《插上科学的翅膀飞》习作课件

习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我※写作指导第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。※写作指导第一步：审题第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识。你用时光机穿越时空回到恐龙时代。你拥有一个背包飞行器。你有一件隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题第四步：方法

充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。①①开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。※佳作引路我穿越啦！①开篇简明扼要，交代了故事发生的我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词精准巧妙。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③③词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找④通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，⑤心理描写细腻，感染力极强。可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜……我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。⑥⑥结尾回到了现实之中，收束全文。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课16习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我※写作指导第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。※写作指导第一步：审题第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识。你用时光机穿越时空回到恐龙时代。你拥有一个背包飞行器。你有一件隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题第四步：方法

充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。①①开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。※佳作引路我穿越啦！①开篇简明扼要，交代了故事发生的我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词精准巧妙。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③③词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找④通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，⑤心理描写细腻，感染力极强。可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜……我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。⑥⑥结尾回到了现实之中，收束全文。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我