第11课《记承天寺夜游》课件-部编版语文八年级上册

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

——李白海上生明月，天涯共此时。

——张九龄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

——李白但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼记承天寺夜游学习目标一、熟读、背诵课文；二、识记作者；三、了解作者及写作背景；四、掌握有关词语解释及语句翻译；五、理解课文内容和思想感情；六、鉴赏文中描写月色的精妙语句。

苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼（１０３７－１１０１）走近苏轼

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

一、诵美文，整体感知1、朗读课文要求：读准字音、断好句子、读出停顿、读出节奏。（一）找生字、读准音解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）

柏（）

jiěxìngsuìqǐnbǎi（二）朗读提示：（1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。（3）但∕少闲人/如吾两人者耳。二、赏美文，疏通文意看注释，查资料，小组讨论翻译课文●重点掌握下列句中红色词语1、月色入户（）2、欣然（）起行3、念（）无与为乐者4、相与（）步于中庭5、盖（）竹柏影也6、但（）少闲人如吾两人者耳●重点掌握下列语句念无与为乐者：相与步于中庭：庭下如积水空明：但少闲人如吾两人者耳比一比，谁的文言积累更扎实？①欣然起行②念无与为乐者③月色入户④遂至承天寺⑤怀民亦未寝⑥积水空明：⑦盖竹柏影也：⑧但少闲人如吾两人者耳

（高兴的样子）

（考虑、想到）

（门）

（形容水的澄澈）

（原来是）

（于是、就）（只）（罢了）

（睡）比一比，谁的文言翻译更准确？(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。三、悟美文，了解情感背景介绍

元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。体现情感的语句“但少闲人如吾两人者耳。1、清闲的人；2、有职无权的人；3、有闲情雅趣的人；自称“闲人”？表现了怎样的情感？赏月的欣喜

慢步的悠闲

贬谪的悲凉

面对人生逆境的豁达乐观四、作业发挥想象，将其改成一篇白话散文

今天是元丰1十月十二日的晚上，晚风呼啸，天上的一轮明月是格外的明亮，今夜注定无眠。

我刚准备脱下睡觉的时候，月光突然透过了我的窗子照进了我的房间里。多么美丽的一轮明月啊！我心想，那么外面也一定很美丽吧，一定别有一番风趣吧！想着便不自觉地起了身走到了门外，但是，我的心里觉得空落落的，想到怀民应该还没有睡，又想到没有人陪我一起赏月。于是，我跑着走到了承天寺，看到灯还亮着，就走了上去。“张兄，我是苏轼，今天夜晚的月光格外美丽，咱俩一块儿去赏月吧。”我问。不久，怀民便穿着夜服走了出来，他看了看天空，激动地说：“是啊，今天的月光是很美，可是我的家人不在我身边啊。”

这样，我和怀民便一起散步。月光照在院子里，好像澄澈的积水，水中似乎有许多藻、荇之类的水生植物，交互错杂，随风摇曳，再定晴细看，原来不是藻荇交横在一起，而是院子里竹子柏树的影子映在月光之下罢了。看到这样似真亦幻，疏