分：包括整队，报告出勤人数，师生问好，宣布本课任务，安排见习生，队列队形练习等课堂常规，使学生集中注意力尽快进入到上课的状态。七、说教学设计根据教学流程和教学任务，确定本课的教七、说教学设计2.准备部分：首先通过慢跑和徒手操活动各关节，为主要内容的学习奠定坚实的基础。通过“双手头上、胯下传接球”的游戏使学生通过集体合作，体会反弓背动作，达到热身的目的同时提高课堂气氛。七、说教学设计2.准备部分：首先通过慢跑和徒手操活动各关节七、说教学设计3.基本部分：（1）主要教材的教授：首先教师示范原地双手前抛实心球，然后教师展示原地双手前抛实心球动作的挂图。

教师提出问题“怎样才能把实心球投得远？”学生带着问题听教师讲解并分解示范原地双手前抛实心球的动作要领，学生跟随老师徒手模仿分解动作三次。教师进一步向学生提问“决定实心球远度的因素是什么？”教师再次做完整动作示范，学生徒手跟随模仿两次。学生分组讨论并回答，教师总结得出答案！教师把学生分成四个组，各组分成两队间隔8米，组织学生在同一口令指挥下进行面对面持球完整动作练习6-8次，教师巡回指导纠正。示范图分解图七、说教学设计3.基本部分：教师提出问题“怎样七、说教学设计3.基本部分：

（2）辅助教材的教授：游戏“炸碉堡”。画一条起掷线，起掷线前方5米处画一条与起掷线平行的直线，后面每隔0.5米放垫子一块，垫子代表“碉堡”；同学站在起掷线后，用双手前抛动作投掷“碉堡”看那位同学投的又远又准，从而增加了学生的练习积极性，给学生展示自己的机会真正发挥学生的主体地位。炸碉堡七、说教学设计3.基本部分：炸碉堡七、说教学设计4结束部分：(1)拍打放松，教师提示学生放松，特别是上肢的放松。(2)教师总结本节课，表扬学生的优点，同时也指出不足之处。(3)收回器材宣布下课七、说教学设计4结束部分：5.场地、器材本课所需用场地:田径场器材：实心球若干、小垫子若干本课预计练习密度33%-35%平均心率:120--125次/min七、说教学设计5.场地、器材七、说教学设计谢谢！谢谢！持球技术侧面背面持球技术侧面背面手臂造型手臂造型负角度概念负角度概念用力顺序用力顺序蹬顶重心重心变化双脚右脚左脚蹬顶重心重心变化双脚右脚左脚用力顺序右脚用力顺序右脚用力顺序双脚用力顺序双脚用力顺序右脚蹬直左脚撑直用力顺序右脚蹬直左脚撑直用力顺序双臂伸直