初中记叙文写作指导-开头与结尾课件

初中记叙文写作指导——精彩的开头初中记叙文写作指导——精彩的开头1

元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准，“凤头”就是要使文章的开头像凤凰的头一样俊秀、精致、短小，产生吸引人的魅力。好的作文开头：第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的主旨。第二，要美。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”第三，要简。简洁是明朗的保证。最好字数在50－－150字之间。打造精彩凤头俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。怎样的开头是精彩的开头？元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章2“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。

——朱自清《背影》开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切中要旨。干净、明快。

一、开门见山落笔扣题“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

——茅盾《白杨礼赞》独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。3

1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

2.俗语开头:“中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……”

3.名人名言开头:

：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4、声音开头:

对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用

来开头，信手拈来，渲染氛围。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切

二、引用经典彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四二、引用4我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。……——《牵挂》设问:

设问开头，铺排文气，先声夺人。……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见成功的第一秘诀。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的……——《牵挂》八、巧用倒叙暗渡陈仓“也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你美其实应该是人类本质与自由形式的统一。豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。……——《牵挂》……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。域高原成为我记忆中的烙印……排比:

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

1.比喻:

：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

——《他让我明白了作为父亲的坚强》2.排比:

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

3.设问:

设问开头，铺排文气，先声夺人。秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：“秋是什么颜色？”

三、精辟修辞韵味悠长

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对54.拟人，排比：当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。5.比喻、排比：追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。4.拟人，排比：当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千6

联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。四、联想回忆、引发情趣

是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往事历历在目……——《送你一轮明月》

夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思……——《我们一起走过》

那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。

——《哭泣的棒棒糖》联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回7

“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈着那件事情……”——《一次精彩的课外活动》五、巧设悬念曲径通幽

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声”。——《感受生活之美》“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自2002年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）

“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个8

有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”

——《幸福》六、名人作答启人深思

采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈9教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。——《考试》“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。——《秋雨，淅淅沥沥地下着》“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”——《风筝》七、场景描写渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响10

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

——《心中筑起一堵墙

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

——《把黎明的美丽带给曾失落的我》）

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

——

《曾经拥有》）

又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”11八、巧用倒叙暗渡陈仓

开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。

“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”

——《心灵空间的渴望

》

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。

已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。

——《人生之桥》八、巧用倒叙暗渡陈仓开篇以特写镜头写出事件的12

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

——《春》

“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”

——《珍珠鸟》九、抒发感情先声夺人

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”九、抒发感情13初中优秀作文开头技巧

技巧一：开门见山落笔扣题技巧二：引用经典彰显底蕴技巧三：精辟修辞韵味悠长技巧四：联想回忆引发情趣技巧五：巧设悬念曲径通幽技巧六：名人作答启人深思技巧七：场景描写渲染气氛技巧八：巧用倒叙暗渡陈仓初中优秀作文开头技巧技巧一：开门见山落笔扣题14

①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)

高考满分作文的绝妙开头：

①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王15

②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)

②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙16③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天17打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。1、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因而没有结尾，都将严重失分。2、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了，会给人不完整的感觉。3、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老师以充足感，增强印象。4、结尾要点题。5、结尾不要空喊口号。打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。18我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。技巧四：联想回忆引发情趣”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。俗话说：“万事开头难。——《他让我明白了作为父亲的坚强》有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。意境，使文章增色不少。”老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！来开头，信手拈来，渲染氛围。——朱自清《背影》一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。——《考试》……——《琐忆》”我的爸爸就是一个不爱说话的——茅盾《白杨礼赞》”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。——《哭泣的棒棒糖》即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；一、首尾呼应，凸显主旨

结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。“每个人的心中都有一卷最美的风景”（开头）“在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”

（结尾）

——《心中的风景》

白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一语。（开头）人生路漫漫，前进的道路上，注定要遇到许多人，听到许多话。我的原则是，接近率真之人，倾听肺腑之言。（结尾）

——《逆耳忠言助我行》我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两19哥是捡来的吗（记人）哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴（外貌描写）。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。（开头设置悬念）原来……我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。二、画龙点晴式哥是捡来的吗（记人）二、画龙点晴式20“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。

——张之路《羚羊木雕》三、巧妙发问，引人深思式

春风又来了，春风吹绿了常春藤，吹暖了人心，为何却吹不散我那寂寞天空中无法遏止的寒气呢？

——《春风吹又生》

文章以发问（反问或设问）的形式结尾，往往具有哲理启发、感染、强调和肯定的作用。这样的文章能达到言有尽而意无穷的效果。四、抒情议论，气势不凡“也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你我他妈妈。这个极聪明、极伟大的母亲懂得，在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁母爱，呵护他生命中的那一点点光。而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星，变成满天的太阳，照亮我们深爱着的世界。”

