2023年幼儿园幼小衔接工作计划

PAGE页码2/NUMPAGES总页数122023年幼儿园幼小衔接工作计划一∶指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划.二∶工作目标：1:重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划.2:通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础.3:通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境.三∶具体措施：1:加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径.及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲〔拼音等〕内容上的衔接进行探讨和研究.2:向家长宣传幼小衔接的重要性.向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成__项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终.3:加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展.〔1〕、加强幼儿生活能力的培养.培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯.〔2〕、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识.鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质.鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识.〔3〕、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁.适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变.教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势.运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯.PAGE页码7/NUMPAGES总页数12

2023年幼儿园幼小衔接工作计划〈2〉一∶目的:为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动.二∶活动安排:1:参观小学.1〕开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现.2〕下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望.2:在日常生活中的培养1〕培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等.2〕养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等.3〕培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等.3:为上小学打基础,学习简单的知识1〕学习数数:双数及单数数、倒数.2〕书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法.3〕认识钟表〔正点、半点〕知道一天的作息时间.4〕认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音.4:学前准备认识文具,学习整理书包.5:咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期.6:小学生与幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望.7:制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作.8:召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆.大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生.幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备.具体计划如下:1:适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习.2:开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养.3:调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课.4:加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯.5:加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力.6:继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养.7:介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;8:增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;9:激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;10:通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力.11:适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯.12:五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活.【篇二】培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径.我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标.其具体工作计划如下：一∶幼儿入学的心理准备.首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用.其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展.组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的_.回园后我们教师有目的，有计划的进行指导.再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化.幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要.最后，加强纪律教育.幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务.二∶幼儿入学的知识准备.重点做好三个衔接.1:注意水平的衔接.幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师.针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平.教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意.可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现.2:思维能力的衔接.学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低.为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与.从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性.3:知识点的衔接.在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸.如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏.根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习.幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望.做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成.三∶做好幼小衔接工作的具体措施.幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施.因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的.1:召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性.使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来.从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养.2:利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成__项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的_蛇尾.3:利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活.四∶加强与小学的联系与交流1:改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣.2:通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活.3:注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏.4:认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作.PAGE页码12/NUMPAGES总页数12

2023年幼儿园幼小衔接工作计划〈3〉一∶指导思想；更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展.二∶保教工作方面:1:继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养.2:在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合.3:创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力.4:按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣.5:抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展.三∶保健方面:1:充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质.2:合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯.3:在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识.四∶家园共育方面:1:充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展.2:利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况.3:家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!幼儿园小班个人工作计划一∶班级情况分析：我班有幼儿30名，男孩15名，女孩15名.这些幼儿中，，多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领，因此幼儿的情绪不是很稳定，哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强.一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动.在和幼儿的接触和交谈中，我们发现有些幼儿大小便都不会，鞋子也不会穿，自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好，喜欢去抓别人，喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说什么，;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌??面对这些问题，需要我们去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他们不仅能愉快的生活，更有可喜的进步.这也是家长所期望的.二∶班级管理：小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适应，也不知道什么时候该做什么，应该怎样去做，如何与人交往、相处等等，因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情.这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面，根据小班幼儿的年龄特点和发展情况，运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力.如开展”穿鞋小能手活动”、”争做小老师活动”、”看谁红花多”“谁的小手最能干”等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步，更好地发展.三∶具体工作安排：〔一〕在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯.良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点，适合幼儿身心发展的前提.本学期，从以下几个方面进行实施：1:在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上课、休息、排队等.2:通过各种比赛培养幼儿良好的习惯.3:以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规.4:卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等.正确洗手，正确使用毛巾、入厕.5:安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一些自我保护方法.〔二〕创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的交往能力和群体意识.小班幼儿以自我为中心，群体意识比较淡薄，有的幼儿还缺乏一定的交往能力.因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的.幼儿又是好模仿、好游戏的，一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥.这学期我们精心设置、安排，为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿玩得愉快，在玩中学习，在玩中得到发展，让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼，培养幼儿的交往能力，提高幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有一定的自我控制能力.鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手能力.凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做.凡是孩子自己能想的，应当让他自己想.我们设计了动手区，是请小朋友平时自己去玩的;”手工区”、”绘画区”里是小朋友自己动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小老师，帮助老师一起做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和积极性，提高幼儿的动手能力.四∶共建家园联系的桥梁：家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作.1:我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴.它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合.2:个别访谈，个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处..3:家长座谈会，”每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子.幼儿园中班个人工作计划一∶班级状况分析：透过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的游戏规则，会深入的投入到游戏主角中.进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题.但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等.针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶.二∶游戏总要求：1:巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识.2:透过自主性游戏，增强幼儿的主角意识，培养幼儿的主角意识、交往潜质和语言表达潜质.3:透过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作潜质.4:丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题.5:培养幼儿独立解决问题的潜质.6:透过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手潜质.7:透过艺术游戏，培养幼儿明白美、感受美的潜质.8:透过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力.三∶游戏总指导1:为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏资料得更换和深入增加游戏材料.2:说各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法.3:在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观察，掌握幼儿游戏状况，观察幼儿是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善.4:建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏.5:注重游戏的评价，充分运用教