《樱花》音乐课件 公开课

樱花yinghua江边中学姚子慧樱花yinghua江边中学姚子慧教学过程导入:

音乐是人类最具有普遍性和感染的艺术形式之一。不同民族、国家、地区的音乐能反映出其千姿百态，风格各异的风土人情与文化特质。教学过程导入:问题下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗?问题下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗?《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课

日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱花，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。樱花——日本的国花日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落欣赏《樱花》歌曲问题：1歌曲的速度有什么特点？2歌曲的情绪有什么特点?3歌曲的旋律有什么特点？欣赏《樱花》歌曲问题：1=C

日本民歌

667–|667–|67i7|6764–|樱花啊，樱花啊，阳春三月晴空下，

3134|3317–|67i7|

6764–|一望无际樱花哟，花如云朵似彩霞，

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–|667–|667–|芳香无比美如画。去看吧，去看吧，

34764|3––0||快去看樱花。樱花欣赏歌曲《樱花》..⌒⌒⌒⌒⌒舒缓、平稳地1=C欣赏《樱花》歌曲问题：1歌曲的速度有什么特点？2歌曲的情绪有什么特点?3歌曲的旋律有什么特点？稍慢明朗地五声音阶但强调fa、si.欣赏《樱花》歌曲问题：稍慢明朗地五声音阶但强调fa、si.音乐体验旋律里出现了3、4、6、7、i五个音，这就是日本”都节调式“。它体现了日本民族的音乐风格，这与我们中国民歌五声调式有明显区别的。音乐体验旋律里出现了3、4、6、7、i五个音，这《樱花》歌曲1、调号、节拍。2、理解连音符号意义。3、学生打节奏。4、有感情地朗诵歌词。5、小声哼唱歌曲旋律。6、边唱歌曲，边打节奏。7、分小组演唱歌曲。8、即兴编演《樱花》舞。《樱花》歌曲1、调号、节拍。教学目标1使学生在欣赏过程中获得美的感受。2引导学生以各种方式来表现樱花的美或表达自己的感受。3提高学生的自学能力，学打节奏、学唱简谱、提高学生自学自唱、自编自演的能力。教学目标1使学生在欣赏过程中获得美的感受。2引导学生以各樱花yinghua江边中学姚子慧樱花yinghua江边中学姚子慧教学过程导入:

音乐是人类最具有普遍性和感染的艺术形式之一。不同民族、国家、地区的音乐能反映出其千姿百态，风格各异的风土人情与文化特质。教学过程导入:问题下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗?问题下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗?《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课《樱花》音乐课件公开课

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