——《呵护》“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。三、巧妙发问，引人深思21五、引用佳句，多姿多彩

名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行歌词等均可引用。

鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……——《琐忆》（开头）：有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲……可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。（结尾）：原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！罗兰说过：“对生命的爱是第一美德。”老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！……——《牵挂》五、引用佳句，多姿多彩名言佳句、谚语诗文往往都22六、景物烘托，情景合一

联系文章内容和主旨，如果在结尾安排一段景物描写从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行烘托，这种结尾方式往往能起到情景交融、含蓄隽永的效果，令人读罢感觉余味无穷。

“太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已变得模糊不清。田埂上，仍然走着爷爷、我、大水牛。大水牛嗒嗒的啼声敲击着我的心。”

——《无声的教诲》六、景物烘托，情景合一联系文章内容和主旨，如果23牛刀小试：以《带着感动出发》为题，写一个精彩的开头和结尾（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。（《带着感动出发》）牛刀小试：24再见再见25初中记叙文写作指导——精彩的开头初中记叙文写作指导——精彩的开头26

元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准，“凤头”就是要使文章的开头像凤凰的头一样俊秀、精致、短小，产生吸引人的魅力。好的作文开头：第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的主旨。第二，要美。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”第三，要简。简洁是明朗的保证。最好字数在50－－150字之间。打造精彩凤头俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。怎样的开头是精彩的开头？元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章27“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。

——朱自清《背影》开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切中要旨。干净、明快。

一、开门见山落笔扣题“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

——茅盾《白杨礼赞》独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。28

1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

2.俗语开头:“中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……”

3.名人名言开头:

：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4、声音开头:

对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用

来开头，信手拈来，渲染氛围。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切

二、引用经典彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四二、引用29我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。……——《牵挂》设问:

设问开头，铺排文气，先声夺人。……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见成功的第一秘诀。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的……——《牵挂》八、巧用倒叙暗渡陈仓“也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你美其实应该是人类本质与自由形式的统一。豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。……——《牵挂》……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。域高原成为我记忆中的烙印……排比:

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

1.比喻:

：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

——《他让我明白了作为父亲的坚强》2.排比:

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

3.设问:

设问开头，铺排文气，先声夺人。秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：“秋是什么颜色？”

三、精辟修辞韵味悠长

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对304.拟人，排比：当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。5.比喻、排比：追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。4.拟人，排比：当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千31

联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。四、联想回忆、引发情趣

是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往事历历在目……——《送你一轮明月》

夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思……——《我们一起走过》

那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。

——《哭泣的棒棒糖》联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回32

“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈着那件事情……”——《一次精彩的课外活动》五、巧设悬念曲径通幽

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声”。——《感受生活之美》“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自2002年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）

“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个33

有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”

——《幸福》六、名人作答启人深思

采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈34教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。——《考试》“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。——《秋雨，淅淅沥沥地下着》“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”——《风筝》七、场景描写渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响35

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

——《心中筑起一堵墙

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

——《把黎明的美丽带给曾失落的我》）

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

——

《曾经拥有》）

又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”36八、巧用倒叙暗渡陈仓

开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。

“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”

——《心灵空间的渴望

》

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。

已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。

——《人生之桥》八、巧用倒叙暗渡陈仓开篇以特写镜头写出事件的37

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

——《春》

“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”

——《珍珠鸟》九、抒发感情先声夺人

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”九、抒发感情38初中优秀作文开头技巧

技巧一：开门见山落笔扣题技巧二：引用经典彰显底蕴技巧三：精辟修辞韵味悠长技巧四：联想回忆引发情趣技巧五：巧设悬念曲径通幽技巧六：名人作答启人深思技巧七：场景描写渲染气氛技巧八：巧用倒叙暗渡陈仓初中优秀作文开头技巧技巧一：开门见山落笔扣题39

①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)

高考满分作文的绝妙开头：

①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王40

②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)

②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙41③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天42打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。1、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因而没有结尾，都将严重失分。2、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了，会给人不完整的感觉。3、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老师以充足感，增强印象。4、结尾要点题。5、结尾不要空喊口号。打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。43我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。技巧四：联想回忆引发情趣”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。俗话说：“万事开头难。——《他让我明白了作为父亲的坚强》有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。意境，使文章增色不少。”老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！来开头，信手拈来，渲染氛围。——朱自清《背影》一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。——《考试》……——《琐忆》”我的爸爸就是一个不爱说话的——茅盾《白杨礼赞》”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。——《哭泣的棒棒糖》即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；一、首尾呼应，凸显主旨

结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。“每个人的心中都有一卷最美的风景”（开头）“在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”

（结尾）

——《心中的风景》

白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一语。（开头）人