北师大版《课间活动》优秀课件1

3课间活动五

2~5的乘法口诀3课间活动五2~5的乘法口诀1学习目标2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。学习目标2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际2回顾复习看图列式计算。（）个（）加法算式：乘法算式：355+5+5=155×3=15回顾复习看图列式计算。（）个（）加法算式：3情境引入观察上图，你能发现什么数学问题？情境引入观察上图，你能发现什么数学问题？4例题解读说一说，5×2能解决操场上的什么问题？例题解读说一说，5×2能解决操场上的什么问题？5还可以表示多少人参加拔河比赛可以表示一共有多少面红旗。说一说，5×2能解决操场上的什么问题？还可以表示多少人参加拔河比赛可以表示一共有多少面红旗。说一说62×3＝6（人）3×2＝6（人）3×5＝15（人）5×3＝15（人）说一说，算一算。2×3＝6（人）3×2＝6（人）3×5＝15（人）5×3＝175×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）一共有多少盆花？5×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）一共有多少盆花？8一共有多少盆花？将3盆花看成5盆花减掉2盆花。5×4＝20（盆）20－2＝18（盆）一共有多少盆花？将3盆花看成5盆花减掉2盆花。5×4＝20（9典型例题一共坐了多少人？33323×3＝9（人）9＋2＝11（人）3×4＝12（人）12-1＝11（人）典型例题一共坐了多少人？33323×3＝9（人）9＋2＝1110小结用乘法解决问题求几个几的和用乘法计算。4×5=20（元）小结用乘法解决问题求几个几的和用乘法计算。4×5=11随堂小测1.看一看，说一说，算一算。2×7＝14（人）7×2＝14（人）5×3＝15（人）3×5＝15（人）3＋5＝8（人）5＋3＝8（人）随堂小测1.看一看，说一说，算一算。2×7＝14（人）7×2122.在里填上“+”“-”或“×”。42＝828＝1054＝135＝892＝1827＝1426＝1255＝012＝3×+-+×××-+2.在里填上“+”“-”或“×”。42＝813（1）一共有多少只小猴？（2）5×2能解决图中的什么问题？2×4＝8（只）一共有多少只鹅？（1）一共有多少只小猴？（2）5×2能解决图中的什么问题？2144.他们各需付多少元？3×5＝15（元）5×7＝35（元）5×2＝10（元）10+3＝13（元）4.他们各需付多少元？3×5＝15（元）5×7＝35（元）515易错提醒妈妈手拿两把巧克力，左手3块，右手5块，一共多少块？正确解答错误解答3+5=8（块）3×5=15（块）易错提醒妈妈手拿两把巧克力，左手3块，右手5块，一共多少块？16课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；171.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.

因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进183课间活动五

2~5的乘法口诀3课间活动五2~5的乘法口诀19学习目标2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。学习目标2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际20回顾复习看图列式计算。（）个（）加法算式：乘法算式：355+5+5=155×3=15回顾复习看图列式计算。（）个（）加法算式：21情境引入观察上图，你能发现什么数学问题？情境引入观察上图，你能发现什么数学问题？22例题解读说一说，5×2能解决操场上的什么问题？例题解读说一说，5×2能解决操场上的什么问题？23还可以表示多少人参加拔河比赛可以表示一共有多少面红旗。说一说，5×2能解决操场上的什么问题？还可以表示多少人参加拔河比赛可以表示一共有多少面红旗。说一说242×3＝6（人）3×2＝6（人）3×5＝15（人）5×3＝15（人）说一说，算一算。2×3＝6（人）3×2＝6（人）3×5＝15（人）5×3＝1255×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）一共有多少盆花？5×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）一共有多少盆花？26一共有多少盆花？将3盆花看成5盆花减掉2盆花。5×4＝20（盆）20－2＝18（盆）一共有多少盆花？将3盆花看成5盆花减掉2盆花。5×4＝20（27典型例题一共坐了多少人？33323×3＝9（人）9＋2＝11（人）3×4＝12（人）12-1＝11（人）典型例题一共坐了多少人？33323×3＝9（人）9＋2＝1128小结用乘法解决问题求几个几的和用乘法计算。4×5=20（元）小结用乘法解决问题求几个几的和用乘法计算。4×5=29随堂小测1.看一看，说一说，算一算。2×7＝14（人）7×2＝14（人）5×3＝15（人）3×5＝15（人）3＋5＝8（人）5＋3＝8（人）随堂小测1.看一看，说一说，算一算。2×7＝14（人）7×2302.在里填上“+”“-”或“×”。42＝828＝1054＝135＝892＝1827＝1426＝1255＝012＝3×+-+×××-+2.在里填上“+”“-”或“×”。42＝831（1）一共有多少只小猴？（2）5×2能解决图中的什么问题？2×4＝8（只）一共有多少只鹅？（1）一共有多少只小猴？（2）5×2能解决图中的什么问题？2324.他们各需付多少元？3×5＝15（元）5×7＝35（元）5×2＝10（元）10+3＝13（元）4.他们各需付多少元？3×5＝15（元）5×7＝35（元）533易错提醒妈妈手拿两把巧克力，左手3块，右手5块，一共多少块？正确解答错误解答3+5=8（块）3×5=15（块）易错提醒妈妈手拿两把巧克力，左手3块，右手5块，一共多少块？34课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；351.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。